FLE (Français langue étrangère). Stratégies pour communiquer en français en entreprise. B2-C1 PDF Download
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Author: Julie Beghelli Publisher: Editions Ellipses ISBN: 2340068940 Category : Study Aids Languages : fr Pages : 244
Book Description
Cet ouvrage s’adresse à toutes les personnes souhaitant améliorer leur niveau d’expression en français pour mieux communiquer dans le cadre professionnel et consolider leur connaissance des codes de la communication professionnelle tant à l’oral qu’à l’écrit. Divisé en thématiques liées à l’univers professionnel et basé sur des situations de communication réalistes, il permet, au moyen de leçons claires, de conseils stratégiques efficaces et d’exercices utiles : • de réviser différents champs lexicaux et de nombreux points de grammaire de façon ciblée pour une meilleure maîtrise du français dans un contexte professionnel et une communication de qualité ; • d’améliorer ses compétences rédactionnelles et sa capacité à prendre la parole en public ; • de mieux comprendre la culture d’entreprise à la française.
Author: Julie Beghelli Publisher: Editions Ellipses ISBN: 2340068940 Category : Study Aids Languages : fr Pages : 244
Book Description
Cet ouvrage s’adresse à toutes les personnes souhaitant améliorer leur niveau d’expression en français pour mieux communiquer dans le cadre professionnel et consolider leur connaissance des codes de la communication professionnelle tant à l’oral qu’à l’écrit. Divisé en thématiques liées à l’univers professionnel et basé sur des situations de communication réalistes, il permet, au moyen de leçons claires, de conseils stratégiques efficaces et d’exercices utiles : • de réviser différents champs lexicaux et de nombreux points de grammaire de façon ciblée pour une meilleure maîtrise du français dans un contexte professionnel et une communication de qualité ; • d’améliorer ses compétences rédactionnelles et sa capacité à prendre la parole en public ; • de mieux comprendre la culture d’entreprise à la française.
Author: Association des universités partiellement ou entièrement de langue française Publisher: ENS Editions ISBN: 9782864601432 Category : Intercultural communication Languages : de Pages : 150
Book Description
Author: Publisher: Editions Bréal ISBN: 2749521025 Category : Languages : en Pages : 387
Author: Ngoc Bau Publisher: Tri Tue ISBN: 9786044121802 Category : Foreign Language Study Languages : fr Pages : 0
Book Description
L'apprentissage d'une langue étrangère est un besoin essentiel pour chacun dans le contexte d'intégration actuel. Nous savons que le premier objectif des apprenants reste de pouvoir appliquer de manière flexible leurs connaissances en langues étrangères à chaque situation de communication spécifique de la vie. Avec le contenu et la mise en page de ce livre, ceux qui connaissent déjà le français et ceux qui commencent tout juste à apprendre le français sont dotés de modèles de phrases de base, présentés de manière claire et hiérarchique, en fonction du but de la communication de chaque individu. La mise en page de APPRENDRE PAR SOI-MÊME 5000 ÉNONCÉS DE COMMUNICATION EN FRANÇAIS comprend deux parties principales: Partie 1: 112 situations de communication À des fins conversationnelles, cette partie comporte de nombreux modèles de phrases spécialisés, classés par fréquence d'apparition dans la communication quotidienne. Partie 2: 57 conversations Il s'agit de contextes vivants à travers lesquels les modèles de phrases introduits dans la première partie réapparaîtront, aidant les apprenants à consolider, mémoriser et appliquer leurs connaissances en vocabulaire. Peut-être avez-vous appris le français mais n'êtes-vous pas suffisamment confiant pour communiquer dans cette langue ? Équipez-vous du livre APPRENDRE PAR SOI-MÊME 5000 ÉNONCÉS DE COMMUNICATION EN FRANÇAIS - un manuel pour vous aider à réaliser votre désir de parler français couramment dans la communication quotidienne. -------------------------------------------------------------------------------- Học ngoại ngữ là nhu cầu thiết yếu của mọi người trong bối cảnh hội nhập ngày nay. Chúng ta biết rằng mục đích đầu tiên của người học vẫn là có thể vận dụng linh hoạt vốn kiến thức ngoại ngữ vào từng tình huống giao tiếp cụ thể trong cuộc sống. Với nội dung và bố cục của quyển sách này, những người đã biết tiếng Pháp và cả những ai mới bắt đầu học tiếng Pháp đều được trang bị các mẫu câu cơ bản, được trình bày rõ ràng và có thứ lớp, tuỳ theo từng mục đích giao tiếp. Bố cục của "Tự học 5000 câu giao tiếp tiếng Pháp" gồm có hai phần chính: Phần 1: 112 tình huống giao tiếp Dùng cho các mục đích đàm thoại, phần này có nhiều mẫu câu chuyên dùng, được sắp xếp theo tần suất xuất hiện trong giao tiếp hằng ngày. Phần 2: 57 bài hội thoại Đây là những ngữ cảnh sống động, qua đó các mẫu câu đã được giới thiệu trong phần một sẽ xuất hiện trở lại, giúp người học củng cố, ghi nhớ, đồng thời vận dụng các kiến thức từ vựng và mẫu câu vào những tình huống giao tiếp thực tiễn. Có thể bạn đã học tiếng Pháp nhưng chưa đủ tự tin để giao tiếp bằng thứ ngôn ngữ này? Hãy trang bị cho mình sách "Tự học 5000 câu giao tiếp tiếng Pháp" - cẩm nang giúp bạn thực hiện mong muốn nói tiếng Pháp lưu loát trong giao tiếp mỗi ngày.
Author: D. E. Ager Publisher: Multilingual Matters ISBN: 9781853592041 Category : Education Languages : en Pages : 232
Book Description
Through case studies on multicultural and multilingual education in contemporary Europe, this book aims to identify common problems with different approaches and solutions. The editors propose measures useful in policy formulation.
Author: Ann Swarbrick Publisher: Routledge ISBN: 1134851596 Category : Education Languages : en Pages : 194
Book Description
Modern language classrooms are currently dominated by the communicative method of language teaching. This reader draws together recent and newly commissioned papers to show the origins of communicative methodology, how it has developed, what its research justification is and how it can most effectively be used in the classroom. Various chapters examine the particular challenges of differentiation, teaching grammar, encouraging pupils to use the target language together and teaching a foreign language to children with special educational needs. The final section discusses ways of developing creativity in the modern languages classroom through the use of drama, creative writing and role play. Anyone involved in teaching modern languages will find this reader a rich source for reflection and good practice.
Book Description
Cette étude traite des écueils de communication que rencontrent les apprenants de l’anglais langue étrangère dans l’enseignement secondaire en Tunisie, et à partir de ces constats, propose quelques recommandations susceptibles de les aider à surmonter ces obstacles.Il s’est avéré que ces difficultés de communication ont pour origine deux facteurs principaux: le manque d’exposition à l’anglais et l’inadéquation de certaines méthodes pédagogiques.En effet, l’anglais semble être enseigné tout simplement comme une matière scolaire. Les apprenants ne sont exposés à cette langue qu’en milieu institutionnel, et ce pendant seulement quelques heures par semaine.Il faut noter, par ailleurs, l’inadéquation de certaines méthodes pédagogiques: le recours à la langue maternelle dans l’enseignement de l’anglais en est un exemple. Ceci est une technique qui s’est révélée plus nuisible que bénéfique du fait qu’elle est souvent utilisée uniquement pour expliquer des termes lexicaux et des structures syntaxiques difficiles.Quant à l’approche communicative, elle n’a pas permis d’atteindre les objectifs d’apprentissage escomptés en raison de certaines contraintes sérieuses qui ont entravé sa mise en application.Le fait que cette approche mette l’accent sur le sens aux dépens de la forme et donne la priorité à l’expression orale au détriment de l’expression écrite d’une part, ainsi que les classes nombreuses et le manque ou l’indisponibilité de matériaux pédagogiques, d’autre part, sont d’autres éléments qui ne favorisent pas l’apprentissage.Outre ces facteurs, on remarque également l’absence quasi‐totale de cours théoriques sur les diverses compétences à acquérir avant que ne débute l’apprentissage de la langue étrangère.Donc, afin d’aider les apprenants à progresser dans leur apprentissage et de contribuer à l’amélioration de leur compétence communicative, il serait utile de créer un environnement anglophone au lycée même et dans la mesure du possible, à l’extérieur de l’institution. Il serait également pertinent d’adopter des approches diversifiées et attacher davantage d’importance aux leçons théoriques en parallèle avec l’enseignement pratique.
Author: Julie Beghelli
Author: Julie Beghelli
Author: Charles Barone
Author: Association des universités partiellement ou entièrement de langue française
Author: 
Author: Joe Sheils
Author: 
Author: Ngoc Bau
Author: D. E. Ager
Author: Ann Swarbrick
Author: Youssef Mezrigui