A formação do professor desafios e achados contemporâneos PDF Download
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Book Description
Trata-se de um livro que permite refletir sobre a formação docente e os achados contemporâneos. O enfoque interdisciplinar dos pesquisadores que contribuíram com esta obra desvela uma riqueza de contextos e enfoques pedagógicos em que a centralidade está no trabalho docente. Entre as provocações teóricas discutidas neste livro está presente a questão da formação de professores, no que se refere aos desafios enfrentados no trabalho com a oralidade-letramento no contexto escolar. Outro aspecto discutido é o significado do ensino superior para os jovens estudantes universitários de um curso de Pedagogia e sua relação com o rompimento com as experiências de desigualdade e exclusão social. Enriquecendo o debate teórico, discute-se também sobre uma prática docente no ensino de Geografia para a infância e a necessidade de rever alguns paradigmas da composição curricular da Geografia escolar em uma perspectiva teórico-metodológica. Discutindo sobre a vida psíquica, do ponto de vista consciente e inconsciente, o livro apresenta uma sólida discussão perpassando a relação pedagógica, por acreditar que esta estrutura gera um campo de comunicação inconsciente. A obra aborda, também, a passagem ao ato na adolescência em um estudo a partir da categoria de gênero e, por fim, uma discussão profícua acerca do sentido do envelhecimento para o professor abrangendo como é a docência no processo do envelhecimento e apresentando em um primeiro momento no percurso histórico como se apresenta a velhice, termo este que é de certo modo interpretado de forma negativa, ou seja, velho e um conceito do mundo capitalista, por isso, vale considerar melhor idade ou terceira idade.
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Trata-se de um livro que permite refletir sobre a formação docente e os achados contemporâneos. O enfoque interdisciplinar dos pesquisadores que contribuíram com esta obra desvela uma riqueza de contextos e enfoques pedagógicos em que a centralidade está no trabalho docente. Entre as provocações teóricas discutidas neste livro está presente a questão da formação de professores, no que se refere aos desafios enfrentados no trabalho com a oralidade-letramento no contexto escolar. Outro aspecto discutido é o significado do ensino superior para os jovens estudantes universitários de um curso de Pedagogia e sua relação com o rompimento com as experiências de desigualdade e exclusão social. Enriquecendo o debate teórico, discute-se também sobre uma prática docente no ensino de Geografia para a infância e a necessidade de rever alguns paradigmas da composição curricular da Geografia escolar em uma perspectiva teórico-metodológica. Discutindo sobre a vida psíquica, do ponto de vista consciente e inconsciente, o livro apresenta uma sólida discussão perpassando a relação pedagógica, por acreditar que esta estrutura gera um campo de comunicação inconsciente. A obra aborda, também, a passagem ao ato na adolescência em um estudo a partir da categoria de gênero e, por fim, uma discussão profícua acerca do sentido do envelhecimento para o professor abrangendo como é a docência no processo do envelhecimento e apresentando em um primeiro momento no percurso histórico como se apresenta a velhice, termo este que é de certo modo interpretado de forma negativa, ou seja, velho e um conceito do mundo capitalista, por isso, vale considerar melhor idade ou terceira idade.
Author: Publisher: AYA Editora ISBN: 6588580916 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 387
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Atualmente sabemos bem mais sobre as diferentes formas de aprender, compreendemos que há inúmeras possibilidades de efetivação do processo de ensino e aprendizagem, ao contrário do que os educadores sabiam há um século. Além de auxiliar na busca de soluções para o atendimento satisfatório dos educandos, estes conhecimentos também nos impõem grande responsabilidade uma vez que aos olhares desavisados, que ignoram o fato de que cada indivíduo é único e, do mesmo modo, a forma como aprende, todas as repostas estão dadas pelas teorias. Neste contexto, apesar de a escola não ser o único espaço de formação e construção do conhecimento, desde a estruturação dos modernos sistemas de educação de massa no século XIX, a instituição escolar tornou-se o principal espaço de integração social e de preparação para o mundo do trabalho. Desde então, observamos a crescente transferência para a escola das questões sociais o que exige que esta, os seus autores e os meios utilizados tragam respostas às necessidades sociais emergentes. Na contemporaneidade, além dos pontos acima destacados, um dos maiores desafios é arquitetar práticas pedagógicas em que o professor articule o processo de ensino atendendo à função social e educativa que a escola possuí, ou seja, compreendendo que o ato de ensinar estimula diferentes aprendizagens. Para a concretização dessas novas abordagens e o consequente envolvimento dos alunos é imprescindível a formação continuada dos professores, o que nem sempre é possível em virtude de questões financeiras e estruturais, especialmente da rede pública. Portanto, o desafio da qualificação e atualização docente é também um ponto que afeta a educação brasileira na contemporaneidade, especialmente após a pandemia de Covid-19, que expôs a desigualdade de nossa educação. Refletir sobre estes e outros desafios característicos do contexto que vivenciamos, cujos reflexos são nítidos no campo da educação, é o ponto de partida da presente obra cujo principal objetivo é auxiliar na compreensão das questões latentes na educação contemporânea. Esperamos que as leituras destes capítulos possam ampliar seus conhecimentos e instigar novas reflexões sobre a educação
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Os desafios contemporâneos da formação docente exigem do professor, dentre tantas coisas, um processo contínuo de formação e uma reflexão nas relações com os sujeitos envolvidos em sua prática pedagógica. Assim, O livro Formação docente: desafios e diálogos contemporâneos traz, em áreas diversas, a visão e experiência de vários pesquisadores que reconhecem esses desafios, mas que estão sempre dialogando com sua práxis. A obra está dividida em três partes que se complementam. Inicialmente discute-se a formação e a profissão docente, evidenciando as questões históricas que envolvem a instrução pública e a formação docente no Ceará, a importância da Didática no processo formativo inicial e os saberes docentes aliado a formação continuada. Em seguida, aborda-se a formação do professor de Matemática, refletindo sobre a generalização e a abstração no processo formativo dos licenciandos, a utilização da Sequência Fedathi, as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e o ensino a partir de conceitos matemáticos. Por fim, deu ênfase aos desafios atuais da práxis docente, pensando sobre a educação a distância, as comunidades de aprendizagem, a aplicação da proposta de ensino Sequência Fedathi e a formação de professores para a educação especial nas escolas regulares. Esta obra, portanto, se destaca por sua seriedade em discutir temáticas relevantes no cenário educacional brasileiro, em especial, a formação de professores. Esperamos, assim, que os registros aqui apresentados possam contribuir com outras reflexões, outras pesquisas, outras práticas...
Author: Sheila Zambello de Pinho Publisher: ISBN: 9788539301362 Category : Education Languages : pt-BR Pages : 314
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Os considerados principais temas que estiveram em pauta durante o X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, organizado pela Pró-Reitoria de Graduação da Unesp, estão presentes nessa obra, tratando de questões que permearam o evento, na tentativa de compreender como a educação pode depender da participação e capacidade dos docentes. Ao longo do título se encontram discussões sobre sistemas apostilados e de ensino na rede pública; o desenvolvimento das competências leitora e produtora de textos por parte de educandos e educadores; a democratização do acesso ao saber nas escolas públicas; as leituras de textos científicos no contexto educacional; o panorama da profissionalização do docente, sua identidade e transformações; entre outros aspectos.
Author: Unesco Publisher: United Nations Educational, Scientific & Cultural Organization ISBN: Category : Business & Economics Languages : en Pages : 176
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Education systems today face two major challenges: expanding the reach of education and improving its quality. Traditional solutions will not suffice, especially in the context of today's knowledge-intensive societies. The Open Educational Resources movement offers one solution for extending the reach of education and expanding learning opportunities. The goal of the movement is to equalise access to knowledge worldwide through openly and freely available online high-quality content. UNESCO has contributed to building global awareness about Open Educational Resources, through facilitating an extended conversation in cyberspace. Over the course of two years, a large and diverse international community came together in a series of online discussion forums to discuss the concept of Open Educational Resources and its potential. In making the background papers and reports from those discussions available for the first time in print, this publication seeks to share even more widely the contributions made by so many. It is intended for all who may be intrigued by the Open Educational Resources movement - its promise and its progress.
Author: Stephanie Reich Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 0387495002 Category : Psychology Languages : en Pages : 461
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This is the first in-depth guide to global community psychology research and practice, history and development, theories and innovations, presented in one field-defining volume. This book will serve to promote international collaboration, enhance theory utilization and development, identify biases and barriers in the field, accrue critical mass for a discipline that is often marginalized, and to minimize the pervasive US-centric view of the field.
Author: Conceição Evaristo Publisher: Host Publications, Inc. ISBN: 9780924047336 Category : Fiction Languages : en Pages : 156
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Fiction. Latino/Latina Studies. Translated from the Portuguese by Paloma Martinez-Cruz. The story of a young Afro-Brazilian woman's journey from the land of her enslaved ancestors to the emptiness of urban life. However, the generations of creativity, violence and family cannot be so easily left behind as Ponci is heir to a mysterious psychic gift from her grandfather. Does this gift have the power to bring Poncia back from the emotional vacuum and absolute solitude that has overtaken her in the city? Do the elemental forces of earth, air, fire and water mean anything in the barren urban landscape? A mystical story of family, dreams and hope by the most talented chronicler of Afro-Brazilian life writing today.
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Author: Sheila Zambello de Pinho
Author: Seven editora
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Author: Unesco
Author: Stephanie Reich
Author: Conceição Evaristo