Utilisation de la vidéo en pédagogie en odontologie pédiatrique PDF Download
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Book Description
S’il existe un moyen à la fois moderne et efficace de progresser dans l’apprentissage, quelle que soit la discipline, c’est la vidéo. Il est alors prévu de se baser sur un fait déjà démontré : la vidéo est un nouveau moyen efficace de transmission d’informations pédagogiques et provoque une augmentation significative de l’expérience d’apprentissage et d’auto-évaluation pour les étudiants et les praticiens utilisant la vidéo comme moyen pédagogique. Mieux encore, il a été montré que la vidéo se révèle aussi efficace qu’une démonstration en direct ce qui rend cet outil si révolutionnaire, quelle que soit le domaine d’apprentissage. La simplicité d’utilisation de la vidéo et son aptitude à capter l’attention par des sollicitations visuelles et auditives lui donne une place prépondérante dans la vie quotidienne pour diverses utilisations et lui confère un intérêt grandissant dans certains domaines de l’odontologie, notamment en endodontie (Stéphane Simon), en implantologie (academy.iti.org), en odontologie conservatrice et esthétique, en prothèse conjointe, etc. En revanche, elle est quasi-inexistante dans le domaine de l’odontologie pédiatrique et sa création constitue un réel défi impliquant une forte demande et beaucoup d’attente de la part des étudiants en dentaire et des praticiens. Elle représente aussi un défi dans sa réalisation de par la disponibilité de l’enfant en tant que mineur et patient potentiellement difficile. L’objectif est alors d’analyser les différents supports existants et de définir un format adapté à l’enseignement en odontologie pédiatrique afin de créer des vidéos destinées à la formation des étudiants et des praticiens. Nous proposerons différents thèmes tels que : l’anesthésie, la pose de « sealent », la pose d’une coiffe pédiatrique et d’un mainteneur d’espace. La difficulté sera de réaliser un format regroupant tous les attributs positifs d’une vidéo pédagogique, à savoir le rythme, les rappels de cours, les sollicitations auditives et visuelles, le choix des plans, la durée, l’angle de vue... Dans un premier temps, nous montrerons l’intérêt de la vidéo dans la pédagogie générale et nous établirons une description des différents formats en précisant leurs avantages et leurs inconvénients. Dans un second temps, nous utiliserons cette description afin de choisir les moyens optimaux de mise en œuvre qui nous permettront de réaliser les vidéos les plus adaptées à l’apprentissage des actes classiques de l’odontologie pédiatrique.
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S’il existe un moyen à la fois moderne et efficace de progresser dans l’apprentissage, quelle que soit la discipline, c’est la vidéo. Il est alors prévu de se baser sur un fait déjà démontré : la vidéo est un nouveau moyen efficace de transmission d’informations pédagogiques et provoque une augmentation significative de l’expérience d’apprentissage et d’auto-évaluation pour les étudiants et les praticiens utilisant la vidéo comme moyen pédagogique. Mieux encore, il a été montré que la vidéo se révèle aussi efficace qu’une démonstration en direct ce qui rend cet outil si révolutionnaire, quelle que soit le domaine d’apprentissage. La simplicité d’utilisation de la vidéo et son aptitude à capter l’attention par des sollicitations visuelles et auditives lui donne une place prépondérante dans la vie quotidienne pour diverses utilisations et lui confère un intérêt grandissant dans certains domaines de l’odontologie, notamment en endodontie (Stéphane Simon), en implantologie (academy.iti.org), en odontologie conservatrice et esthétique, en prothèse conjointe, etc. En revanche, elle est quasi-inexistante dans le domaine de l’odontologie pédiatrique et sa création constitue un réel défi impliquant une forte demande et beaucoup d’attente de la part des étudiants en dentaire et des praticiens. Elle représente aussi un défi dans sa réalisation de par la disponibilité de l’enfant en tant que mineur et patient potentiellement difficile. L’objectif est alors d’analyser les différents supports existants et de définir un format adapté à l’enseignement en odontologie pédiatrique afin de créer des vidéos destinées à la formation des étudiants et des praticiens. Nous proposerons différents thèmes tels que : l’anesthésie, la pose de « sealent », la pose d’une coiffe pédiatrique et d’un mainteneur d’espace. La difficulté sera de réaliser un format regroupant tous les attributs positifs d’une vidéo pédagogique, à savoir le rythme, les rappels de cours, les sollicitations auditives et visuelles, le choix des plans, la durée, l’angle de vue... Dans un premier temps, nous montrerons l’intérêt de la vidéo dans la pédagogie générale et nous établirons une description des différents formats en précisant leurs avantages et leurs inconvénients. Dans un second temps, nous utiliserons cette description afin de choisir les moyens optimaux de mise en œuvre qui nous permettront de réaliser les vidéos les plus adaptées à l’apprentissage des actes classiques de l’odontologie pédiatrique.
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Résumé de la thèse : L'évolution constante du numérique depuis plusieurs années amène les établissements d'enseignement supérieur à moderniser leurs apprentissages. Cette modernisation se traduit par l'utilisation croissante des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), associées aux méthodes d'enseignement traditionnelles. Le département d'odontologie pédiatrique s'engage dans l'innovation en créant un nouvel outil pédagogique pour les enseignements dirigés de 3ème année. La création de vidéos a pour objectif de faciliter la compréhension de l'abord psychologique de l'enfant lors de sa prise en charge. La première partie de ce travail concernera l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur et son rapport avec les méthodes d'enseignement traditionnelles. Elle abordera également les différents outils pédagogiques mis à disposition des enseignants et leur application. La seconde partie exposera l'utilisation de la vidéo dans les études supérieures, tandis que la dernière présentera les réalisations vidéo. Cet ouvrage est accompagné de vidéos pédagogiques à destination des étudiants de troisième année, qui seront diffusées lors des enseignements dirigés sur l'abord psychologique de l'enfant. D'autres vidéos pourront être réalisées sur la base de ce modèle.
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Avec l’ère du numérique et de l’internet, l’enseignement en Odontologie est en pleine mutation. L’objectif de cette thèse est de créer un support pédagogique pour les travaux pratiques d’Odontologie Pédiatrique de Lille sous forme de vidéos de démonstration. Ces supports concernent la réalisation de cavités simples et composées, du coiffage indirect, de la pulpotomie et de la pulpectomie. Les vidéos sont destinées à être disponibles et visualisables à partir de supports informatiques usuels (campus virtuel de Lille 2, DVD, ...) afin que les étudiants puissent les consulter avant ou après les séances de travaux pratiques. Toutefois, la consultation de ces vidéos ne prend tout son sens que si l’étudiant possède les bases théoriques de l’Odontologie Pédiatrique. Le protocole de réalisation des vidéos est développé afin de faciliter la tâche aux personnes qui peuvent être amenées à en réaliser pour différentes disciplines. La vidéo s’inscrit dans la lignée de la création d’une base de données la plus complète possible dans la sous-section d’Odontologie Pédiatrique de Lille. Ce travail s’associe à celui de Thomas ZIEBA qui traite des autres sujets des travaux pratiques d’Odontologie Pédiatrique de Lille.
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Au cabinet dentaire, la prise en charge des enfants et adolescents reste un défi pour les praticiens. Beaucoup d'entre eux se sentent démunis lorsque ces patients présentent une appréhension ou une peur lors de la première consultation. Afin d'augmenter l'intérêt et d'aider les étudiants à la prise en charge d'enfants anxieux pour des soins dentaires, le département d'odontologie pédiatrique de l'UFR d'odontologie de Nantes a créé un nouvel outil pédagogique sous forme de vidéos pédagogiques. Ces vidéos, à destination des étudiants de 4e année, permettent de mieux cerner les craintes et les appréhensions de l'enfant mais ont également pour objectif de faciliter la compréhension de l'abord psychologique de l'enfant anxieux vis à vis des soins dentaires. La première partie de ce travail expose la création de ce support pédagogique (questionnaire et entretien structuré) et la seconde partie concerne l'évaluation de cet outil par les étudiants de 4e année. L'évaluation semble montrer un réel impact des vidéos pédagogiques comme support dans l'enseignement de l'odontologie pédiatrique.
Author: Thomas Zieba Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 98
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Avec l’ère du numérique et de l’internet, l’enseignement en Odontologie est en pleine mutation. L’objectif de cette thèse est de créer un support pédagogique pour les travaux pratiques d’Odontologie Pédiatrique de Lille sous forme de vidéos de démonstration. Ces supports concernent la réalisation de l’anesthésie, de l’avulsion, de la couronne pédodontique préformée et de la prothèse pédodontique. Les vidéos sont destinées à être disponibles et visualisables à partir de supports informatiques usuels (campus virtuel de Lille 2, DVD, ...) afin que les étudiants puissent les consulter avant ou après les séances de travaux pratiques. Toutefois, la consultation de ces vidéos ne prend tout son sens que si l’étudiant possède les bases théoriques de l’Odontologie Pédiatrique. Le protocole de réalisation des vidéos est développé afin de faciliter la tâche aux personnes qui peuvent être amenées à en réaliser pour différentes disciplines. La vidéo s’inscrit dans la lignée de la création d’une base de données la plus complète possible dans la sous-section d’Odontologie Pédiatrique de Lille. Ce travail s’associe à celui de Jean-Charles MATTHIEU qui traite des autres sujets des travaux pratiques d’Odontologie Pédiatrique de Lille.
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Avec l'évolution constante du numérique depuis plusieurs années, l'enseignement de l'Odontologie se modernise également. L'objectif de cette thèse est de créer un outil pédagogique, sous forme de vidéos démonstratives à destination des étudiants, pour les travaux pratiques de 4ème année en Odontologie Pédiatrique. Ces vidéos traitent de l'apexification, du mainteneur d'espace et de la contention d'urgence en odontologie pédiatrique. Elles sont destinées à être diffusées lors des travaux pratiques, mais également à consultables en dehors à partir d'autres supports informatiques (moodle de Lille 2, DVD, clé USB) afin que les étudiants puissent parfaire leurs connaissances avant ou après les travaux pratiques. Le matériel, ainsi que la méthode employée pour la création de ces supports sont également décrits afin d'aider les personnes qui souhaiteraient par la suite créer de nouveaux supports de ce type, ou moderniser ces derniers. Ce travail fait suite à ceux des Docteurs Jean-Charles MATTHIEU et Thomas ZIEBA, et s'associe à celui de Nicolas DUBOELLE qui traite de la création de supports audiovisuels pédagogiques pour les enseignements dirigés de 3ème année en Odontologie Pédiatrique.
Author: Augustin Michel Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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En partant du constat que l'enseignement de la chirurgie a peu évolué depuis ses débuts, puis avec la crise de la Covid qui a également compliqué l'enseignement, il est apparu pertinent de réfléchir à une modernisation de l'enseignement de la chirurgie. La chirurgie plastique parodontale est une discipline dont l'enseignement peut parfois s'avérer difficile dans le cursus universitaire de l'étudiant en chirurgie dentaire. Ceci s'explique par la rareté des cas pour lesquels il lui sera permis d'assister ou de pratiquer. Il est donc apparu utile de fournir un support vidéo de ces chirurgies, commenté et légendé, que l'étudiant pourra visionner à la demande, et ainsi diminuer son appréhension avant sa première chirurgie. Ce type de contenu présente plusieurs avantages : l'accessibilité : les vidéos sont visibles partout et peuvent être revisionnées, l'équité : le contenu est le même pour tous, le coût : elles peuvent être utilisées plusieurs années et l'investissement en matériel est relativement contenu, la motivation : il est démontré que ce type de contenu plait et rassure les étudiants, la mémorisation et la compréhension sont facilitées par le format vidéo. Afin de réaliser des vidéos d'une qualité optimale, un cahier des charges a été élaboré. Différents moyens de filmer la chirurgie sont présentés pour aider au choix du système. Des vidéos ont ensuite été tournées et montées puis mises en ligne pour illustrer cette thèse.
Author: Marion Barré Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 190
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En odontologie la sédation consciente par inhalation du Mélange Equimolaire d’Oxygène et de Protoxyde d’Azote (MEOPA) permet au praticien de réaliser les soins dentaires chez certains patients non coopérants. C’est une technique simple, de manipulation facile, s’adressant aux jeunes enfants, aux patients anxieux-phobiques et aux patients porteurs de handicaps. Depuis la levée de la réserve hospitalière cette technique est possible en cabinet privé, ce qui permet le traitement d’un plus grand nombre de patients. L’objectif de la thèse consiste en la réalisation de 21 vidéos lors des séances de soins sous sédation consciente. Ces vidéos, réalisées dans le service d’odontologie du CHRU de Lille, constituent un support pédagogique pour la formation des praticiens.
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L'immersion dans les réalités de la clinique est une étape clé dans la vie de l'étudiant en chirurgie dentaire : premières prises en charge de patients, premiers gestes techniques ... Ce nouveau statut de soignant, lourd en responsabilités et en travail personnel, est générateur de difficultés et de stress pour l'étudiant. L'odontologie pédiatrique constitue un challenge supplémentaire : il faut faire un diagnostic et la prise en charge thérapeutique d'un enfant, ce qui peut parfois sembler difficile pour un étudiant. La prise en charge comportementale ou les spécificités liées aux dents temporaires ou permanentes immatures peut être déroutante, d'autant que les enfants de l'hôpital ne sont pas toujours très coopérants...Afin d'aider les étudiants dans leurs vacations en odontologie pédiatrique, un projet pédagogique, comprenant des fiches (matériel et protocole) et des vidéos pédagogiques a été développé en deux tomes. Un premier travail, se concentre sur la consultation et la dentisterie conservatrice. Ce deuxième travail s'intéresse à l'anesthésie, la prothèse et la chirurgie en odontologie pédiatrique. Ces supports seront intégrés dans le syllabus d'odontologie pédiatrique et par la suite accessibles à tout moment depuis le site « DentaPoche » mis en place par la faculté de chirurgie dentaire de l'Université Nice Côte d'Azur.
Author: Mickaël Zaluski
Author: Mickaël Zaluski
Author: Camille Decroos
Author: Jean-Charles Matthieu
Author: Léa Giustinati
Author: Thomas Zieba
Author: Étienne Pinte
Author: Augustin Michel
Author: Marion Barré
Author: Morgane Kipper
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