Usos reales del relato digital en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en el grado quinto de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe Sede 1 de Mayo de la ciudad de Pereira PDF Download

Author: Juliana Agudelo Gómez
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Resumen: El presente trabajo de grado recoge los resultados obtenidos del proceso de investigación realizado en el primer semestre del 2016 por las estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, con el propósito de comprender los usos reales del relato digital en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de la cuidad Pereira. Para esto, se elaboró un marco teórico dividido en dos categorías de análisis basadas en sociedad red y el lenguaje audiovisual, los cuales permitieron diseñar la metodología basada en un enfoque cualitativo- interpretativo empleando un estudio de caso simple y utilizando cuestionarios y entrevistas como instrumentos de recolección de información. A partir de estos instrumentos se realizó el análisis de los datos obtenidos. Lo anterior, se desarrolló alrededor de la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué usos reales del relato digital se desarrollan en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en la Institución educativa Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Pereira? Para resolver esta pregunta se construyeron tres objetivos, los cuales se procedieron a analizar y a establecer algunas conclusiones.

Author: María Yesica Montoya Vergara
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Resumen: La presente investigación refleja la experiencia de creación de relatos digitales dentro de un aula real de grado quinto, en la institución educativa Rodrigo Arenas Betancourt sede Alejandría de la ciudad de Pereira. Está basada en la pregunta ¿Qué usos reales del relato digital se desarrollan en una experiencia de enseñanza y aprendizaje? La cual surgió de la necesidad de conocer más sobre los relatos digitales y su poca aplicación en Colombia, evidenciada dentro de los antecedentes estudiados. Tiene como objetivo central comprender los usos reales del relato digital, del cual surgieron 3 objetivos específicos que se basan en identificar y describir los usos planeados, identificar y describir los usos desarrollados y contrastar los usos planeados del relato digital con los desarrollados. Los mayores exponentes del relato digital, la narración y las TIC, fueron Coll, Bruner, Lamber y Porter, quienes en sus distintas investigaciones plantean ideas como el triángulo interactivo, surgimiento importe del relato digital y la narración como instrumento o herramienta que permite al hombre o al alumno expresar las ideas propias del pensamiento, ya que según Bruner las ideas para ser expresadas deben ser pensadas, reconociendo el lenguaje como un arte. El diseño metodológico de la presente investigación está enfocado a la interpretación de corte comprensivo y al estudio de caso simple, la creación de unidad didáctica y el modelo TEPACK, teniendo como instrumentos de recolección de información el cuestionario de expectativas previas, cuestionario de conocimientos previos de los estudiantes, entrevistas semiestructuradas para antes de la intervención y al finalizarla, usándose durante toda la investigación la observación participante...

Author: Yorfanny González Muñoz
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Resumen: Las TIC han sido un tema de interés social que ha tenido contribuciones en diferentes esferas de la sociedad como la cultura, la comunicación, la medicina, la economía y el campo laboral. De igual manera ha preocupado a diversas organizaciones gubernamentales a nivel internacional, nacional y local las cuales han perseguido una educación de calidad a través del establecimiento de políticas y programas de capacitación docente que permitan el desarrollo de competencias para la vida y prácticas educativas renovadas en un mundo mediado por las tecnologías de la información y de la comunicación. Ante esta necesidad desde esta investigación aplicada en la Fundación Liceo Inglés de Pereira, se hizo énfasis en el trabajo del relato digital como parte de estas tecnologías, teniendo en cuenta sus posibilidades educativas y de esta manera obtener información relevante a los usos que se generan al interior y fuera del aula en torno a la construcción de un relato digital, dando paso al análisis de su incorporación en los procesos educativos... .

Author: Blanca Doris Franco Duque
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Resumen: El presente proyecto busca explorar las redes sociales como un espacio virtual que puede ser utilizado académicamente e investiga la aproximación a los usos reales entorno a la red social Edmodo, mediante una experiencia de enseñanza y aprendizaje que le permite a los estudiantes emplear las tecnologías de la información, así como los medios comunicación en el desarrollo de las diferentes actividades, tareas y trabajos planteados en la unidad didáctica, orientada hacia el área de Matemáticas titulada "Estadística y Superhéroes", igualmente al docente le posibilita incorporar y utilizar las TIC en sus prácticas educativas. Por consiguiente, el criterio investigativo al que pertenece el trabajo escrito se encuentra dentro del enfoque interpretativo que, aborda un estudio de caso simple sobre los usos que los estudiantes del grado quinto B de la Institución Educativa Suroriental de Pereira, hacen de la red social Edmodo como una aplicación cuyo objetivo principal es la comunicación y como un instrumento mediador entre los estudiantes, el contenido y el profesor, además que permite la realización de la actividad conjunta y el uso configurador de espacios de trabajo. Por otro lado, los instrumentos de recolección de información se organizaron y se establecieron de acuerdo a tres momentos: Inicio con relación a la planeación, durante correspondiente a la ejecución y el final que comprendió la contrastación, las etapas anteriores para el desarrollo del análisis están articuladas a los objetivos de la investigación. Así pues, los procedimientos que se utilizaron para obtener dicha información inicialmente fueron cuestionarios de los estudiantes, entrevista semiestructurada al docente y la unidad didáctica, para el desarrollo se aplicó el formato de frecuencia, fotos, videos, pantallazos y finalmente cuestionarios a los estudiantes y entrevista al docente. Los resultados presentan que tanto los estudiantes como el docente usan la red social Edmodo primero como ...

Author: Melfy Catalina Agudelo Agudelo
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Resumen: Este estudio aborda los usos reales de la red social Edmodo en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en el área de matemáticas en la Institución Educativa Suroriental de la ciudad de Pereira, con niños de grado quinto entre niños de 10 a 13 de estratos socioeconómicos 1 y 2, para ello se realizó una investigación cualitativa de enfoque interpretativo, alrededor de la cual se utilizó un estudio de caso simple, en él se aplicaron instrumentos de recolección de información en el inicio, el durante y el final del proceso de aplicación de una unidad didáctica. Estos se aplicaron a través de cuestionarios a estudiantes y entrevistas realizadas al docente, tanto al principio como al final de la experiencia y en la ejecución de la misma, se tomaron capturas de pantalla para observar lo que sucedía en Edmodo. Durante el proceso de análisis e interpretación de información, se reflejó que Edmodo como instrumento mediador de las relaciones entre profesoras y estudiantes o entre estudiantes, fue la categoría que más se evidenció al momento de la planeación y en ejecución, hecho que refleja las potencialidades comunicativas que hay alrededor de redes sociales como la utilizada en esta experiencia investigativa.

Author: Catalina Corrales Echavarría
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Resumen: La investigación realizada se enfoca en cómo los estudiantes de la Institución Educativa Suroriental de Pereira, emplean las TIC en una experiencia de enseñanza y aprendizaje en el área de lenguaje. Para lo cual se hace un estudio de caso simple, el cual consiste en administrar una serie de actividades a un grupo de estudiantes de grado 4°, para observar el impacto que tiene el uso de la red social Edmodo en esta experiencia, en respuesta a los objetivos planteados para esta investigación. Los instrumentos de recolección de la información se dieron en tres momentos, el inicio que incluía cuestionarios iniciales a los estudiantes y todo el proceso que se llevó a cabo, comprendido como la unidad didáctica que el docente diseño. El durante que consta de todo el proceso observado y los resultados que arrojó el desarrollo de la experiencia, y el final, donde se hace un análisis e interpretación de toda la información. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes emplean la red social Edmodo, solo para el ámbito educativo, estos se rigen al uso de esta plataforma de acuerdo a la demanda del docente, y solo la emplean claramente en espacios que requieran de interacciones del grupo, en relación a una materia específica, en relación a los resultados se hace evidente que los estudiantes no usan la red social Edmodo su vida cotidiana para establecer intercambios comunicativos.

Author: José Andrés Ossa Aguirre
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Resumen: El presente trabajo titulado Implementación de una Secuencia Didáctica Mediada por el Videojuego Age of Empires Como Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales del Grado Sexto en la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, se llevó a cabo con 30 estudiantes en el establecimiento educativo mencionado con el fin de mejorar y optimizar la experiencia formativa en el aula. Dicho proyecto tomó como punto de referencia conceptual dos categorías de aprendizaje pertinentes al tema de la inclusión de los videojuegos en el aula de clase: Motivación (Ausubel) y Ludificación (término anglosajón generalizado en el ámbito de los procesos educativos mediante el uso de aplicaciones digitales). El objetivo con estas nociones, fue identificar como se potenciaban ciertas habilidades como el liderazgo, el trabajo en equipo, la concentración, la toma de decisiones, entre otras, en los estudiantes, como producto de su estimulación por medio del uso de los videojuegos. Para justificar un poco esta iniciativa, se citaron algunos trabajos e investigaciones aplicados en otros países, en torno al tema en cuestión, que sirvieron como antecedentes del éxito y efectividad de este medio en el proceso Enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, MineCraftEdu, en el mundo de las consolas, es uno de los títulos que sobresalieron, por su enorme popularidad, en el contexto educativo. Ahora bien, el procedimiento utilizado para emplear AOE como esa herramienta de apoyo en el aula, que articula los contenidos del área de ciencias sociales de una forma dinámica y divertida, se basó en la aplicación de un Pretest que contenía tres sencillas preguntas en torno al tema de la mitología griega, sirviendo como un pequeño y sencillo diagnóstico que medía conocimientos previos acerca de ese tópico...

Author: Guillermo Floris Margadant S.
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Category : Law
Languages : en
Pages : 408

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Author: Michael Allingham
Publisher: OUP Oxford
ISBN: 0191579262
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 144

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We make choices all the time - about trivial matters, about how to spend our money, about how to spend our time, about what to do with our lives. And we are also constantly judging the decisions other people make as rational or irrational. But what kind of criteria are we applying when we say that a choice is rational? What guides our own choices, especially in cases where we don't have complete information about the outcomes? What strategies should be applied in making decisions which affect a lot of people, as in the case of government policy? This book explores what it means to be rational in all these contexts. It introduces ideas from economics, philosophy, and other areas, showing how the theory applies to decisions in everyday life, and to particular situations such as gambling and the allocation of resources. ABOUT THE SERIES: The Very Short Introductions series from Oxford University Press contains hundreds of titles in almost every subject area. These pocket-sized books are the perfect way to get ahead in a new subject quickly. Our expert authors combine facts, analysis, perspective, new ideas, and enthusiasm to make interesting and challenging topics highly readable.

Author: Jan Nederveen Pieterse
Publisher: SAGE
ISBN: 9780761952930
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 212

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This study is a critical commentary connecting issues of development with the latest thinking in sociology, critical theory and social science. It addresses questions such as the connections with globalization, and culture and modernity.