Tecnologie per la didattica PDF Download

Author: Davide Parmigiani
Publisher: FrancoAngeli
ISBN: 9788846458902
Category : Education
Languages : it
Pages : 356

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Author: Paolo Ardizzone
Publisher: Vita e Pensiero
ISBN: 9788834315903
Category : Education
Languages : it
Pages : 304

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Author: Massimo Faggioli
Publisher:
ISBN: 9788850329731
Category : Education
Languages : it
Pages : 258

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Author: AA. VV.
Publisher: FrancoAngeli
ISBN: 8891736503
Category : Education
Languages : it
Pages : 219

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1096.1.4

Author: Massimo Faggioli (a cura di)
Publisher: Apogeo Editore
ISBN: 8850314302
Category : Education
Languages : it
Pages : 55

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Che cosa sono podcast e mobile? Come funzionano? e, soprattutto, quale può essere il loro apporto per una didattica veramente innovativa?

Author: Anna Carletti
Publisher: Edizioni Erickson
ISBN: 8861370411
Category : Education
Languages : it
Pages : 30

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Il volume si caratterizza come sviluppo di "Didattica costruttivista", il precedente testo degli stessi autori, in cui venivano approfonditi gli elementi epistemologici del costruttivismo, individuandone l'applicazione didattica nella sintesi tra l'approccio radicale e quello sociale, in particolare nella dimensione collaborativa del gruppo, nelle pratiche riflessive e metacognitive e nell'utilizzo di metodologie quali le mappe concettuali e modelli mentali mutuati dal cognitivismo. Nel volume "Ambienti di apprendimento e nuove tecnologie" viene invece approfondito il concetto, e la relativa pratica, di ambiente di apprendimento come elemento centrale della didattica costruttivista. E' in questo, infatti, che si esplica fondamentalmente la professionalità di un docente costruttivista, che diventa progettista e regista di situazioni artefatte, nel senso di fatte ad arte, atte a sviluppare e facilitare negli studenti processi di apprendimento significativo. Il testo vuole investigare quel delicato equilibrio tra l'aderenza al progetto e la valorizzazione del qui e ora che attraverso la capacità osservativa e riflessiva del docente si traduce nella concreta realizzazione di percorsi formativi di qualità. Ampio spazio viene quindi dedicato a due momenti centrali di questa azione professionale: l'analisi disciplinare e lo scaffolding. La prima come competenza ineludibile per la scelta, la selezione e il pieno utilizzo dei nodi concettuali, dei paradigmi epistemici e del senso storico-sociale delle discipline da insegnare; il secondo come espressione alta di quel sapere pratico e implicito che è componente essenziale della professionalità docente. Le numerose esperienze didattiche riportate nel testo cercano quindi di rendere esplicita questa azione complessa, evidenziando i passaggi, le svolte, i criteri, le intuizioni e le valutazioni che il docente costantemente sviluppa e agisce nel contesto vivo della classe per tenere o modificare la rotta in funzione della maggior efficacia formativa del percorso. In questa azione di progettazione e gestione di situazioni di apprendimento costruttiviste le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, in particolare nella loro dimensione collaborativa, offrono ambienti particolarmente ricchi e stimolanti. La seconda parte del volume vuole approfondire questa dimensione con un approccio non specialistico ma fortemente didattico, partendo dal presupposto che non è l'uso delle tecnologie in quanto tali a qualificare l'azione formativa, ma l'impianto e il dispositivo metodologico-didattico strutturato dal docente che ne valorizza le potenzialità dentro un disegno consapevole. Anche in questo caso, un ampio repertorio di esperienze e di strumenti operativi per il docente completa la presentazione teorica del tema. Materiali aggiuntivi scaricabili gratuitamente: 1. Didattica "piccola", con tecnologia quanto basta (Oscar Perino) 2. Operazioni mentali: analogia e differenza (Sonia Mascheroni) 3. Cervello, media e saperi informali (Roberto Gagliardi) 4. I Media. La Televisione e l'apprendimento implicito(Roberto Gagliardi) 5. Abitudini televisive e fruizione dei media (Roberto Gagliardi) 6. Dal cinema alla scuola: Scrivere una sceneggiatura (Francesca Giordano) 7. Pedagogia attiva on-line (Emilio Molinari) 8. Incontrarsi in una piazza virtuale (Gianni Santambrogio e Fabio Mantegazza) Scheda A - Valorizzare la ricerca in rete attraverso un approccio costruttivista (Andrea Varani) Scheda B - Valutare un CDRom (Anna Carletti)

Author: Luca Ferrari
Publisher: FrancoAngeli
ISBN: 8891765244
Category : Education
Languages : it
Pages : 164

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1096.3

Author: Cristina Delogu
Publisher: Firenze University Press
ISBN: 8884536936
Category : Education
Languages : it
Pages : 254

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This book maps out a course through the methodological and technological innovations of internet-based training, setting the emphasis on the collaborative character of experiences of learning and on the interactivity of the virtual workshops. On the one hand, this underscores the possibilities offered by the net to make available educational modes centred on the social process that enables learning in an active manner, rather than on the centrality of contents to be passively transferred to the students. On the other hand, it also shows how in the virtual workshops it is possible to develop one's understanding of the phenomena that are the subject of learning as a result of the interaction with the phenomena themselves, reproduced in the computer, acting upon them and observing the consequences of one's own actions. The effect is to underline how this type of model of learning can help to overcome the technology gap between different countries and social groups (the digital divide) and also to make learning more accessible even to disabled students.

Author: Angela De Piano
Publisher: libreriauniversitaria.it Edizioni
ISBN: 8862927002
Category : Education
Languages : it
Pages : 102

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Author: Alessia Scarinci
Publisher:
ISBN: 9788861945579
Category : Education
Languages : it
Pages : 156

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