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Depuis quelques années, les écrans ont pris une place considérable dans notre quotidien. Les tout-petits sont aujourd'hui largement touchés par ce phénomène et sont de plus en plus nombreux à y être exposés massivement dès leur plus jeune âge. De nombreuses études décrivent les effets néfastes d'une telle exposition sur le développement cognitif et langagier de l'enfant. En tant que professionnel de santé, spécialiste du langage et témoin de ces troubles au quotidien, les orthophonistes ont toute la légitimité d'entamer une démarche de prévention avec les familles. Notre étude vise à appréhender comment les orthophonistes considèrent cette démarche de prévention dans leur pratique professionnelle quotidienne. Il s'agit de recenser leurs connaissances, leurs pratiques et leurs besoins cliniques relatifs à la prévention de la surexposition précoce des enfants aux écrans. De nouvelles perspectives d'actions de prévention à développer dans ce domaine pourront ainsi être mises en évidence.
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INTRODUCTION : Les écrans sont de plus en plus présents dans la société actuelle et dans l'environnement des enfants dès le plus jeune âge. Les études tendent à montrer un effet délétère des écrans sur différents champs de leur santé et de leur développement, particulièrement si l'exposition est précoce et importante. Les médecins généralistes font pour l'instant assez peu de prévention sur le sujet. L'objectif de cette étude est de comprendre comment ils peuvent modifier leurs pratiques après sensibilisation au problème. MATÉRIEL ET MÉTHODES : Il s'agit d'une étude qualitative, par entretiens semi-dirigés, mené auprès de médecins généralistes installés en libéral dans le Var et les Alpes-Maritimes. Par un premier entretien nous les interrogions sur leur vision du problème de la surexposition des jeunes enfants aux écrans et de la prévention sur le sujet ainsi que sur leurs pratiques quotidiennes. Des affiches, brochures et documentations sur le sujet leur été remises. Six mois plus tard, nous étudions comment ils avaient pu ou non modifier leurs pratiques. RÉSULTATS : 14 médecins généralistes ont été interrogés de mars à octobre 2018. La plupart était bien conscients de la surexposition aux écrans de beaucoup de jeunes enfants et des enjeux en terme de santé, ils abordaient peu le sujet avec les familles, manquant de temps, d'outils et d'informations fiables. Six mois après notre sensibilisation, la plupart faisait davantage de prévention, dans des consultations hors pathologies aiguës et en insistant sur des messages clés issus des recommandations. Pour tous, cette prévention ne serait efficace que dans le cadre d'une prise de conscience sociétale. CONCLUSION : En étant plus sensibilisés, mieux formés et avec des outils adaptés, les médecins généralistes seraient plus à même d'accompagner les parents pour un usage adapté et maitrisé des écrans, et de les alerter convenablement sur les risques d'une surconsommation pour leurs jeunes enfants.
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Introduction : L'exposition des enfants aux écrans est quotidienne, et a des conséquences à court et à long terme sur le développement et le comportement des plus jeunes. Les médecins estiment que leur rôle est de faire de la prévention sur cette problématique, mais jugent leur formation insuffisante pour ce faire. Le but de cette étude est d'évaluer la nécessité d'intégrer ce sujet à la formation initiale des futurs médecins généralistes et pédiatres, en faisant le point sur leurs connaissances et leurs pratiques, la formation reçue, et leurs besoins de formation. Méthodes : Étude d'évaluation de pratiques, quantitative, descriptive et transversale, à échelle nationale, interrogeant les internes de pédiatrie et de médecine générale à travers un questionnaire en ligne diffusé entre décembre 2020 et février 2021. Critère de jugement principal : lien entre l'existence de connaissances théoriques et pratiques concernant l'exposition aux écrans chez les enfants et le fait d'avoir été sensibilisé (stage, initiative personnelle, enseignement universitaire) sur le sujet. Ce critère a été analysé de manière comparative, grâce au test du Chi-2. Résultats : 210 internes inclus. 70 % sont sensibilisés sur le sujet. 86 % de ceux-ci estiment avoir acquis des connaissances théoriques suite à la sensibilisation, et 78 % avoir modifié leurs pratiques cliniques. Les internes sensibilisés se sentent plus à l'aise pour évoquer le sujet de l'exposition aux écrans chez les enfants avec leurs patients que les internes non sensibilisés (p
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Introduction : Une surexposition aux écrans chez l'enfant va avoir des conséquences néfastes sur leur santé cognitive, somatique, psychologique et sociale. Des recommandations françaises existent pour les prévenir, il s'agit de la règle du 3-6-9-12. Le médecin généraliste a un rôle majeur de prévention dans ce domaine. Le but de cette étude est de connaître les pratiques des médecins généralistes de Midi-Pyrénées concernant la prévention de la surexposition aux écrans chez l'enfant de 0 à 12 ans. Méthode : Il s'agit d'une étude descriptive, transversale et quantitative interrogeant les médecins généralistes par le biais d'un questionnaire envoyé par mail en janvier 2018. Résultats : 95,8% des médecins ont déjà constaté une utilisation abusive des écrans chez leurs jeunes patients. 50% d'entre eux réalisent souvent une prévention mais seulement 17,9% de façon systématique. Les recommandations françaises ne sont utilisées que dans 26,4% des cas. Les principaux freins à la réalisation de la prévention sont le manque de recommandations claires et de connaissances sur les conséquences d'un abus des écrans et le manque d'outils disponibles. Discussion : Les médecins généralistes se sentent concernés par ce nouveau rôle de prévention. Le manque de connaissances et de visibilité des recommandations sont un réel frein à sa mise en pratique. Le développement d'outils pourrait faciliter leur rôle. Cette première étude sur le sujet met en lumière ce problème encore trop peu connu en France de l'utilisation abusive des écrans chez l'enfant.
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Contexte : devant une exposition croissante aux écrans dans notre quotidien, de nombreuses études ont prouvé les effets délétères d'une surexposition aux écrans. Si les représentations et pratiques des médecins généralistes concernant la prévention à la surexposition aux écrans ont déjà été étudiées, peu d'études se sont intéressées au point de vue des enseignants semblant être pourtant des acteurs principaux de cette prévention. Objectif : étudier les représentations et pratiques des enseignants autour du repérage et de la prévention à la surexposition aux écrans des enfants de 3 à 6 ans. Méthodes : une étude qualitative avec analyse phénoménologique a été menée de janvier 2021 à mai 2022, auprès d'enseignants de maternelle exerçant en Ile de France (échantillonnage raisonné homogène). Les entretiens semi-dirigés ont été réalisés à l'aide d'un guide d'entretien abordant le vécu de leurs pratiques et leurs stratégies d'adaptation. Réalisés de visu, ils ont été enregistrés et retranscrits manuellement, menés jusqu'à suffisance des données. Une analyse par codage ouvert puis thématique a été réalisée avec triangulation des données. Un modèle d'interaction a été réalisé. Résultats : notre étude confirme le caractère omniprésent des écrans au sein de la société actuelle. Face à cette exposition massive, les enseignants se posent légitimement la question de l'addiction aux écrans. Les enseignants constatent des mutations en lien avec les écrans tant sur les valeurs sociétales que sur les inégalités sociales, l'éducation parentale mais également le comportement des enfants. Face à cette surexposition, les enseignants peinent à trouver leur place dans une démarche de prévention. Ils rencontrent des difficultés croissantes à exercer leur métier, conséquences de la dégradation de leurs conditions de travail et de leur image au sein de la société. Dans nos résultats, ils semblent de bons acteurs de repérage des effets néfastes des écrans. Ils effectuent déjà de façon individuelle des actions de prévention auprès des enfants mais aussi des parents en prodiguant des conseils reprenant les différentes recommandations françaises. Malgré cela, ils se heurtent à plusieurs freins : difficulté à aborder le sujet avec les parents, manque de formations et de moyens financiers consacrés à des projets de prévention. Leur place comme acteur de prévention reste à trouver parmi les multiples acteurs déjà présents, notamment les médecins généralistes, autre acteur principal de première ligne. Conclusion : la prévention de la surexposition aux écrans est un sujet majeur et d'actualité. Les enseignants ont une véritable place à jouer comme acteurs de cette prévention aux côtés des médecins généralistes. Des actions de coordinations pourraient être mises en œuvre afin d'aboutir à un plan de santé publique impliquant ces deux acteurs.
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Introduction : Depuis quelques décennies, le numérique a envahi notre quotidien, devenant une ressource incontournable dans les activités professionnelles et personnelles. En parallèle, la surexposition aux écrans chez les enfants, en constante augmentation, entraîne de multiples effets néfastes désormais bien établis. De nombreux travaux ont montré que la prévention reste insuffisante. Parmi les principaux freins rencontrés par les professionnels de santé, le manque d'outils pratiques validés est souligné. Objectif principal : élaborer un outil unique de repérage précoce et d'intervention concernant la surexposition aux écrans, utilisable en soins primaires chez tout enfant. Méthodes : Une première étude de revue de littérature, menée selon les recommandations PRISMA, a permis de faire la synthèse des questionnaires existant concernant la prévention de la surexposition aux écrans chez les enfants de 0 à 18 ans. A partir des outils inclus, un recueil des questions pertinentes pour la pratique clinique a été établi. La qualité de la littérature a été évaluée par utilisation de l'échelle COSMIN checklist et l'applicabilité en soins primaires selon des critères définis de façon consensuelle par l'équipe de recherche. Une ronde Delphi en 4 tours a ensuite été menée auprès de 28 experts comprenant professionnels de santé, de l'enfance et parents, afin d'élaborer un outil original et unique. Résultats : Parmi les 891 références identifiées, 23 ont été incluses dans la revue de littérature après application des critères d'éligibilité. In fine, aucun des outils trouvés ne remplit tous les critères pour être utilisable en consultation de soins primaires. A partir de ces divers supports, 334 questions ont été recueillies, balayant 4 catégories : le contexte d'utilisation, la consommation, les connaissances et les conséquences liées à la surexposition aux écrans. Grâce à un travail par triangulation de l'équipe de recherche : reformulation et élimination des redondances ont permis d'isoler 65 questions. Ce panel de questions a évolué par la méthode de la ronde Delphi grâce aux 4 consultations itératives du groupe d'experts. Ainsi, un support complet et synthétique, répondant aux besoins et contraintes de la consultation de médecine générale a été validé par avis consensuel de l'ensemble des participants. Il comprend une partie repérage précoce, associée à une liste de signes d'alerte. Cette dernière permet d'orienter ensuite si nécessaire vers une consultation dédiée, adaptée selon 4 tranches d'âge prédéfinies entre 0 et 18 ans. Discussion : L'outil obtenu grâce à ces deux études permet d'accompagner la démarche de prévention sous le format de repérage précoce et de consultation dédiée. Afin de poursuivre ce travail, il serait intéressant d' évaluer cet outil en pratique clinique de soins primaires.
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Peu d'études récentes portent sur le temps passé devant les écrans par les enfants de moins de 3 ans en France. L'objectif principal de la présente étude est de déterminer le temps d'écran des enfants âgés de 12 à 36 mois. L'objectif secondaire est d'en trouver des explications : facteurs sociodémographiques, messages de prévention, temps d'écran des parents, croyances et attitudes de ces derniers face aux écrans. Méthodes Étude observationnelle transversale, descriptive et analytique, auprès de parents d'enfants âgés de 12 à 36 mois, en été 2020, sur 3 sites hospitaliers en Ile-de-France. Des analyses, univariée puis multivariée, ont été réalisées. Résultats Le temps d'écran médian des enfants était de 1 heure par jour. Un tiers des enfants choisissaient seuls le contenu. La majorité était exposée au contenu du site YouTube, peu éducatif et peu commenté par les parents. Seuls 64,9 % des parents avaient reçu une information sur l'exposition aux écrans. L'analyse multivariée montre que le temps d'écran est principalement lié à l'âge de l'enfant, au statut professionnel des mères, au temps d'écran des parents, à la télévision en arrière-plan et à l'utilisation des écrans pour calmer les enfants. La lecture de livres apparait comme un facteur déterminant de moindre exposition aux écrans. Discussion Les professionnels de santé devraient mieux sensibiliser les parents à l'exposition des jeunes enfants aux écrans. Ils devraient les informer des risques de laisser la télévision en arrière-plan et promouvoir la lecture de livres. La très forte corrélation entre l'exposition des enfants aux écrans « pour être calmés » et leur long temps d'écran pose de nombreuses questions.
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Introduction : une surexposition aux écrans peut avoir des conséquences néfastes sur la santé physique, cognitive, psychologique et sociale des enfants. Les parents sont les premiers acteurs de la prévention de cette surexposition. Le but de cette étude est d'évaluer les connaissances des parents d'enfant de 0 à 12 ans résidant en Haute-Garonne concernant la surexposition. Méthode : il s'agit d'une étude quantitative descriptive interrogeant les parents par le biais d'un questionnaire distribué dans 11 cabinets médicaux de Haute-Garonne. Les connaissances ont été évaluée à l'aide d'un Score de Connaissance Global (SCG) comprenant 3 sous-échelles : durée d'utilisation, âge de début d'utilisation et effets des écrans. Résultats : 97,01% des parents ont déjà entendu parler des conséquences d'une surexposition aux écrans chez l'enfant et 57,95% s'estiment suffisamment informés. Les médias sont leur principal moyen d'information (38,53%). 45% ont obtenu un score maximal pour la sous-échelle de durée d'utilisation, 38,56% pour la sous-échelle d'effets et 5,72% pour la sous-échelle d'âges d'utilisation. Les pères et les parents vivant en zone rurale possèdent des SCG inférieurs. Discussion : les parents montrent un intérêt pour le sujet de la surexposition aux écrans et leurs connaissances sont globalement bonnes, bien que perfectibles. Les médecins généralistes ont un rôle important à jouer dans l'éducation des parents afin de prévenir cette surexposition. Cette première étude sur le sujet permet d'aider les médecins généralistes dans leur prévention au quotidien en identifiant de possibles leviers d'intervention
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Introduction - L'usage des écrans par les enfants est un véritable problème de santé publique du fait des conséquences à court, moyen et long termes qu'une exposition, même minime, génère sur leur sommeil, leur comportement ainsi que leurs capacités attentionnelles et cognitives. L'objectif de cette étude était de cerner les pratiques de médecins généralistes en termes de prévention de l'exposition aux écrans des enfants de moins de trois ans. Méthode - Ce travail consistait en une étude épidémiologique observationnelle descriptive par le biais de questionnaires d'audit envoyés à des médecins généralistes de l'ex-région limousin tirés au sort, interrogeant leurs pratiques de prévention de l'usage des écrans lors de consultations d'enfant de moins de 3 ans. Résultats - 12 médecins ont répondu aux questionnaires de l'étude avec un total de questionnaires d'audit renseignés pour 86 consultations d'enfants de moins de 3 ans. 75% des médecins ayant répondu ont abordé le sujet des écrans au cours de leurs consultation d'enfants de moins de 3 ans. Le sujet a été abordé dans 27,9% de l'ensemble des consultations. Les 2 principaux facteurs significatifs influençant les pratiques sont des facteurs non modifiables à savoir l'âge des médecins et le fait qu'ils soient parents ou non d'au moins un adolescent. Conclusion - Les médecins généralistes interrogés abordent la question des écrans au cours de leurs consultations d'enfants de moins de trois ans. Il serait intéressant d'améliorer les pratiques en renforçant la formation des médecins et la diffusion de recommandations, qui devraient être plus consensuelles notamment de la part de l'OMS.
Author: Sarah Janjua Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 224
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Introduction : la surexposition aux écrans peut être responsable de répercussions médicales chez l'enfant. Or le temps d'exposition des enfants augmente. Notre étude porte sur les techniques utilisées par les parents, leurs motivations et les difficultés ressenties au sein du foyer pour modifier le temps d'écran. Méthode : 16 entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de parents d'enfants âgés de 0 à 6 ans ayant modifié leurs pratiques concernant les écrans. Résultats : les parents utilisaient les écrans pour libérer du temps, mais aussi pour des moments de partage. Les parents se sentaient ambivalents dans cette utilisation car ils connaissaient pour la plupart le retentissement potentiel des écrans. La pression sociétale imposait de concilier l'injonction de non-exposition, avec l'impossible contrôle de l'exposition extérieure au foyer, tout en favorisant l'acquisition des outils numériques. La motivation au changement se nourrissait d'une réflexion sur leur parentalité, de la constatation d'un retentissement sur leur enfant, et de la culpabilité ressentie vis-à-vis des motifs d'exposition. Les techniques utilisées par les parents étaient adaptées à leurs besoins et leur structure familiale. Ils tentaient de montrer l'exemple. Les parents trouvaient les conseils de prévention inadaptés à leur vie quotidienne. Ils étaient plus réceptifs aux conseils des autres parents qu'à ceux des professionnels, qui consacraient peu de temps à la prévention. Discussion : les techniques utilisées par les parents étaient proches des recommandations actuelles mais adaptées à leurs problématiques. Adapter le discours aux besoins ressentis, et au stade de prise de conscience des parents pourrait améliorer leur adhésion dans la réduction du temps d'écran. Conclusion : l'implication des parents pour réduire le temps d'écran est primordiale. La prévention systématique lors des consultations de suivi et l'accompagnement est un besoin des parents.
Author: Sabine Reynaud
Author: Céline Talaron
Author: Solène Porée Cano
Author: Mathilde Homps
Author: Anaïs Rochard
Author: Amandine Chevriaux
Author: Ludmila Issaeva
Author: Lucie Hedrich
Author: Aurélie Lagarde
Author: Sarah Janjua