Sistema de prácticas en la formación docente PDF Download

Author: Milagros Concepción Calderón
Publisher:
ISBN: 9789945005882
Category :
Languages : es
Pages : 88

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Author: Ines Lozano Andrade
Publisher: Newton Edición y Tecnología Educativa
ISBN: 607991011X
Category : Education
Languages : es
Pages : 163

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Este libro trata acerca de la formación docente como un fenómeno y concepto que ha sido poco analizado desde la perspectiva sociológica. Se ha considerado las mas de las veces que la formación es un fenómeno ascéptico, neutral y con un valor intrínseco para el bienestar de la sociedad. En la mayoría de los discursos se ha omitido el hecho de que la formación es un acto social y, por tanto, político. En distintas etapas se han desarrollado diferentes enfoques de formación. Cada uno de ellos en un contexto y con características, propuestas e intereses distintos. El libro discurre sobre las características sociopedagógicas que sostienen cada uno de estos enfoques y como esto se traduce en metodologías específicas, algunas carentes de reflexión crítica. La propuesta es que el educador analice su hacer, comprenda desde donde está orientando su práctica y tome conciencia acerca de ello para poder realizar un acto que promueva mayor autonomía en la formación.

Author: María Cristina Davini
Publisher: Grupo Planeta Spain
ISBN: 9501202429
Category : Education
Languages : es
Pages : 176

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El proceso de formación de todo profesional supone el desarrollo de habilidades prácticas y capacidades parala acción. Tambiénen la formación docente la literatura especializada le otorga relevancia a esta cuestión e, incluso, centralidad. Sin embargo, múltiples interrogantes y controversias se plantean a la hora de definir cuáles son esas capacidades y cómo se promueven en las diversas etapas de la formación profesional docente. La formación en las prácticas es mucho más que el desarrollo de habilidades operativas para el "hacer". Es, fundamentalmente, la capacidad de intervención en contextos reales complejos; la asunción de decisiones ante situaciones y problemas genuinos. Esto supone recuperar el eje de la enseñanza, así como los aportes de la didáctica, pero no desde una mirada instrumental de la docencia, sino desde el compromiso con una formación que posibilite aprender a enseñar y que cuente con la confianza de los formadores en que los docentes pueden aprender a hacerlo. MaríaCristina Davini traza una obra que evita los posicionamientos radicales y excluyentes para buscar una integración de enfoques que resulte productiva y nos ayude a pensar en prácticas renovadas, efectivas y eficaces. Lo hace a través de un texto que, por su sencillez, da cuenta de su amplia experiencia, de su riguroso análisis conceptual, así como también de su profundo compromiso con las buenas prácticas docentes. Esta obra se dirige a profesores de prácticas de la enseñanza y a formadores y capacitadores, quienes encontrarán a lo largo de sus páginas aportes tanto para la formación inicial de los futuros docentes, como dispositivos para el desarrollo profesional de los maestros y profesores en actividad.

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ISBN: 9786078408207
Category : Teachers
Languages : es
Pages : 109

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Author: Alicia Caporossi
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 274

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En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanentemente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella?, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un proceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?, ¿qué estrategias favorecen ese proceso? Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.HOMO SAPIENS EDICIONES - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: //CAPÍTULO IRazones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas//CAPÍTULO IILa investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes//CAPÍTULO IIIEl taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas//CAPÍTULO IVLa narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes//CAPÍTULO VLos ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas//CAPÍTULO VILas prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación//CAPÍTULO VIIEl profesor coformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?Con este libro usted podrá reflexionar sobre el rol de los docentes y sus prácticas ¡Descargue ya este libro y obtenga conocimientos sobre la práctica profesional de la docencia! escuela, educación, docencia, formación docente, maestros, práctica profesional, didáctica, pedagogía

Author: Hortensia González Rojas
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463342306
Category : Education
Languages : es
Pages : 51

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Un referente de vital importancia en la formacin de los futuros profesores, es la prctica docente entendida sta como el conjunto de actividades cotidianas que realiza el maestro para generar aprendizaje en sus estudiantes; que significa cumplir los propsitos de las asignaturas y, en consecuencia, lograr el perfil de egreso del plan de estudios 1999. Sin duda alguna es uno de los temas centrales en todas las escuelas y niveles educativos, pues representa la base para la consecucin de los propsitos del aprendizaje. El tema central del seguimiento son las prcticas docentes, mismas que se analizarn a partir de los elementos especficos que las integran y los elementos que las influyen; estos son: - A) Estrategias de enseanza y de aprendizaje - B) Logro de propsitos y/o competencias - C) Conocimiento de programas y comprensin del plan de estudios - D) Tratamiento de contenidos de enseanza - E) Uso del tiempo y recursos didcticos - F) Organizacin del grupo y posibilidades de participacin individual y colectiva - G) Clima del aula - H) Evaluacin del aprendizaje

Author: Lozano Andrade, Inés
Publisher: Ediciones Díaz de Santos
ISBN: 8490520267
Category : Education
Languages : es
Pages : 152

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Como quien teje una prenda, este grupo de docentes e investigadores ha tomadomadejas de hilo para elaborar su propia construcción simbólica acerca de los procesos formativos y las prácticas de los formadores de docentes para la educación secundaria. El diseño de la obra va dando la imagen del tejido; un tejidoque si bien armoniza en relación con el tema común, marca claras diferenciasen cuanto su abordaje, ahí están presentes los matices, los colores, las combinaciones, las formas, los fondos, los contornos.

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ISBN: 9789945913705
Category :
Languages : es
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Author: Martha Cecilia Gutierrez G.
Publisher:
ISBN: 9789587220421
Category :
Languages : es
Pages : 117

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En el capítulo uno se plantea una reflexión sobre la formación docente y calidad de la educación, se ha ido indagando y reflexionando a lo largo de la experiencia docente investigativa en las prácticas educativas priorizando el enfoque crítico expuesto por autores como Carr y Kemis y la teoría de sistemas a partir de los planteamientos de Perrenoud relacionados con la práctica reflexiva. El capítulo dos es una reflexión sobre la educación para la inclusión y la democracia. En el tercer capítulo se analiza la interrelación docencia, investigación y formación para el desarrollo integral en los centros e instituciones educativas que asuman a los profesores como sujetos activos, innovadores, e investigadores de sus propias prácticas educativas. El cuarto capítulo es una propuesta de construcción para la formación investigativa docente en la práctica educativa. En el capítulo cinco se proyectó un horizonte en la formación docente desde las prácticas educativas a partir de la formación ...

Author: Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8490129126
Category : Education
Languages : en
Pages : 372

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