Author: Vincenzo Capasso Publisher: Independently Published ISBN: Category : Languages : it Pages : 0
Book Description
Questo libro è una sintesi del programma di storia della filosofia moderna del quarto anno delle scuole superiori in cui si studia la filosofia. Può essere utile come sussidio didattico per il ripasso e per fissare i concetti fondamentali. Non sostituisce il libro di testo scolastico.
Author: Vincenzo Capasso Publisher: Independently Published ISBN: Category : Languages : it Pages : 0
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Il presente libro vuole essere semplicemente una breve sintesi del programma di storia della filosofia del terzo anno, cioé una sintesi di storia della filosofia antica e medievale. Chiaramente non sostituisce in alcun modo il testo scolastico in uso, ma vuole essere solo un ausilio didattico per il ripasso e fissare i concetti di base, affrontati in aula e nel libro di testo.
Author: Rita Minello Publisher: Edizioni Nuova Cultura ISBN: 8868121913 Category : Education Languages : en Pages : 194
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Nel momento in cui si parla di crisi dell’istruzione, eppure si realizza – almeno nelle aree occidentali del benessere – l’obiettivo, per tanti secoli considerato utopico, dell’educazione per tutta la vita, dell’accesso a tutti alla lettura, alla cultura, che conoscenze abbiamo in materia di storia dell’istruzione, dell’educazione, della formazione? Quali conoscenze e competenze ci sono state tramandate come appartenenti a coloro – genitori, educatori, insegnanti, formatori, facilitatori, e tante altre figure di adulti – che sono stati, in un momento o un altro della loro vita, in posizione di educatori, formatori, coach, etc.? I tradizionali manuali di storia della pedagogia, da questo punto di vista, segnano il passo, poiché concepiscono la storia educativa sostanzialmente come storia delle idee e del pensiero dei grandi Autori e Ideologi del passato, non tanto come storia di fatti ed eventi educativo-formativi che hanno segnato realmente i passaggi epocali della trasmissione dei saperi, delle pratiche, dell’identità stessa. Ma la ricerca contemporanea nasce ancora da quella storica, dove lo studio delle esperienze socio-educative fondamentali dell'uomo o la storia della mentalità formativa sono inevitabilmente fonte di esperienza per costruire o ricostruire le azioni formative del presente. A partire dalla modernità, gli orientamenti formativi ratificano un’esigenza percepita diffusamente, di responsabilità (umanesimo metodologico: Barocco, Scienza Nuova, Illuminismo) e di intenzionalità formative (umanesimo storico e dialettico: Romanticismo e movimenti dell’Ottocento e Primo Novecento), di valorizzazione delle potenzialità del singolo, che rifiuta le forme di omologazione e standardizzazione di pensiero e atteggiamenti che frammentano e impoveriscono la condizione esistenziale degli individui. Lanciando uno sguardo al futuro sulla base del passato la ricerca storico-educativa si conclude con la proposta di un framework dinamico dell’eco-identità inteso come contributo per elaborare un nuovo progetto di uomo per la formazione contemporanea.
Author: Vincenzo Gioberti Publisher: Forgotten Books ISBN: 9781390773538 Category : Philosophy Languages : it Pages : 710
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Excerpt from Introduzione Allo Studio della Filosofia, Vol. 2 La copula della iormola, cioè il concetto di creazione, porge la materia delle matematiche, della logica e della morale. Soggetti di queste disci pline, benchè diversissimi, hanno ciò di comune, che esprimono una sintesi media tra l' Ente e l' esistente, l' intelligibile c il sensibile La qual sintesi dà origine ai concetti di tempo, spazio, scienza e virtù, nei quali l'aritmetica, la geometria, la logica e la morale si fondano. Tali concetti congiungono un elemento assoluto e meramente intelligibile con un elemento relative e sensibile, e partecipano dei due estremi della. About the Publisher Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works.
Author: Pierluigi Donini Publisher: Walter de Gruyter ISBN: 3110218739 Category : Philosophy Languages : en Pages : 469
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The volume collects the most important papers Pierluigi Donini wrote in the last three decades with the aim of promoting a better assessment of post-hellenistic philosophy. The philosophical relevance of post-hellenistic philosophy is now widely (though not yet universally) recognized. Yet much remains to be done. The common practice of focusing each single school in itself detracts from a balanced assessment of the strategies exploited by many philosophers of the period. On the assumption that debates among schools play a major role in the philosophy of the commentators, Donini concentrates on the interaction between leading Aristotelians and Platonists and demonstrates that the developments of both systems of thought were heavily influenced by a continuous confrontation between the two schools. And whereas in cases such as Alcinous and Aspasius this is basically uncontroversial, for other authors such us Alexander, Antiochus and Plutarch the pioneering work of Donini paves the way for a better understanding of their doctrines and definitely confirms the intellectual importance of the first imperial age, when the foundations were laid of versions of both Aristotelianism and Platonism which were bound to influence the whole history of European thought, from Late Antiquity onwards.
Author: Jon Stewart Publisher: Routledge ISBN: 1351874276 Category : Philosophy Languages : en Pages : 388
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Although Kierkegaard's reception was initially more or less limited to Scandinavia, it has for a long time now been a highly international affair. As his writings were translated into different languages his reputation spread, and he became read more and more by people increasingly distant from his native Denmark. While in Scandinavia, the attack on the Church in the last years of his life became something of a cause célèbre, later, many different aspects of his work became the object of serious scholarly investigation well beyond the original northern borders. As his reputation grew, he was co-opted by a number of different philosophical and religious movements in different contexts throughout the world. The three tomes of this volume attempt to record the history of this reception according to national and linguistic categories. Tome II covers the reception of Kierkegaard in Southern, Central and Eastern Europe. The first set of articles, under the rubric 'Southern Europe', covers Portugal, Spain and Italy. A number of common features were shared in these countries' reception of Kierkegaard, including a Catholic cultural context and a debt to the French reception. The next rubric covers the rather heterogeneous group of countries designated here as 'Central Europe': Hungary, the Czech Republic, Slovakia and Poland. These countries are loosely bound in a cultural sense by their former affiliation with the Habsburg Empire and in a religious sense by their shared Catholicism. Finally, the Orthodox countries of 'Eastern Europe' are represented with articles on Russia, Bulgaria, Serbia and Montenegro, Macedonia and Romania.
Author: Vincenzo Capasso
Author: Vincenzo Capasso
Author: Rita Minello
Author: Giuseppe Esposito
Author: University College, London. Library
Author: Vincenzo Gioberti
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Author: Pierluigi Donini
Author: Jon Stewart
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