El síndrome de burnout en los docentes PDF Download
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Author: Jesús Esteras Peña Publisher: Ediciones Pirámide ISBN: 8436839072 Category : Science Languages : es Pages : 158
Book Description
Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipación ante los nuevos retos y desafíos en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada está imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesión estresante por su naturaleza: el estrés es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino también por sus efectos en la educación de los niños y jóvenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad científica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigación que ayuden a identificar las variables implicadas en la génesis y en el desarrollo del síndrome de burnout en los docentes. Así, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este síndrome, y la evaluación y medidas del burnout y sus fases progresivas. También se desarrolla la prevalencia y la sintomatología asociada, así como los factores implicados en las causas y mantenimiento del síndrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapié en la relación de este síndrome con variables de salud.
Author: Jesús Esteras Peña Publisher: Ediciones Pirámide ISBN: 8436839072 Category : Science Languages : es Pages : 158
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Durante las tres últimas décadas el profesional docente ha estado expuesto a una presión social ante la demanda de soluciones a cuestiones muy diversas y complejas, tales como la convivencia en sociedades marcadas por la diversidad, la mejora de la calidad educativa que contribuya al desarrollo de la competitividad y de las capacidades de anticipación ante los nuevos retos y desafíos en las nuevas generaciones para adaptarse a los cambios que esta sociedad globalizada está imponiendo en cada momento. Por ello, nos podemos encontrar ante una disonancia entre lo que se espera del profesor y lo que este puede ofrecer, ya que las demandas pueden superar los recursos de los docentes y ocasionar imposibilidad de dar respuesta. Por ello, la docencia se ha convertido en una profesión estresante por su naturaleza: el estrés es una preocupante amenaza para todo docente y constituye un riesgo serio, no solo para el bienestar del profesorado, sino también por sus efectos en la educación de los niños y jóvenes que van al colegio o instituto. En esta obra la comunidad científica invita a seguir desarrollando nuevos trabajos de investigación que ayuden a identificar las variables implicadas en la génesis y en el desarrollo del síndrome de burnout en los docentes. Así, en el libro se aborda el marco conceptual de los diversos constructos que intervienen en este síndrome, y la evaluación y medidas del burnout y sus fases progresivas. También se desarrolla la prevalencia y la sintomatología asociada, así como los factores implicados en las causas y mantenimiento del síndrome de burnout y los diversos modelos explicativos, y se hace hincapié en la relación de este síndrome con variables de salud.
Author: Otero López, José Manuel Publisher: Ediciones Díaz de Santos ISBN: 8499699553 Category : Education Languages : es Pages : 608
Book Description
En este libro se profundiza en la naturaleza y el alcance del estrés y del burnout en uno de los colectivos que mayor debate social está generando en la actualidad: los profesores de secundaria. Existe un amplio consenso entre los miembros de la comunidad científica interesados en el malestar laboral en que eloficio de enseñar en esta etapa educativa se ha visto envuelto en sucesivos yrecurrentes cambios que han motivado que el docente haya tenido que enfrentarse con nuevas actitudes, conductas, creencias y expectativas hacia su labor. Algunos de los profesores entrevistados en esta investigación señalan que, en ocasiones, su tarea está salpicada de sinsabores, las ilusiones tempranas dan paso al desencanto, la vocación se ve mutilada por el choque con la realidad delas aulas, y el optimismo muda en pesimismo. En sus diarios y cartas también emergen otros porqués del malestar laboral: los alumnos ocupan mucho "espacio psicológico" (el rebelde de la cuarta fila, el apático y ausente de la segunda,el que siempre está riendo, el tímido, el que sabe la respuesta pero nunca levanta la manoà), los padres son percibidos como más exigentes, los colegas másdistantes, los alumnos más conflictivos; además, aumenta la sensación de sentirse "chivos expiatorios" de los males del sistema educativo. En esta obra lasnarrativas se han conjugado, en particular simbiosis, con los resultados de una investigación cuantitativa -realizada con más de tres mil profesores- con el propósito de identificarlas "claves" desde las que incidir eficazmente en esta problemáticaEn definitiva, el texto pretende ser no sólo útil para los distintos sectoresresponsables de la tarea educativa (docentes, psicólogos, pedagogos, padres, políticosà), sino también una herramienta que contribuya al diseño de programaspreventivos y/o de intervención que, en la medida de lo posible, aleje al malestar docente de las aulas.OS╔ MANUEL OTERO-LËPEZ, Doctor en Psicología y Diplomado en Criminología, es Profesor Titular del Departamento de Psicología Clínica y Psicobiología de la Universidad de Santiago de Compostela. Cuenta, además, con el Título de Especialista en Psicología Clínica otorgado por el Ministerio de Educación y Ciencia.Ha publicado numerosos libros y artículos en revistas nacionales e internacionales.
Author: Alfonso Valadez Ramírez Publisher: UNAM, Facultad de Estudios Superiores Iztacala ISBN: 6073057768 Category : Psychology Languages : es Pages : 211
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El estrés ha sido un tema del cual se habla o se ha tratado de estudiar en los últimos 20 o 30 años, además de su relación con otros conceptos contemporáneos como la calidad de vida y el ambiente. Hoy día, este concepto es frecuente en el vocabulario popular, se habla de este tema en el trabajo, en las relaciones interpersonales; sin embargo, la definición que se tiene es a menudo vaga y la palabra puede tener diferentes significados para diferentes personas.
Author: Omar Alberto Alvarado Rozo Publisher: Sello Editorial UNAD ISBN: 9586518310 Category : Art Languages : es Pages : 9
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La investigación marca un ritmo importante en la Escuela Ciencias de Educación (ECEDU) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y de manera partícular con el programa de Licenciatura de Filosofía, que cumple 25 años de historia jugando un papel importante en la formación de licenciados en filosofía a lo largo y ancho de nuestro país y con pertinencia, realizando presencia en la periferia con el poder de alcance de la educación virtual, que se ha constituido como icono de transferencia de conocimiento a miles de colombianos que buscan la oportunidad para transformar vidas en la sociedad
Author: María Guadalupe Aldrete Rodríguez Publisher: ISBN: 9786078240081 Category : Burn out (Psychology) Languages : es Pages : 220
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¿Cuáles son las consecuencias del detrimento de la calidad de vida y bienestar laboral de los académicos universitarios. ¿Es el síndrome de burnout y otros riesgos psicosociales en este sector en México un problema asociado a su calidad de vida y salud. ¿Existe un perfil sociodemográfico vulnerable. ¿Existen particularidades culturales que se presentan en este hecho. ¿Cuál es la magnitud del estrés laboral negativo y los factores asociados a éste. Desde un enfoque inter y multidisciplinario los Profesores-Investigadores de la Red Nacional de Investigación en Salud Ocupacional, presentan sus resultados sobre el Estrés laboral y el síndrome burnout en docentes de educación superior en México, para dar respuestas a estas y a otras preguntas. En el texto se demuestra que estas problemáticas psicosociales están asociadas a los conflictos laborales e intensas y constantes exigencias físicas, psicológicas y mentales del trabajo académico en la universidad, pues, la educación superior vive hoy situaciones difíciles, recibe presiones demográficas, presupuestales, políticas, culturales y, sobretodo, exigencias para lograr una modernización de calidad que las obliga a operar a ritmo y situaciones burocráticas exacerbadas que frecuentemente son engañosas y que hacen complejo su quehacer educativo y formativo.
Author: Robert W. Motta Publisher: BoD – Books on Demand ISBN: 0854661611 Category : Medical Languages : en Pages : 126
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Burnout is a relatively common yet poorly understood phenomenon that often results from relentlessly giving of oneself in the service of others. It has also been known to occur in non-human service work. When this giving of oneself becomes excessive, dysfunctional consequences can develop, such as emotional exhaustion, cynicism, depression, and withdrawal. A range of physical consequences can also develop, including high blood pressure, immune system depletion, and a wide range of physical ailments. This book details our evolving knowledge of burnout syndrome and addresses a variety of proposed interventions. These interventions can take place on individual, group, and organizational levels. The importance of burnout has been recently brought to light by depictions of the plight of healthcare workers who have been brought to the brink of exhaustion by the unrelenting demands made upon them by the COVID-19 pandemic. This book elucidates the nature of burnout and how we can best cope with it as individuals and as a society.
Author: Evelyn Jara Lermanda Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
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La prresente investigación se realizó en la ciudad de Los Ángeles, región del Biobío, en la cual participaron los Colegios Municipales Básicos, Directores y Educadoras(es) Diferenciales, quienes ejercen en las escuelas seleccionadas, durante el primer semestre 2013. Entre las enfermedades profesionales con mayor incidencia en los (as) docentes se encuentra el estrés, dentro de este es posible distinguir el Síndrome de Burnout, el cual tiene una tríada característica compuesta por cansancio emocional, despersonalización y baja realización personal. Este estudio tiene por objetivo medir los factores que desencadenan dicho Síndrome en las docentes diferenciales, para lo cual se administró de manera individual el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (MBI). Los resultados permitieron determinar los factores que inciden en el profesorado y quienes han desarrollado esta patología o están propensos a padecerlo. La investigación se enmarca dentro del diseño cuasiexperimental, es un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y explicativo, emplea un enfoque cualitativo, de corte transversal y utiliza un muestreo probabilístico. La muestra final que se sometió a análisis (40 casos), constituye el 80% del universo seleccionado, lo que puede ser considerado una fracción de muestreo altamente satisfactoria. Los resultados obtenidos permiten afirmar a nivel general, que los niveles de Síndrome de Burnout dentro de la muestra seleccionada son bajos, afectando solo a un 10% de la población en estudio y un 20% está propensa (o). Los niveles no son elevados, pero se observa un importante grado de cansancio emocional, de despersonalización y de realización personal, los cuales varían de un colegio a otro. Una vez obtenidos los resultados de cada docente, se les hará entrega en sobre sellado a su respectivo establecimiento.
Author: Jesús Esteras Peña
Author: Jesús Esteras Peña
Author: Otero López, José Manuel
Author: Jesús Esteras
Author: Alfonso Valadez Ramírez
Author: Omar Alberto Alvarado Rozo
Author: María Guadalupe Aldrete Rodríguez
Author: Robert W. Motta
Author: Dr. Luis Felipe El-Sahili
Author: Evelyn Jara Lermanda
Author: Fátima Díaz Bambula