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Author: Etienne Brunswic Publisher: Éditions Unesco 1994. ISBN: 9789232030481 Category : Enseignement - Réforme Languages : fr Pages : 143
Book Description
Lorsque les spécialistes en éducation se sont rencontrés, en mars 1990, à la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous, ils avaient pour tâche de débattre de la nécessité fondamentale de répondre aux défis de l'éducation pour tous sans distinction de race, de couleur, de situation géographique ou de conditions socio-économiques. Ils y ont adopté la Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et le Cadre d'action pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux. Ces deux textes allaient servir de cadre pour l'action visant à améliorer l'accès à l'éducation, la qualité de celle-ci et la mobilisation ainsi que l'utilisation des ressources. On s'accorde désormais à reconnaître que l'enfant - ses émotions, ses valeurs, sa santé, sa nutrition et son éducation - doit être considéré dans son unité. La présente publication préconise une approche multisectorielle pour améliorer la réussite scolaire. Son auteur présente l'expérience réussie du Programme interministériel de promotion du succès éducatif menée par le Portugal. Il expose en outre d'autres initiatives visant à améliorer la qualité de l'éducation dans des pays tels que la République de Corée, la Thaïlande et la Colombie.
Author: Etienne Brunswic Publisher: Éditions Unesco 1994. ISBN: 9789232030481 Category : Enseignement - Réforme Languages : fr Pages : 143
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Lorsque les spécialistes en éducation se sont rencontrés, en mars 1990, à la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous, ils avaient pour tâche de débattre de la nécessité fondamentale de répondre aux défis de l'éducation pour tous sans distinction de race, de couleur, de situation géographique ou de conditions socio-économiques. Ils y ont adopté la Déclaration mondiale sur l'éducation pour tous et le Cadre d'action pour répondre aux besoins éducatifs fondamentaux. Ces deux textes allaient servir de cadre pour l'action visant à améliorer l'accès à l'éducation, la qualité de celle-ci et la mobilisation ainsi que l'utilisation des ressources. On s'accorde désormais à reconnaître que l'enfant - ses émotions, ses valeurs, sa santé, sa nutrition et son éducation - doit être considéré dans son unité. La présente publication préconise une approche multisectorielle pour améliorer la réussite scolaire. Son auteur présente l'expérience réussie du Programme interministériel de promotion du succès éducatif menée par le Portugal. Il expose en outre d'autres initiatives visant à améliorer la qualité de l'éducation dans des pays tels que la République de Corée, la Thaïlande et la Colombie.
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