Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire PDF Download
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Book Description
Inspirés des plus récentes recherches en didactique des sciences, les activités et problèmes du présent recueil visent à faire évoluer les fréquentes conceptions non scientifiques des élèves d’âge préscolaire et primaire. Plus de trois cents exercices sont proposés. Chacun comporte plusieurs solutions ou approches possibles, et permet de parvenir graduellement à une meilleure compréhension des connaissances scientifiques. Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire s’adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, ainsi qu’aux personnes oeuvrant dans le domaine du loisir scientifique, qui ont besoin de travaux simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d’aborder les sciences et les technologies. L’ouvrage réserve une section à chacune des branches principales de la science, que ce soit la physique, la chimie, l’astronomie, la biologie et la médecine, la technologie ou encore les sciences de la Terre. Une multitude de sujets sont abordés, dont : les forces et les mouvements ; l’électricité et le magnétisme ; la lumière et le son ; les réactions chimiques ; la mesure du temps ; le système solaire ; les étoiles et les galaxies ; l’écorce terrestre et les océans ; l’atmosphère ; l’environnement ; le corps humain ; les techniques du mouvement ; les techniques de la lumière, du son et des communications. Dans cette nouvelle édition, des activités ont été ajoutées et un grand nombre de problèmes ont été révisés afin que le matériel nécessaire à leur résolution soit encore plus facile à trouver. Enfin, le livre tient maintenant compte de l’augmentation constante des possibilités offertes par les ordinateurs et les téléphones portables.
Book Description
Inspirés des plus récentes recherches en didactique des sciences, les activités et problèmes du présent recueil visent à faire évoluer les fréquentes conceptions non scientifiques des élèves d’âge préscolaire et primaire. Plus de trois cents exercices sont proposés. Chacun comporte plusieurs solutions ou approches possibles, et permet de parvenir graduellement à une meilleure compréhension des connaissances scientifiques. Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire s’adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, ainsi qu’aux personnes oeuvrant dans le domaine du loisir scientifique, qui ont besoin de travaux simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d’aborder les sciences et les technologies. L’ouvrage réserve une section à chacune des branches principales de la science, que ce soit la physique, la chimie, l’astronomie, la biologie et la médecine, la technologie ou encore les sciences de la Terre. Une multitude de sujets sont abordés, dont : les forces et les mouvements ; l’électricité et le magnétisme ; la lumière et le son ; les réactions chimiques ; la mesure du temps ; le système solaire ; les étoiles et les galaxies ; l’écorce terrestre et les océans ; l’atmosphère ; l’environnement ; le corps humain ; les techniques du mouvement ; les techniques de la lumière, du son et des communications. Dans cette nouvelle édition, des activités ont été ajoutées et un grand nombre de problèmes ont été révisés afin que le matériel nécessaire à leur résolution soit encore plus facile à trouver. Enfin, le livre tient maintenant compte de l’augmentation constante des possibilités offertes par les ordinateurs et les téléphones portables.
Book Description
Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire constitue une référence indispensable pour les étudiants des programmes de formation des maîtres du préscolaire et du primaire, pour les enseignants en exercice, et pour tous ceux qui s'intéressent aux meilleures façons d'enseigner ces matières. Cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée comporte des chapitres inédits qui présentent la Progression des apprentissages au primaire en sciences et technologies, et offrent un aperçu de la grande variété des activités d'enseignement dans ces disciplines. De multiples mises à jour et améliorations ont été apportées à tous les autres chapitres et aux annexes de l'ouvrage. On y trouve de nombreux exercices que des étudiants peuvent réaliser en équipe. Le livre fournit ainsi les repères culturels essentiels pour favoriser l'intégration des savoirs enseignés, pour employer plus efficacement les technologies de l'information et de la communication (à l'école ou dans des musées scientifiques), ainsi que pour mieux évaluer les apprentissages et le matériel didactique. L'approche proposée suit une direction conforme aux orientations de la didactique des sciences. Par conséquent, tous les aspects de la didactique sont abordés selon une démarche centrée sur le progrès des élèves. L'auteur suggère aussi un canevas de planification de problèmes accompagné de plusieurs exemples. Les volets pratiques de l'ouvrage témoignent de l'importance accordée à la réalité d'une salle de classe. Les annexes traitent les principales difficultés d'apprentissage, donnent des conseils pour que les diverses activités se déroulent en toute sécurité et guident les élèves afin qu'ils puissent participer à des expo-sciences et relever des défis technologiques.
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Recueil de 280 activités regroupées autour de 13 modules: l'enseignement des sciences et de la technologie au préscolaire et au primaire, la matière, les forces et les mouvements, la lumière et le son, la chaleur et la température, etc. Chaque activité comprend un énoncé de problème, un thème, l'âge auquel elle est destinée, le temps nécessaire, de l'information destinée aux élèves (énoncé du problème, matériel disponible) et de l'information destinée à l'enseignante (objectif, conception fréquente, introduction, sécurité, quelques solutions ou approches possibles, concepts scientifiques, réinvestissement, évaluation).
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Enseigner les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire vise à renouveler l'enseignement et l'apprentissage des sciences et de la technologie au préscolaire et au primaire dans une direction conforme aux orientations actuelles de la didactique des sciences. Ainsi, tous les aspects de la didactique, c'est-à-dire les savoirs, l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation, sont abordés selon une démarche centrée sur l'évolution des conceptions des élèves. De plus, les nombreux aspects pratiques de l'ouvrage témoignent de l'importance accordée à la réalité concrète de la salle de classe. L'ouvrage présente notamment les principaux concepts scientifiques auxquels il est utile de pouvoir se référer, de même que les principales compétences et stratégies que l'enseignement des sciences et de la technologie vise à acquérir et à développer. Il expose quelques théories fondamentales, dont le constructivisme didactique, la transposition didactique et le contrat didactique. Il propose également un canevas de planification de problématiques comportant des activités fonctionnelles, des activités de résolution de problème et des activités de structuration. Il fournit enfin des repères culturels en sciences et technologie et donne des indications précieuses au sujet des langages des sciences et de la technologie, de l'intégration des matières, de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication, ainsi que de l'évaluation des apprentissages. Des annexes traitent des principales difficultés d'apprentissage en sciences et technologie, présentent des conseils pour que les activités se déroulent en toute sécurité et dressent une liste exhaustive des conceptions fréquentes des élèves et des activités d'apprentissage qui favorisent leur évolution. Enseigner les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire est sans contredit une référence pour les étudiants des programmes de formation des maîtres du préscolaire et du primaire, pour les enseignants en exercice et pour toutes les personnes qui s'intéressent aux meilleures façons d'enseigner les sciences et la technologie aux enfants.
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Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire constitue une référence indispensable pour les étudiants des programmes de formation des maîtres du préscolaire et du primaire, pour les enseignants en exercice, et pour tous ceux qui s'intéressent aux meilleures façons d'enseigner ces matières. Cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée comporte des chapitres inédits qui présentent la Progression des apprentissages au primaire en sciences et technologies, et offrent un aperçu de la grande variété des activités d'enseignement dans ces disciplines. De multiples mises à jour et améliorations ont été apportées à tous les autres chapitres et aux annexes de l'ouvrage, en plus de nombreux exercices que des étudiants peuvent réaliser en équipe. Le livre expose notamment les principaux concepts scientifiques auxquels il est utile de se rapporter, et il identifie les compétences et stratégies que l'enseignement des sciences et des technologies vise à développer. Il fournit ainsi les repères culturels essentiels dans ces domaines particuliers pour favoriser l'intégration des savoirs enseignés, pour employer plus efficacement les technologies de l'information et de la communication (à l'école ou dans des musées scientifiques), ainsi que pour mieux évaluer les apprentissages et le matériel didactique. L'approche proposée suit une direction conforme aux orientations de la didactique des sciences. Par conséquent, tous les aspects de la didactique sont abordés selon une démarche centrée sur l'évolution des élèves. L'auteur suggère aussi un canevas de planification de problèmes accompagné de plusieurs exemples. Les volets pratiques de l'ouvrage témoignent de l'importance accordée à la réalité d'une salle de classe. Les annexes traitent les principales difficultés d'apprentissage, donnent des conseils pour que les diverses activités se déroulent en toute sécurité et guident les élèves afin qu'ils puissent participer à des expo-sciences et relever des défis technologiques.
Author: David Rowlands Publisher: Montréal : Éditions de la Chenelière ISBN: 9782893101699 Category : Problem solving Languages : fr Pages : 304
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Vous souhaitez initier vos eleves de 11 a 14 ans a la resolution de problemes en sciences et technologie? Vous trouverez dans cet ouvrage 144 activites regroupees en 9 themes: les mesures, l'eau, les structures, l'air, la separation des substances, l'electricite et le magnetisme, la chaleur, la reflexion et les materiaux. en petits groupes, les eleves discuteront d'un probleme, proposeront une solution et essaieront de l'appliquer. Ils auront l'occasion de faire preuve de creativite en fabriquant divers appareils, de mettre leurs idees a l'epreuve et, surtout, de demontrer qu'il existe souvent plus d'une reponse a un probleme.
Author: Jacqueline Bonnard Publisher: Chronique Sociale ISBN: 2367172900 Category : Social Science Languages : fr Pages : 123
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Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu. À travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut « Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers » ou comment il peut « Rendre étrange un objet familier... », autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre... Extrait de la préface de Dominique Taraud Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves. Il poursuit un double but : - éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ; - donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur.
Author: Marcel Thouin
Author: Marcel Thouin
Author: Marcel Thouin
Author: Marcel Thouin
Author: Marcel Thouin
Author: Ghislain Brisson
Author: Marcel Thouin
Author: David Rowlands
Author: Jacqueline Bonnard
Author: Unesco
Author: Helga Lengenfelder