Reforma educativa y desarrollo capitalista PDF Download

Author: Ignacio Fernández de Castro
Publisher:
ISBN:
Category : Educación
Languages : es
Pages : 276

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Author: Ignacio Fernandez de Castro
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 214

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Author: Samuel Bowles
Publisher: Siglo XXI de España Editores
ISBN: 9788432305160
Category : Education
Languages : es
Pages : 388

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La idea -perturbadora pero plenamente documentada- de esta importante obra es que el sistema educativo nunca ha proporcionado igualdad de oportunidades para el desarrollo humano o para la retribución económica porque refleja la estructura desigual intrínseca de la economía capitalista. Mientras no se abandone esta estructura y se reemplace por un sistema más democrático e igualitario -dicen los autores, dos economistas radicales muy respetados-, las escuelas y universidades continuarán sirviendo como simples herramientas para reforzar un sistema autoritario más que como medios para reformarlo. Una por una, Bowles y Gintis derriban las bases circunstanciales de las suposiciones, incontrovertibles hasta la fecha, que han usado tanto conservadores como reformadores para justificar o disculpar los aspectos desiguales y autoritarios de la vida social norteamericana y muestran que el papel de la educación en el incremento del desarrollo mental no explica porqué la gente con mayor educación recibe mayores ingresos (ni “la herencia del cociente intelectual” explica por qué los hijos de los ricos se hacen ricos y los hijos de los pobres, pobres); que los grados escolares están estrechamente relacionados con la personalidad de los estudiantes, así como con su habilidad mental (y el sistema escolar recompensa los mismos rasgos de la personalidad que el mercado de trabajo); y, por último, lo más importante: que en la actualidad, como siempre, el éxito en la escuela, como en la sociedad norteamericana, depende de factores como la riqueza y la raza de los padres. Las reformas educativas que aspiran a crear un sistema participativo democrático en las escuelas pueden, según los autores, volverse parte integral de los esfuerzos por inducir el cambio social dondequiera. El libro muestra, además, el camino hacia el tipo de reforma educativa que lograría esta meta.

Author: Jack Barnes
Publisher: Pathfinder
ISBN: 9780873489195
Category : Capitalism
Languages : es
Pages : 0

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"Hasta que la sociedad se reorganice para que la educacion sea una actividad humana desde que aun somos muy jovenes hasta el instante en que morimos, no habra una educacion digna de la humanidad creadora y trabajadora." Introduccion por Jack Barnes, fotos, notas, indice."Until society is reorganized so that education is a human activity from the time we are very young until the time we die, there will be no education worthy of working, creating humanity." Introduction by Jack Barnes, photos, notes.

Author: Samuel Bowles
Publisher:
ISBN: 9789682309366
Category : Capitalism
Languages : es
Pages : 377

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Author: Mark Ginsburg
Publisher: Routledge
ISBN: 1136546391
Category : Education
Languages : en
Pages : 426

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This book focuses on important theoretical and policy debates on educational reform, with detailed analyses of reforms in 11 countries. It also explores the effects of geographical location, political ideology, and economic structure on shaping educational reform. Individual case studies are included on Australia, Cote d'Ivoire, England, Hungary, Israel, Mexico, New Zealand, Nicaragua, Spain, Tanzania, and the United States. The book covers the role of reform in changing education and addressing problems in the educational system, as well as its wider role in deflecting crises in the political and economic system, plus the effect of reform on educators, and educators upon reform. Extensive bibliography and reference lists accompany each chapter, including the introduction and conclusion. Contributors include: N'Dri Thérese Assié-Lumumba, John M. Barrington, Susan F. Cooper, Peter Darvas, Sara Morgenstern de Finkel, Esther E. Gottlieb, Tukumbi Lumumba-Kasongo, Don Martin, Henry D. R. Miller, Rolland Paulston, Rajeshwari Raghu, Susan Rippberger, Susan L. Robertson, Carlos Alberto Torres, George E. Urch, Roger R. Woock, and Hugo Zegarra.

Author: Óscar J. Martín García
Publisher: Berghahn Books
ISBN: 1789205468
Category : Education
Languages : en
Pages : 282

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In the 1960s and 1970s, the educational systems in Spain and Latin America underwent comprehensive and ambitious reforms that took place amid a "revolution of expectations" arising from decolonization, global student protests, and the antagonism between capitalist and communist models of development. Deploying new archival research and innovative perspectives, the contributions to this volume examine the influence of transnational forces during the cultural Cold War. They shed new light on the roles played by the United States, non-state actors, international organizations and theories of modernization and human capital in educational reform efforts in the developing Hispanic world.

Author: Carmen Lydia Arcelay Santiago
Publisher: Fundacion Luis Munoz Marin
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 76

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Author: John M. McNair
Publisher: Manchester University Press
ISBN: 9780719009662
Category : Education
Languages : en
Pages : 218

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Après la description du contexte géographique, économique et historique, l'auteur consacre un chapitre au "Livre blanc" et à la "Loi d'éducation" de 1970, puis sont passés en revue les différents niveaux, de la maternelle à l'université ; le rôle de l'Église, le problème de l'autonomie régionale sont également abordés.

Author: Mariano Fernández Enguita
Publisher: Siglo XXI Ediciones
ISBN: 9788432306990
Category : Business & Economics
Languages : es
Pages : 288

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Mariano Fernández Enguita nos invita a reconsiderar la relación entre el trabajo y la escuela a partir de una visión heterodoxa de la evolución de ambos. Respecto del primero, el autor opone al mito de la mejora continua de las condiciones de trabajo un material histórico abrumador que muestra cómo los campesinos y los artesanos, los europeos y los habitantes de los continentes colonizados, se opusieron de manera sistemática a integrarse en los procesos de trabajo propios de la industrialización capitalista mientras tuvieron la posibilidad de sobrevivir de otro modo e incluso después de perderla. Respecto a la segunda, muestra cómo lo que suele presentarse como una evolución dentro de la continuidad, presidida por el afán de extender la cultura y por el avance del pensamiento pedagógico, fue en realidad una sucesión de cambios radicales, forzados especialmente en función del interés de los industriales por conseguir una fuerza de trabajo dócil. A partir de ahí, se analiza de qué modo las rutinas escolares que aparentemente derivan de simples imperativos técnico u organizativos son el resultado de opciones y tienen como función socializar a niños y jóvenes para su integración no conflictiva en las relaciones sociales del proceso de trabajo y destruir, en lo posible, las bases experienciales en que podría apoyarse su puesta en cuestión. Mariano Fernández Enguita es sociólogo y profesor de la Universidad Complutense. Es autor, entre otras obras, de Trabajo, escuela e ideología (1985), Integrar o segregar (1986), Reforma educativa, desigualdad social e inercia institucional (1987), La escuela en el capitalismo democrático (1987), La escuela a examen (1989) y Juntos pero no revueltos (1990). Es también director de las revistas Educación y Sociedad y Política y Sociedad.