Rapport de l'inspection générale de l'éducation nationale 2002 PDF Download
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Book Description
Héritière de la mission confiée en 1802 à l'inspection générale des études par le Premier consul Bonaparte, l'inspection générale de l'éducation nationale poursuit sans discontinuer sa tâche d'observation et d'évaluation du système d'éducation français. Certes, lorsqu'il écrit pour rendre compte de ce qu'il a observé, tout inspecteur général s'adresse d'abord au ministre, son lecteur premier. Mais ce qu'il lui dit peut être entendu de la Nation tout entière, car, en deux siècles d'existence, l'inspection générale de l'éducation nationale s'est forgé une exigence éthique qui la conduit à dire, sans complaisance et sans détours, comment se porte l'Ecole de la République. Ce douzième rapport public s'inscrit dans l'évolution engagée en 2001 et il est présenté dans un format plus maniable, selon une organisation plus synthétique. En effet, les textes des rapports rédigés par les inspecteurs généraux au titre de leurs diverses missions sont désormais accessibles en ligne, dans leur intégralité, sur le site internet http://www.education.gouv.fr/syst/igen/igen.htm. Invité à se référer, s'il le souhaite, à ces textes intégraux, le lecteur n'en trouvera pas moins réuni, dans le présent volume, un compte rendu de l'ensemble des missions et travaux conduits par l'inspection générale, au cours de l'année 2000-2001. Ses analyses et les recommandations qui en découlent portent sur des sujets de toute nature : ceux que les décideurs lui ont demandé d'examiner, comme ceux qui se proposent chaque année à son attention. Le bilan des missions qu'elle a effectuées à l'étranger témoigne, quant à lui, que ses compétences et la qualité de son expertise sont sans cesse davantage appréciées et reconnues bien au-delà de nos frontières.
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Héritière de la mission confiée en 1802 à l'inspection générale des études par le Premier consul Bonaparte, l'inspection générale de l'éducation nationale poursuit sans discontinuer sa tâche d'observation et d'évaluation du système d'éducation français. Certes, lorsqu'il écrit pour rendre compte de ce qu'il a observé, tout inspecteur général s'adresse d'abord au ministre, son lecteur premier. Mais ce qu'il lui dit peut être entendu de la Nation tout entière, car, en deux siècles d'existence, l'inspection générale de l'éducation nationale s'est forgé une exigence éthique qui la conduit à dire, sans complaisance et sans détours, comment se porte l'Ecole de la République. Ce douzième rapport public s'inscrit dans l'évolution engagée en 2001 et il est présenté dans un format plus maniable, selon une organisation plus synthétique. En effet, les textes des rapports rédigés par les inspecteurs généraux au titre de leurs diverses missions sont désormais accessibles en ligne, dans leur intégralité, sur le site internet http://www.education.gouv.fr/syst/igen/igen.htm. Invité à se référer, s'il le souhaite, à ces textes intégraux, le lecteur n'en trouvera pas moins réuni, dans le présent volume, un compte rendu de l'ensemble des missions et travaux conduits par l'inspection générale, au cours de l'année 2000-2001. Ses analyses et les recommandations qui en découlent portent sur des sujets de toute nature : ceux que les décideurs lui ont demandé d'examiner, comme ceux qui se proposent chaque année à son attention. Le bilan des missions qu'elle a effectuées à l'étranger témoigne, quant à lui, que ses compétences et la qualité de son expertise sont sans cesse davantage appréciées et reconnues bien au-delà de nos frontières.
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Héritière de la mission confiée en 1802 à l'inspection générale des études par le Premier consul Bonaparte, l'inspection générale de l'éducation nationale poursuit sans discontinuer sa tâche d'observation et d'évaluation du système d'éducation français. Certes, lorsqu'il écrit pour rendre compte de ce qu'il a observé, tout inspecteur général s'adresse d'abord au ministre, son lecteur premier. Mais ce qu'il lui dit peut être entendu de la Nation tout entière, car, en deux siècles d'existence, l'inspection générale de l'éducation nationale s'est forgé une exigence éthique qui la conduit à dire, sans complaisance et sans détours, comment se porte l'Ecole de la République. Ce douzième rapport public s'inscrit dans l'évolution engagée en 2001 et il est présenté dans un format plus maniable, selon une organisation plus synthétique. En effet, les textes des rapports rédigés par les inspecteurs généraux au titre de leurs diverses missions sont désormais accessibles en ligne, dans leur intégralité, sur le site internet http://www.education.gouv.fr/syst/igen/igen.htm. Invité à se référer, s'il le souhaite, à ces textes intégraux, le lecteur n'en trouvera pas moins réuni, dans le présent volume, un compte rendu de l'ensemble des missions et travaux conduits par l'inspection générale, au cours de l'année 2000-2001. Ses analyses et les recommandations qui en découlent portent sur des sujets de toute nature : ceux que les décideurs lui ont demandé d'examiner, comme ceux qui se proposent chaque année à son attention. Le bilan des missions qu'elle a effectuées à l'étranger témoigne, quant à lui, que ses compétences et la qualité de son expertise sont sans cesse davantage appréciées et reconnues bien au-delà de nos frontières.
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Héritière de la mission confiée en 1802 à l'inspection générale des études par le Premier consul Bonaparte, l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) poursuit sans discontinuer sa tâche d'observation et d'évaluation du système d'éducation français. Certes, lorsqu'il écrit pour rendre compte de ce qu'il a observé, tout inspecteur général s'adresse d'abord au ministre, son lecteur premier. Mais ce qu'il lui dit peut être entendu de la Nation tout entière, car, en plus de deux siècles d'existence, l'inspection générale de l'éducation nationale s'est forgé une exigence éthique qui la conduit à dire, sans complaisance et sans détours, comment se porte l'École de la République. Ce treizième rapport public poursuit l'évolution engagée en 2001 sous une forme abrégée et synthétique, il dresse le compte rendu de l'ensemble des missions et travaux conduits par l'inspection générale au cours de l'année 2001-2002. S'il le souhaite, le lecteur pourra se référer aux textes intégraux des divers rapports, accessibles en ligne sur le site internet : http://www.education.gouv.fr/syst/igen/igen.htm. Reflétant la variété et la multiplicité des champs d'intervention de l'IGEN, les analyses et recommandations réunies dans le présent volume portent sur des sujets de toute nature : ceux que les décideurs ont demandé à l'inspection générale d'examiner, comme ceux qui se proposent chaque année à son attention. Le bilan des missions qu'elle a effectuées à l'étranger témoigne, quant à lui, que ses compétences et son expertise sont appréciées et reconnues bien au-delà de nos frontières. Dans sa préface, Dominique Borne, doyen de l'IGEN, évoque quelques-unes des grandes questions qui se posent aujourd'hui au système d'éducation français : la lecture, la scolarité au collège, l'orientation des élèves, la cohérence entre les différentes voies du lycée, les rapports nécessaires entre autonomie, évaluation et encadrement pédagogique.
Author: David Little Publisher: Multilingual Matters ISBN: 1783090804 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 326
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Diversity - social, cultural, linguistic and ethnic - poses a challenge to all educational systems. This book aims to address these issues by examining current policy and its implications, pedagogical practice and responses to the challenge of diversity that go beyond the language of schooling. This volume will appeal to anyone involved in the educational integration of immigrant children and adolescents.
Author: France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche Publisher: ISBN: 9782110021779 Category : Administration scolaire Languages : fr Pages : 140
Author: France. Inspection générale de l'éducation nationale. Groupe Etablissements et vie scolaire Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 146
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Lorsqu'en 1802 le Premier consul Bonaparte créa l'inspection générale des études, il lui confia la mission d'être, partout où se rendrait un inspecteur général, " les yeux et les oreilles " du Grand maître de l'université. Près de deux siècles plus tard, le Grand maître est devenu le ministre de l'éducation nationale, et l'inspection générale de l'éducation nationale n'a pas cessé de regarder et d'écouter. Certes, lorsqu'il écrit pour rendre compte de ce qu'il a vu et entendu, tout inspecteur général s'adresse d'abord au ministre, son lecteur premier. Mais ce qu'il lui dit peut être entendu de la Nation tout entière, car, en deux siècles, l'inspection générale de l'éducation nationale s'est forgé une exigence éthique qui la conduit à observer, sans complaisance et sans détours, comment se porte l'école de la République. Ce volume présente son dixième rapport public. On y trouve indissolublement mêlées ses analyses et ses recommandations sur des sujets de toute nature: ceux que les décideurs lui ont demandé d'examiner, et ceux où la porte sa curiosité naturelle. La dernière partie, consacrée aux missions à l'étranger, témoigne en outre que ses compétences et la qualité de son expertise sont reconnues bien au-delà de nos frontières.
Author: IGEN,
Author: IGEN,
Author: IGEN,
Author: IGEN,
Author: France. Inspection générale de l'éducation nationale
Author: David Little
Author: France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche
Author: France. Inspection générale de l'éducation nationale. Groupe Etablissements et vie scolaire
Author: France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale
Author: France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale
Author: Ministère Education Nationale,