Question de distance dans la relation éducative PDF Download
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Book Description
"L'ensemble des idées ici exposées montre le poids de la subjectivité dans la relation éducative et l'exigence de la remise en question chez l'usager comme chez l'éducateur dans le processus d'accompagnement. Ce livre amène inévitablement à s'interroger sur sa pratique éducative donc à ce qu'on apporte de son histoire à soi dans la relation aux usagers."--
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"L'ensemble des idées ici exposées montre le poids de la subjectivité dans la relation éducative et l'exigence de la remise en question chez l'usager comme chez l'éducateur dans le processus d'accompagnement. Ce livre amène inévitablement à s'interroger sur sa pratique éducative donc à ce qu'on apporte de son histoire à soi dans la relation aux usagers."--
Author: Keith Harry Publisher: Psychology Press ISBN: 9780415089418 Category : Education Languages : en Pages : 376
Book Description
Essential reading for all involved in distance education, this book provides a comprehensive survey of the theory behind this special mode of teaching and learning, alongside international case studies of distacne education in practice.
Book Description
Comment le professionnel peut-il identifier les limites de la relation éducative ? A quoi peut-il se repérer pour savoir ce qu'il est en train de faire et prendre la posture qui lui importe ? Ce livre s'adresse à tous ceux qui " font de l'éducation" parce que leur statut professionnel le leur demande, les y oblige. Les champs professionnels concernés sont la formation tout au long de la vie, le scolaire et la formation d'adultes - la Santé - le Travail social et l'insertion - la Direction de ressources humaines, le management... tous les métiers de l'humain.
Author: Gert Biesta Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9400740174 Category : Education Languages : en Pages : 115
Book Description
This volume gives educational theorists the chance to let rip and say what they really want to say. In doing so it sends a blast of fresh air through the dusty halls of academe. The vast majority of the literature in education theory and philosophy follows the conventions of academic writing, and rightly so. Yet its formal, abstract and objective style, which focuses on the careful presentation of theoretical and philosophical arguments, doesn’t always give us insights into what motivates and drives the authors—while for academic neophytes it can be dense and arcane. Here, those same theorists and philosophers have been given the chance to expound at length on the topics that most exercise them. What concerns them, what gets them up in the morning, and what really matters most to them? Readers will discover what happens when these thinkers are explicitly invited to go beyond academic conventions and experiment with form, style and content. Featuring collected essays from leading educationalists from Norway, Sweden, Denmark, the USA, Canada, Israel Germany, Belgium and the UK, these essays provide vital insights into their work as well as being a compelling introduction to contemporary attempts to make sense of education through theory and philosophy. All these authors have made key contributions to the field, and their unique ‘manifestos’ make a fascinating read for any student or practitioner in education.
Author: Keith Harry Publisher: Routledge ISBN: 1136139486 Category : Education Languages : en Pages : 369
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Although distance education has developed rapidly over the past decade, writing on the subject is still scattered over a diverse range of often inaccessible sources. This book brings together a selection of the best writing on distance education in recent years, and is an essential reference for all who work in the field.
Author: Philippe GABERAN Publisher: Eres ISBN: 274925163X Category : Social Science Languages : fr Pages : 379
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« S’ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s’ils veulent sauver les métiers de l’humain, les adultes éducateurs n’ont d’autre choix que d’oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l’intimité de deux « je » : celle d’un adulte perçu comme référent et celle d’un gamin aperçu dans ses possibles. Dès lors, parce que fondée sur le consentement et la réciprocité, se trame une relation éducative qui est aussi une relation d’amour. » Philippe Gaberan poursuit sa réflexion sur la relation éducative (érès, 2003, rééd. 2016) en s’attaquant au dogme de la posture professionnelle détachée des implications affectives. Parce qu’elle met en scène l’homme dans ce qui fait l’essentiel de son humanité, la relation d’amour est l’un des plus puissants leitmotivs de la littérature, un incontournable du discours philosophique mais aussi un concept majeur des sciences de l’éducation. Aux limites de la présence de l’être au monde, elle œuvre à faire advenir du « pas encore là » dans le « déjà là » pour peu qu’elle intègre les éléments essentiels d’une éthique de l’éducation.
Author: Marcel Postic Publisher: PUF ISBN: 2130737013 Category : Social Science Languages : fr Pages : 301
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Depuis ces dernières années la conception du rôle de l’enseignant et de l’éducateur s’est modifiée et l’importance de la qualité de la relation qu’il entretient avec l’enfant ou l’adolescent est clairement apparue. Dans les publications contemporaines, l’étude de la relation éducative est généralement abordée soit d’une façon indirecte, soit selon une seule perspective (sociologique, psychosociologique, psychanalytique), et généralement dans un cadre limité (recherche, polémique, etc.). Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d’analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s’établissent entre les partenaires (enseignant ou éducateur, enfants ou adolescents, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux et de lui donner ainsi les moyens d’une réflexion personnelle. Cette édition rend compte des apports de publications récentes et présente l’influence de conceptions nouvelles de l’action pédagogique sur les formes de relation, notamment celles qui mettent l’accent sur le rôle d’acteur de l’élève et sur la personnalisation de l’action éducative. Elle examine les conditions sociologiques nouvelles qui affectent le fonctionnement de la relation et les interrogations posées par la violence en classe.
Author: Terry Evans Publisher: Emerald Group Publishing ISBN: 0080447171 Category : Education Languages : en Pages : 907
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Distance education is arguably one of the major developments in education during the 20th Century. This title explores the array of distance education theories and practices as they have been shaped by the late-20th Century and then positions these in terms of the contemporary circumstances of the 21st Century.
Author: Christine Dorme
Author: Christine Dorme
Author: Christine Dorme
Author: Andréa Burdet
Author: Keith Harry
Author: 
Author: Gert Biesta
Author: Keith Harry
Author: Philippe GABERAN
Author: Marcel Postic
Author: Terry Evans