Author: Patricia BoivinPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Book Description
Quelles sont les pratiques de gestion de classe qui favorisent l'intégration en classe ordinaire des élèves du primaire présentant des troubles graves du comportement?
Author: Patricia BoivinEnseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire
Author: Lise Saint-LaurentPublisher: Boucherville, Québec : G. Morin
ISBN: 9782891057974
Category : Education
Languages : fr
Pages : 380
Book Description
Cet ouvrage a comme objectif de faire connaître aux enseignants du primaire les travaux de recherche et procédés d'intervention applicables aux élèves à risque ou présentant des difficultés d'apprentissage ou encore des troubles du comportement. Une certaine différenciation de l'enseignement est préconisée ainsi qu'une collaboration entre l'enseignant, les parents et les autres intervenants. Le livre comprend de nombreux tableaux, figures et encadrés explicatifs. [SDM].
L'intégration en classe ordinaire d'élèves présentant des troubles du comportement par le biais d'activités de tutorat par les pairs
Author: Julie BeaulacPrévenir les troubles du comportement à l'école primaire
Author: Judith LétourneauPublisher: Lévis, Québec : Corporation École et comportement
ISBN: 9782980421334
Category :
Languages : fr
Pages : 59
Book Description
50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves
Author: Dave StottPublisher:
ISBN: 9782765052067
Category : Behavior modification
Languages : fr
Pages : 110
Book Description
Comment améliorer le comportement des élèves ? Comment créer un climat de classe propice aux apprentissages ? Dans un style direct teinté d'humour, l'auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réfléchir à leur gestion de classe. Il leur propose d'intégrer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles : L'enseignement proactif et positif ; La planification du comportement attendu ; La reconnaissance des signes avant-coureurs de la colère ; Le renforcement non verbal ; La gestion du comportement lors d'une suppléance. Ces techniques, conseils et astuces faciliteront le travail des enseignants et favoriseront l'adoption par les élèves d'un bon comportement qui contribuera à leur réussite.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire
Author: Sylvine SchmidtPublisher: Puq
ISBN: 9782760524729
Category : Academic achievement
Languages : fr
Pages : 157
Book Description
Conformément à la politique de l'adaptation scolaire adoptée au Québec en 1999, le ministère de l'éducation, du Loisir et du Sport préconise que l'intégration scolaire soit le moyen privilégié d'enseignement auprès de tous les élèves. Or intervenir en classe ordinaire pour répondre aux besoins de tout élève, qu'il présente ou non des difficultés dans son parcours scolaire, représente le plus grand défi des enseignants. Mal préparés pour faire face à une classe incluant des élèves en difficulté, ils déplorent le peu ou le manque d'information et de soutien qu'ils reçoivent. Il importe donc d'identifier des pratiques de classe pouvant nourrir leur réflexion et mieux les orienter au regard des interventions éducatives efficaces dans un contexte d'intégration scolaire. C'est le but poursuivi par cet ouvrage. Il s'inspire d'une recherche de terrain menée dans la classe d'une enseignante exceptionnelle, Calypso, dont les interventions se sont révélées fructueuses à plusieurs égards. Les pratiques de classe de Calypso sont décrites et analysées selon quatre volets: la gestion de classe, la qualité de la relation maître-élèves, l'enseignement du français et l'enseignement des mathématiques. Les fondements philosophiques de Calypso en matière d'éducation, ainsi que la pertinence et la cohérence de l'ensemble de ses actions, sont une source de réflexion d'une grande richesse. La pratique d'une enseignante est une totalité complexe et, dans l'activité en classe, les interventions qui relèvent de chacune des dimensions cognitive, médiative, affective, sociale et institutionnelle sont interdépendantes. C'est leur conjonction au cours de l'action, de manière stable et récurrente, qui crée les conditions favorables à l'apprentissage, comme il a été possible de l'observer dans la classe de Calypso.
L'école inclusive : un défi pour l'école
Author: Pascal BataillePublisher: ESF Editeur
ISBN: 9782710126751
Category : Children with disabilities
Languages : fr
Pages : 191
Book Description
Jadis pensée en termes "d'éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité universelle". C'est dire que nous devons quitter le registre de la "remédiation compassionnelle", abandonner la dérivation systématique vers des filières de relégation et rechercher obstinément comment multiplier les ressources de l'école pour qu'elle puisse accompagner tous les élèves dans des apprentissages exigeants... Tel est le projet de l'école inclusive. Il ne s'agit pas, évidemment, de nier le handicap, ni, a fortiori, de refuser de voir les accidents personnels - physiques et psychiques, sociaux et affectifs - dont certains élèves ont été victimes. Il ne s'agit pas seulement, non plus, de s'assurer de la seule présence, dans les classes "normales", des élèves présentant des troubles ou des handicaps. Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable. Voilà ce que Pascal Bataille et Julia Midelet nous proposent dans ce livre, riche en analyses et en références, ainsi qu'en outils concrets utilisables au quotidien par les praticiens. Leur ouvrage, porté par une éthique exigeante, promeut une professionnalité enseignante qui bénéficiera à tous les élèves. Il offre des perspectives nouvelles et indispensables à l'école d'aujourd'hui. Philippe Meirieu
L'efficacité des classes d'intégration scolaire pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage et de comportement au cycle primaire
Author: Natasha KhouryL'intégration des élèves en difficulté de comportement en classe ordinaire
Author: Robert A. GablePublisher: Lévis, Québec : Corporation École et comportement
ISBN: 9782980421310
Category : Children with disabilities
Languages : fr
Pages : 36
Book Description
75 Solutions Aux Problèmes de Comportement
Author: Bryan HarrisPublisher: Chenelière Education
ISBN: 9782765046547
Category : Behavior modification
Languages : fr
Pages : 88
Book Description
Propositions de réponses pédagogiques concrètes pour aider l'enseignant à gérer les élèves perturbateurs en classe, du primaire au secondaire. Des solutions sont proposées en fonction des 5 types de problèmes récurrents : interruptions de classe, chuchotements, impolitesse et manque de respect ; inattention et manque de motivation ; pas d'efforts et de persévérance dans les apprentissages.