Author: Cecilia Guerra CalderónPublisher:
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Languages : es
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Propuesta innovadora de un modelo de diseño curricular para la planificación de unidades de geometría, basada en la teoría de Van Hiele
Author: Cecilia Guerra CalderónDiseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje de la geometría en enseñanza secundaria basada en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Author: Rosa Corberán SalvadorPublisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436925395
Category : Geometry
Languages : es
Pages : 204
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Ofrece una propuesta curricular de enseñanza de la Geometría Plana.
Diseño y evaluación de una propuesta curricular de aprendizaje de la geometría en enseñanza media en el modelo de razonamiento de Van Hiele
Author: Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele
Author: Rosa María CorberánPublisher: Universitat de València
ISBN: 9788437005232
Category :
Languages : es
Pages : 102
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Didáctica de la geometría: el modelo Van Hiele
Author: Rosa María Corberán et aliiPublisher: Universitat de València
ISBN: 8437093775
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 111
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Los Van Hiele han formulado su teoría partiendo de la consideración de las Matemáticas como actividad y del proceso de aprendizaje como proceso de reinvención.
Aportaciones a la interpretación y aplicación del modelo Van Hiele
Author: Publisher:
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Languages : es
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En las ultimas décadas ha cobrado vigor el modelo de razonamiento y aprendizaje en geometría de van hiele. las aportaciones al modelo en el trabajo de esta tesis se centran en: diseño curricular, forma de razonamiento y evaluación. diseño curricular: se presenta una unidad de enseñanza sobre las isometrías de el plano, elaborada de acuerdo con los niveles de razonamiento y las fases de aprendizaje propuestos en el modelo de van hiele. forma de razonar en geometría: se propone una visión mas amplia y completa que la contemplada originalmente en el modelo. es lo que se designa "grado de adquisición" de cada uno de los niveles de razonamiento. evaluación del razonamiento: se propone un método que analiza las respuestas en función de unos "tipos", definidos en este trabajo, que tienen en cuenta el nivel de razonamiento y la precisión matemática. también se incluye una aportación en el diseño de items escritos, por la que se incrementa la información obtenida, aproximándola a la conseguida en entrevistas.
Implementación de una secuencia didáctica diseñada utilizando las fases del modelo de Van Hiele, en el eje de geometría para estudiantes de quinto año básico del Colegio Pedro Ruiz Aldea, de la comuna de Los Ángeles
Author: Edgardo Aldair Mendoza ParedesPublisher:
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Languages : es
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La siguiente investigación consiste en la implementación de una estrategia metodológica didáctica basada en modelo de Van Hiele, aplicada a estudiantes de quinto año básico, del Colegio Pedro Ruiz aldea perteneciente a la comuna de los Ángeles, en el eje de geometría. La cual tiene por objetivo medir los niveles de razonamiento matemático en el eje de geometría y por medio de la implementación del modelo de Van Hiele, se pretende generar en los estudiantes un progreso significativo en los niveles de aprendizaje, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje estipulados en los planes y programas de estudio, propuestos por el Ministerio de Educación, en Chile. Para medir los niveles de razonamiento que poseen los estudiantes, se aplicará un pre/test y una vez finalizada la implementación (fases de aprendizaje), un post/test para verificar el progreso de los estudiantes de quinto año, en relación desarrollo de sus conocimientos y habilidades. Dentro de las habilidades a desarrollar la visualización es una componente fundamental como desarrollo de procesos de abstracción en los estudiantes para favorecer la comprensión, el análisis y la comunicación, para dar a conocer información relativa a objetos, modelos y conceptos presentes a nuestro alrededor, por ende, este concepto es un anclaje fundamental entre el contenido geométrico y lo que el estudiante aporta por medio de su experiencia, ganando potencia y precisión del pensamiento lógico-matemático, de acuerdo a los niveles que los estudiantes deberían asimilar durante esta etapa de su aprendizaje.
El Modelo de Van Hiele
Author: Mikel Arieta AraunabeñaPublisher:
ISBN: 9788489845930
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Languages : es
Pages : 120
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Didactica de la geometría
Author: Estrategia didáctica fundamentada en los niveles de razonamiento y las fases de aprendizaje de la teoría de Van Hiele en la enseñanza de los atributos y clasificación del triángulo según sus lados, usando la técnica del origami
Author: Diana Isabel Ramírez NavarretePublisher:
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Languages : es
Pages : 0
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Resumen: Esta investigación interpretó, estudio, categorizó y analizó, las acciones de aula basadas en la técnica del origami, fundamentada en los niveles de razonamiento (visualización ya análisis) y las fases de aprendizaje propuestas en la teoría de Van Hiele en el desarrollo del pensamiento espacial en estudiantes de básica primaria del grado segundo del Colegio los Ángeles del Departamento de Risaralda; donde las aportes principales fueron la utilización del origami vinculado con la teoría de los esposos Van Hiele. El primero proporciona al docente y al estudiante un recurso atractivo y motivador para la enseñanza que tradicionalmente se ha usado para otros propósitos, ya que el origami permite al alumno palpar sus construcciones geométricas. Es soporte que le brinda la teoría da pie y permite que el proceso pedagógico adquiera una gran solidez y se asegure que el estudiante construya su conocimiento de una manera diferente y efectiva. Tomando en cuenta lo anterior, surgió la pregunta de investigación: ¿Qué estrategia didáctica basada en la técnica del origami y fundamentada en los niveles de razonamientos (visualización y análisis) y las fases de aprendizaje propuestas en la teoría de Van Hiele, contribuyen al desarrollo del pensamiento espacial de los niños y niñas de segundo de primaria del Colegio Los Ángeles de la ciudad de Pereira? Es preciso señalar entonces que el origami ofrece la posibilidad de explorar un territorio geométrico con herramientas accesibles al estudiante tanto desde un punto de vista material como cognitivo. Palabras clave: Geometría, pensamiento espacial, origami, niveles de razonamiento (visualización y análisis), fases de razonamiento, teoría de Van Hiele, Teoría de Piaget.