La régulation du projet professionnel dans la formation en alternance des cadres PDF Download
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Author: Bernard Donnadieu Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
DANS LE CHAMP DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET SUR LE TERRAIN DE TROIS INSTITUTS DE FORMATION DE CADRES DE SANTE, CETTE RECHERCHE ANALYSE LE PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION DE DEUX PROMOTIONS D'ETUDIANTS PENDANT LA DUREE DE LEUR FORMATION. LA VISEE DE CETTE RECHERCHE EST DE MONTRER EN QUOI UN MODELE HERMENEUTIQUE DE L'EVALUATIONREGULATION PERMET DE COMPRENDRE LE PROFESSUS D'ELABORATION D'UN PROJET PROFESSIONNEL DANS UNE FORMATION EN ALTERNANCE. LA THESE EST LA SUIVANTE : L'ELABORATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST UN PROCESSUS COMPLEXE ; ELLE ENGAGE LES PARTENAIRES DE LA FORMATION DANS UNE DEMARCHE COOPERATIVE D'INTERPRETATION DES TEXTES PRODUITS EN FORMATION. A PARTIR DES THEORIES DE L'INTERPRETATION TEXTUELLE ET DE LA COMPREHENSION, DEVELOPPEES PAR DES AUTEURS COMME DILTHEY, GADAMER, RICOEUR, ECO..., L'EVALUATIONREGULATION PEUT ALORS ETRE COMPRISE ET MODELISEE COMME UN PROCESSUS HERMENEUTIQUE. LA REGULATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST CONCUE COMME UN PROCESSUS PARADOXAL GRACE AUQUEL LE SUJET ELABORE UNE FONCTION D'AUTEUR. CETTE THESE ABORDE LA FONCTION SPECIFIQUE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE DANS LA FORMATION PROFESSIONNALISEE. LA FORMATION ET LA RECHERCHE NE PEUVENT SE COMPRENDRE QUE DANS CE QUI LES DISTINGUE ; LE CHERCHEUR ET LE FORMATEUR TIENNENT DEUX DISCOURS HETEROGENES ET POURTANT COMPLEMENTAIRS LORSQU'ILS SE CONJUGUENT DANS LA PERSONNE DU CHERCHEUR FORMATEUR
Author: Bernard Donnadieu Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
DANS LE CHAMP DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET SUR LE TERRAIN DE TROIS INSTITUTS DE FORMATION DE CADRES DE SANTE, CETTE RECHERCHE ANALYSE LE PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION DE DEUX PROMOTIONS D'ETUDIANTS PENDANT LA DUREE DE LEUR FORMATION. LA VISEE DE CETTE RECHERCHE EST DE MONTRER EN QUOI UN MODELE HERMENEUTIQUE DE L'EVALUATIONREGULATION PERMET DE COMPRENDRE LE PROFESSUS D'ELABORATION D'UN PROJET PROFESSIONNEL DANS UNE FORMATION EN ALTERNANCE. LA THESE EST LA SUIVANTE : L'ELABORATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST UN PROCESSUS COMPLEXE ; ELLE ENGAGE LES PARTENAIRES DE LA FORMATION DANS UNE DEMARCHE COOPERATIVE D'INTERPRETATION DES TEXTES PRODUITS EN FORMATION. A PARTIR DES THEORIES DE L'INTERPRETATION TEXTUELLE ET DE LA COMPREHENSION, DEVELOPPEES PAR DES AUTEURS COMME DILTHEY, GADAMER, RICOEUR, ECO..., L'EVALUATIONREGULATION PEUT ALORS ETRE COMPRISE ET MODELISEE COMME UN PROCESSUS HERMENEUTIQUE. LA REGULATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST CONCUE COMME UN PROCESSUS PARADOXAL GRACE AUQUEL LE SUJET ELABORE UNE FONCTION D'AUTEUR. CETTE THESE ABORDE LA FONCTION SPECIFIQUE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE DANS LA FORMATION PROFESSIONNALISEE. LA FORMATION ET LA RECHERCHE NE PEUVENT SE COMPRENDRE QUE DANS CE QUI LES DISTINGUE ; LE CHERCHEUR ET LE FORMATEUR TIENNENT DEUX DISCOURS HETEROGENES ET POURTANT COMPLEMENTAIRS LORSQU'ILS SE CONJUGUENT DANS LA PERSONNE DU CHERCHEUR FORMATEUR
Author: Pierre Peyré Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296314538 Category : Education Languages : fr Pages : 255
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Le projet professionnel est un contrat d'objectifs multidimensionnels que le sujet se fixe à lui-même, au regard des autres et des choses. Le projet professionnel n'est donc pas neutre, puisqu'il incite et engage. Comme la surface de l'eau qui n'appartient ni à l'air ni à l'eau, il est dans l'entre deux, un et indivisible des deux camps où les valeurs personnelles et les comportements sociaux des uns (les acteurs) prennent sens, se projettent et se développent en fonction des valeurs éducatives et des finalités professionnelles des autres (le système). La sociopédagogie rend compte de la complexité de ce concept.
Author: Bernard Donnadieu Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
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DANS LE CHAMP DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET SUR LE TERRAIN DE TROIS INSTITUTS DE FORMATION DE CADRES DE SANTE, CETTE RECHERCHE ANALYSE LE PROCESSUS DE PROFESSIONNALISATION DE DEUX PROMOTIONS D'ETUDIANTS PENDANT LA DUREE DE LEUR FORMATION. LA VISEE DE CETTE RECHERCHE EST DE MONTRER EN QUOI UN MODELE HERMENEUTIQUE DE L'EVALUATIONREGULATION PERMET DE COMPRENDRE LE PROFESSUS D'ELABORATION D'UN PROJET PROFESSIONNEL DANS UNE FORMATION EN ALTERNANCE. LA THESE EST LA SUIVANTE : L'ELABORATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST UN PROCESSUS COMPLEXE ; ELLE ENGAGE LES PARTENAIRES DE LA FORMATION DANS UNE DEMARCHE COOPERATIVE D'INTERPRETATION DES TEXTES PRODUITS EN FORMATION. A PARTIR DES THEORIES DE L'INTERPRETATION TEXTUELLE ET DE LA COMPREHENSION, DEVELOPPEES PAR DES AUTEURS COMME DILTHEY, GADAMER, RICOEUR, ECO..., L'EVALUATIONREGULATION PEUT ALORS ETRE COMPRISE ET MODELISEE COMME UN PROCESSUS HERMENEUTIQUE. LA REGULATION DU PROJET PROFESSIONNEL EST CONCUE COMME UN PROCESSUS PARADOXAL GRACE AUQUEL LE SUJET ELABORE UNE FONCTION D'AUTEUR. CETTE THESE ABORDE LA FONCTION SPECIFIQUE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE DANS LA FORMATION PROFESSIONNALISEE. LA FORMATION ET LA RECHERCHE NE PEUVENT SE COMPRENDRE QUE DANS CE QUI LES DISTINGUE ; LE CHERCHEUR ET LE FORMATEUR TIENNENT DEUX DISCOURS HETEROGENES ET POURTANT COMPLEMENTAIRS LORSQU'ILS SE CONJUGUENT DANS LA PERSONNE DU CHERCHEUR FORMATEUR.
Author: Publisher: Odile Jacob ISBN: 2738178219 Category : Languages : en Pages : 446
Author: Xavier Greffe Publisher: FeniXX ISBN: 2402435445 Category : Business & Economics Languages : fr Pages : 266
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Former les jeunes est aujourd'hui un objectif essentiel des sociétés comme des politiques publiques qu'elles entreprennent. Pour que cette formation devienne effectivement un levier de développement économique et d'intégration sociales, elle doit associer deux partenaires l'école et l'entreprise. « Copyright Electre »
Author: Cecilia Borges Publisher: Presses de l'Université Laval ISBN: 2763752993 Category : Education Languages : fr Pages : 264
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Avec la professionnalisation de l’enseignement, l’alternance entre l’université et le milieu scolaire est devenue un impératif dans la formation initiale à l’enseignement en éducation physique. Dès lors, les stages ont vu leur durée s’allonger, tout en devenant incontournables pour le développement des compétences professionnelles. Grâce à des allers-retours entre le milieu scolaire et l’université, il s’agit de rapprocher deux espaces de formation ancrés dans des cultures et des organisations distinctes. Cet écart que l’on cherche à combler par l’alternance est à l’origine de plusieurs programmes de formation continue, qui cherchent à articuler les expériences et les savoirs pratiques avec les connaissances issues de la recherche aux fins d’accompagnement et d’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage des élèves. La temporalité en alternance en formation initiale en éducation physique est donc au cœur de cet ouvrage. Dans ce domaine, les formations de terrain sont depuis longtemps caractérisées par le compagnonnage. Néanmoins, les chapitres de cet ouvrage montrent que les dispositifs de formation en alternance ont pris de l’ampleur aujourd’hui, tout en épousant des approches variées.
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Comment aider les jeunes à construire leurs projets en situation d'incertitude ? Comment comprendre leursdifficultés à s'orienter ? Comment associer les modalités d'évaluation certificatives et forrnatives apparemment antagonistes ? A ces questions, des auteurs formateurs et chercheurs proposent, ici, leurs réflexions. Loin de prétendre apporter des réponses définitives, chaque contribution vise à stimuler la réflexion en interrogeant théories et pratiques de l'alternance.
Author: Z. Aït Benhamou Publisher: Bréal ISBN: 2749553474 Category : Education Languages : fr Pages : 85
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À l’initiative de la direction d’Ascencia Business School, école membre du Collège de Paris, cet ouvrage répond aux questions que chacun se pose sur les formations en alternance. Mais il n’y répond pas seulement d’un point de vue pratique, il permet aussi de prendre un peu de hauteur sur le sens de ce mode de formation. Ce livre croise donc les regards (philosophique, politique, économique et pédagogique) et ouvre sur des témoignages de directeurs d’école, de formateurs, de responsables d’entreprise et de jeunes pour mieux comprendre les propriétés et les opportunités de l’alternance. Les auteurs offrent à chacun de saisir les enjeux de ce mode de formation qui, de plus en plus, gagne ses titres de noblesse dans un pays travaillé depuis plusieurs siècles par le complexe de l’intellectuel.
Author: Jean Clénet Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 229629216X Category : Education Languages : fr Pages : 193
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"L'idée du partenariat dans le champ de l'éducation commence à s'imposer. Cela n'est pas sans interroger la formation dans son contexte actuel : ses finalités, le jeu des acteurs (jeunes, formateurs, parents, professionnels...), les stratégies institutionnelles et, plus globalement, les rapports emploi-formation. Ainsi, construire des relations partenariales invite à entrer dans la complexité des phénomènes sociaux. En fait, il s'agit de rapports à construire, rapports pouvant évoluer vers des finalités multiples dont les synergies permettent de créer et de gérer des systèmes de formation en alternance. Les entretiens conduits auprès de multiples acteurs mettent en lumière des logiques singulières, des représentations et des systèmes d'actions. Ainsi, il apparaît que les constructions partenariales ne se décrètent pas mais procèdent de jeux interactifs fondés sur des différences-convergences. Cet ouvrage, ancré dans des pratiques partenariales, propose des modélisations qui, sans épuiser la complexité des situations, s'efforcent de rassembler queslques propositions pour une ingénierie des systèmes partenariaux : ce qui conduit à la conception de projets intégrant la singularité des acteurs, leurs projets et leurs modes d'apprentissage."--
Author: Bernard Donnadieu
Author: Bernard Donnadieu
Author: Pierre Peyré
Author: Bernard Donnadieu
Author: 
Author: Xavier Greffe
Author: Cecilia Borges
Author: Paul Bachelard
Author: Jean-Noël Demol
Author: Z. Aït Benhamou
Author: Jean Clénet