Author: Diane HarveyPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 236
Book Description
Programme d'entraînement aux habiletés sociales pour les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage au secondaire
Author: Diane HarveyUn entraînement aux habiletés sociales et solution de problèmes chez des adolescents ayant des difficultés d'adaptation au secondaire
Author: Gloria Page GrondinL'entraînement aux habiletés sociales d'adolescents de première secondaire présentant des difficultés d'adaptation
Author: Caroline Bouchard (Étudiante en psychoéducation)Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Book Description
Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme
Author: Mehdi LiratniPublisher: Dunod
ISBN: 210079969X
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 206
Book Description
La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges. Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques. Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger).
L'impact d'un entraînement aux habiletés sociales auprès d'une population adolescente
Author: Denis BernierProgramme d'entraînement aux habiletés sociales au préscolaire (programme de Fluppy)
Author: Centre de Psycho-Éducation du QuébecPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 10
Book Description
Ce programme a pour but de favoriser le développement d'habiletés sociales favorables à la vie en groupe. Le programme Fluppy au préscolaire s'adresse aux élèves de la maternelle, aux parents des élèves de la maternelle en difficulté et aux enseignants. Il est conçu pour être implanté et animé par l'enseignant et une personne ressource (de l'école ou du CSSS). Il se compose de trois volets : 1) entraînement aux habiletés sociales dans la classe (volet enfant), 2) aide aux parents d'enfants identifiés en difficulté (ex. : agressifs) (volet famille) et 3) soutien à l'enseignant (volet enseignant). Il est conçu pour être implanté et animé par une personne ressource et l'enseignant. -- Résumé de l'éditeur.
Programme d'entraînement aux habiletés sociales pour les enfants d'âge préscolaire qui présentent un trouble envahissant du développement
Author: Annie DurandLes effets d'un programme d'entraînement aux habiletés sociales dispensé à des élèves de sixième année en situation de classe régulière et en groupe restreint [microforme]
![Les effets d'un programme d'entraînement aux habiletés sociales dispensé à des élèves de sixième année en situation de classe régulière et en groupe restreint [microforme] PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/yAWOwgEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Denis BoucherPublisher: Bibliothèque nationale du Canada
ISBN: 9780315482197
Category :
Languages : fr
Pages : 160
Book Description
PASCAL explore
Author: Trouble du comportement et habiletés sociales
Author: Marie-Pier BellerosePublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Book Description
« Le but de la présente étude est d'examiner, selon la perception d'enseignants, l'utilisation d'activités de plein air en tant que stratégie d'entraînement aux habiletés sociales auprès d’adolescents en trouble du comportement. Nous répondrons, entre autres, à la question générale suivante : « Quelle est, selon la perception d’enseignants, l’utilisation faite d’activités de plein air en tant que stratégie d’entraînement aux habiletés sociales auprès d’adolescents en trouble du comportement? ». Pour parvenir à répondre à cette question, nous avons interrogé 13 enseignants en adaptation scolaire et sociale au premier cycle du secondaire ayant tout fait vivre ou collaboré à au moins une activité de plein air, dans les trois dernières années scolaires, avec des élèves en trouble du comportement à des fins pédagogiques d’éducation ou de rééducation. Des entrevues semi-dirigées individuelles ont été réalisées avec chacun des participants. Le processus d’analyse (analyse de contenu) et de traitement des données a été fait en conformité avec l'approche qualitative en recherche. Les résultats de cette étude nous ont permis de constater que l’utilisation d’activités de plein air avec les élèves en trouble du comportement regorge d’avantages tant pour les enseignants que pour les élèves. Parmi les principaux avantages, notons le développement d’habiletés sociales et la possibilité de les mettre en pratique dans un contexte naturel tout en ayant droit à des rétroactions de la part d’un adulte compétent. Toutefois, parmi les obstacles identifiés, la disponibilité des ressources vient limiter les activités proposées aux élèves. -- Mots clés : trouble du comportement, habiletés sociales, activités de plein air, enseignants, adolescents. »--