Por uma política de valorização dos trabalhadores em educação PDF Download

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Category : Education and state
Languages : pt-BR
Pages : 72

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Author: Robson Da Silva Rodrigues
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ISBN: 9788547342685
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 283

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A desvalorização dos professores, identificada por diversas pesquisas, é incongruente com a retórica das legislações sobre as políticas educacionais que proclamam a valorização desses profissionais, como decorrência da aplicação de noções de valorização esvaziadas de sentido axiológico. Isso é coerente com o fato de o trabalho, fonte do valor que atribuímos às coisas, sob o capital não poder ser ele mesmo valorizado, uma vez que se busca condicioná-lo às necessidades do capitalismo de autovalorização constante e que pressupõe a expropriação dos valores gerados por outrem. É sob essa lógica que, ao anunciar a valorização do trabalho do professor, os governos nada mais fazem que buscar controlá-lo ao impor suas condicionantes para que a suposta valorização seja alcançada, reduzindo-a à dimensão salarial e das condições de trabalho, que nada mais são que o mínimo necessário para a manutenção e reprodução das condições de venda da capacidade de trabalho. Para a classe detentora dos meios de produção, bem como para o Estado burguês – seu apêndice desde a primeira hora –, o trabalho não tem valor no sentido do reconhecimento de sua função social, do sujeito trabalhador como sujeito político que, a partir de seus conhecimentos técnicos e experiências, intervem na realidade social com poder de transformá-la. O trabalho tem apenas preço, decidido a partir dos critérios da classe que detém o domínio econômico e a direção política da sociedade. Essa situação demanda aos professores a continuidade de suas lutas de forma independente de qualquer governo e com clareza de suas pautas, elevando-as além das econômicas, o que implica, também, na reivindicação de pedagogias que devolvam ao professor a especificidade de seu trabalho, a partir de concepções que reordenem sua centralidade com o objetivo do ensino dos conhecimentos historicamente acumulados e que hoje estão distantes da classe trabalhadora e de seus filhos nas escolas públicas.

Author: Robson da Silva Rodrigues
Publisher: Editora Appris
ISBN: 8547346430
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 189

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A desvalorização dos professores, identificada por diversas pesquisas, é incongruente com a retórica das legislações sobre as políticas educacionais que proclamam a valorização desses profissionais, como decorrência da aplicação de noções de valorização esvaziadas de sentido axiológico.

Author: Brazil. Secretaria de Educação Básica
Publisher:
ISBN:
Category : Education and state
Languages : pt-BR
Pages : 31

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Author: Bekisizwe S. Ndimande
Publisher: Routledge
ISBN: 1351795325
Category : Education
Languages : en
Pages : 263

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Privatization and the Education of Marginalized Children examines the issue of markets in education as they shape educational opportunities for disadvantaged children—for better or worse—in countries around the globe. With chapters written by leading scholars in the field of international education, this book analyzes the important questions of equity and markets, privatization and opportunity, and policies' objectives and outcomes, and it explores the potential, promises, and empirical evidence on the role of market mechanisms. Offering insights from theoretical as well as international-comparative perspectives, this volume will appeal to researchers and students of education-focused public policy, sociology, and international economics. A timely contribution to the field, Privatization and the Education of Marginalized Children aims to engage in public/private debate by addressing the larger societal exclusions and segregation of communities in which these schools exist.

Author: Emilia Fernandes
Publisher:
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Category :
Languages : pt-BR
Pages : 48

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Author: Helene Ärlestig
Publisher: Springer
ISBN: 3319230271
Category : Education
Languages : en
Pages : 547

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This book provides a unique map of the focus and directions of contemporary research on school leadership since 2000 in 24 countries. Each of these directions has its own particular cultural, educational and policy history. Taken together, the various chapters in the volume provide a rich and varied mosaic of what is currently known and what is yet to be discovered about the roles and practices of principals, and their contributions to the improvement of teaching and the learning and achievement of students. The particular foci and methodological emphases of the research reported illustrate the different phases in the development of educational policies and provision in each country. This collection is an important addition to existing international research that has shown beyond any reasonable doubt that the influence of school principals is second only to that of teachers in their capacity to impact students’ progress and achievement and to promote equity and social justice.

Author: Andréa Barbosa Gouveia
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ISBN: 9788581928395
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0

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Este volume da Coleção CONAE Paraná é dedicado ao eixo "Valorização dos profissionais da Educação: formação, remuneração, carreira e condições de trabalho". O título do eixo já é por si mesmo um panorama das dimensões imbricadas no tema da valorização. A conquista da ideia de valorização como princípio constitucional em 1988 demarcou um campo de disputa pela forma de efetivação deste, como condição necessária à qualidade de ensino na educação pública; ainda que a forma "valorização do magistério público" possa sugerir uma restrição do princípio, é imprescindível como ponto de partida para discussão de valorização de todos os trabalhadores em educação, em atuação seja na escola pública, seja no espaço das instituições privadas.Os últimos anos trouxeram elementos novos para a concretização do princípio: a reafirmação da necessidade de um piso salarial profissional nacional (PSPN), que havia sido subtraído da Constuição pela Emenda n.o 19, aprovada nos anos de 1990, e retomado pela Emenda Constitucional n.o 53 de 2006, coloca na ordem do dia a necessidade de superar as desigualdades no vencimento dos trabalhadores nas milhares de redes públicas do país, quadro que constitui-se, na maior parte das vezes, também por remunerações que refletem disponibilidade orçamentária dos entes federados e nem sempre coadunam-se com a ideia da valorização profissional. Certamente, neste caso, o debate entre financiamento e valorização profissional não é secundário; constitui-se como um dos temas candentes para compreender as dificuldades e os desafios para que o país possa tratar os trabalhadores da educação com o respeito que estes merecem, dada a complexidade da tarefa que a formação das novas gerações impõe.

Author: Clarilza Prado de Sousa
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030677788
Category : Science
Languages : en
Pages : 424

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The Anthropocene has become a field of studies in which the influence of human activity on the Earth System and nature is both the main threat and the potential solution. Social Representations Theory has been evolving since the 1960s.It links knowledge and practice in everyday life and is an effective way to deal with systemic crises based on common sense. This book assembles key contributions by Latin American scholars working with social representations in the social sciences that are of conceptual relevance to the study of the Anthropocene and that investigate the societal consequences of complex interrelations between common sense and topics of global relevance, such asthe contradictions of sustainable development, the construction of risks beyond risk-perception, health, negotiation and governance in the field of education, gender equality, the usefulness of longitudinal and systemic ethnography and case studies, and agency and the link between inequality, crises and risk society in the context of COVID-19, presenting theoretical and methodological innovations fromSpanish, Portuguese and Frenchresearchthat have rarely been available in English. • This is the first book to address the relevance of Social Representations Theory for the Anthropocene as a societal era• It presents the multidisciplinary scope of Social Representations• This book covers emerging research contributions in Social Representations Theory from Latin America• This book presents innovative research and commentaries by established researchers in the field• This multidisciplinary book should be in the libraries of many disciplines in the social sciences and humanities

Author: Rosemary Roggero
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Languages : pt-BR
Pages : 0

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O estudo discute o Plano Nacional de Educação em vigor, sob três aspectos: o que é entendido como valorização profissional, os desafios que a realidade apresenta, e os riscos de retrocesso, tanto na valorização quanto nas condições de trabalho. A argumentação considera o número de docentes disponíveis, o número de docentes necessários e as dificuldades para atrair novas gerações para o magistério no país, elementos que, combinados, põem em xeque a viabilidade das propostas políticas recentes.