Perspectiva docente sobre la evaluación formativa en la educación virtual. Institución Educativa N° 89008 Chimbote, 2020 PDF Download

Author: Luis Alberto Neciosup Mendoza
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Author: Ronildo Stieg
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525005876
Category : Education
Languages : en
Pages : 394

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El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.

Author: Víctor Hugo Tandazo Calderón
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3963562544
Category : Education
Languages : es
Pages : 9

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Ensayo del año 2024 en eltema Pedagogía - Métodos de evaluación, , Idioma: Español, Resumen: La evaluación educativa es un proceso fundamental que va más allá de monitorear el progreso de los estudiantes. No se limita a los exámenes, sino que abarca todos los aspectos del sistema educativo, incluyendo a docentes, centros educativos y currículos. Su importancia radica en analizar la situación, establecer metas, ofrecer asesoramiento, determinar el nivel de la clase y mejorar el proceso de aprendizaje y enseñanza. Por lo tanto, la evaluación educativa es esencial para garantizar la calidad y el éxito del sistema educativo mediante la toma de decisiones informadas y la mejora continua. Hoy en día, colaborar para mejorar la práctica docente es crucial. La evaluación, mediante diversos instrumentos, proporciona tanto resultados cuantitativos (evaluación sumativa) como cualitativos (evaluación formativa). Respaldada por rúbricas, la evaluación en educación ofrece retroalimentación sobre el aprendizaje adquirido durante el ciclo escolar. Es el pilar del proceso enseñanza-aprendizaje, con tres fases clave para fortalecer los conocimientos previos y lograr un aprendizaje significativo. La evaluación en el ámbito educativo ejerce un papel crucial al medir y valorar el progreso de los estudiantes. No solo se limita a esto, sino que también permite a los educadores evaluar la efectividad de sus métodos de enseñanza y el entorno de aprendizaje en general. A las identificaciones de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, los educadores pueden tomar decisiones informadas para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje, lo que contribuye a un desarrollo más efectivo y significativo en el aula. Realizado la hipótesis seria: La evaluación efectiva en el ámbito educativo contribuye significativamente a mejorar la calidad del aprendizaje y enseñanza, así como a proporcionar información valiosa para la toma de decisiones informadas en el sistema educativo.

Author: Alfonso Colín Gómez
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Category : Educational evaluation
Languages : es
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Esta investigación muestra la importancia de la evaluación formativa en nuestros días donde los procesos educativos requieren ser regulados y retroalimentados para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje. En el México actual el número de estudiantes de nivel medio superior es el más grande en la historia, lo cual es la razón primordial por la cual este estudio se realizó en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 96, de Xalatlaco, Estado de México. El propósito principal de este estudio exploratorio fue conocer en qué medida los docentes utilizan la evaluación formativa dentro del proceso de aprendizaje. El método que se utilizó para la recolección de datos es un método mixto utilizando técnicas cuantitativas y cualitativas permitiendo la triangulación de los datos. Los resultados obtenidos permitieron observar claramente que no se utiliza la evaluación formativa, haciendo uso de evaluación sumativa con el único objetivo de cumplir con la normatividad institucional. Se proponen algunas alternativas para mejorar los procesos de evaluación.