Perspectiva de los estudiantes universitarios sobre la implementación e impacto de la educación virtual en tiempos de crisis PDF Download

Author: Angie M. Escalante Santana
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Category : Academic achievement
Languages : es
Pages : 0

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La aparición del Covid-19 y su transmisión representó por su gravedad un reto a nivel mundial. Puerto Rico sufrió los efectos de la pandemia. Las instituciones de educación superior fueron trastocadas por este fenómeno. Además el mismo, conllevó el cierre de los sistemas educativos en todos los niveles. Ante tal escenario, las universidades tuvieron que realizar una rápida transición de modalidades de enseñanza de una principalmete presencial a una virtual para garantizar el proceso académico. Esta investigación tiene como propósito estudiar algunas de las teorías existentes sobre la educación virtual de manera que se apoye o valide la pertinencia de estas. Por otra parte, es la intención atender la problemática planteada de manera que se salvaguarde las actividades académicas. Y finalmente, presentar la importancia de investigar este fenómeno de manera que se puedan presentar alternativas para atender problemas que pueda presentar esta situación. Esta investigación se lleva a cabo utilizando la metodología cuantitativa de tipo descriptivo-correlacional. A través de esta se pretende identificar el impacto que tuvo la transición del programa de clases de modalidad presencial a una virtual en momentos de crisis con relación al aprovechamiento académico del estudiante. La población de esta investigación consiste en estudiantes de nivel subgraduado del programa de ingeniería de una institución de educación superior. El marco teórico considerado para esta investigación es el aprendizaje ubicuo. El mismo tiene auge en los últimos años, apoyado en principios anteriores de la psicología del aprendizaje, como por ejemplo el aprendizaje situado y contextual de Burbules, 2012 y Dewey, 1915. Este concepto deriva de "computación ubicua"de Weiser, 1991, que es la integración de la informática en el entorno vital de las personas. El término "ubicuo" esta relacionado con la noción "en cualquier momento y en cualquier lugar". Durante la pandemia, el aprendizaje ubicuo cobró relevancia ya que, permitió superar los obstáculos que supuso el distanciamiento social. Este enfoque permitió dar continuidad al proceso pedagógico y según se pudo validar a través de la investigación, al transcurrir el tiempo alcanzó la aceptación de los estudiantes y permitió que estos pudieran alcanzar un aprovechamiento académico satisfactorio valiéndose de la tecnología.

Author: Rocío Elizabeth Duarte Ayala
Publisher: Newton Edición y Tecnología Educativa
ISBN: 6079910179
Category : Education
Languages : es
Pages : 94

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La educación virtual en tiempos de COVID-19 presenta grandes retos y desafíos, desde situaciones de los universitarios, docentes, instituciones de educación superior hasta las condiciones internas en los diferentes países. Al integrar experiencias de los alumnos y docentes en la realidad actual de la educación y las perspectivas actuales de la educación superior en México y Latinoamérica durante el connamiento se genera en esta obra una serie de propuestas y reexiones para equipar de herramientas a los universitarios, docen-tes y autoridades en educación superior en el momento actual. El libro “Experiencias educativas compartidas (alumno-docente) dentro de los ambientes virtuales” está conformado por dos partes, en la primera se realiza una revisión completa y con recomendaciones practicas de las experiencias con los alumnos en la evaluación online y los principales obstáculos de clases virtuales, que se deben de tomar en cuenta cuando se recibe o imparten clases en esta modalidad. También se hace una detallada revisión de la responsabilidad social universitaria y de los derechos en la educación durante confinamiento. En la segunda parte se invita al lector a una reflexión sobre las perspectivas actuales de la educación superior en tiempos de COVID-19, teniendo como propósito presentar una visión de los retos de las instituciones de educación superior, el impacto en las formas de medir el aprendizaje y los desafíos presentes y futuros para la educación superior en México y Latinoamérica.

Author: Teresa Guzmán Flores
Publisher: Editorial Fontamara S. A. de C. V.
ISBN: 6077368431
Category : Education
Languages : es
Pages : 191

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Los cambios que se han presentado derivado de los diversos acontecimientos económicos, tecnológicos, políticos y sobre todo de salud por el confinamiento impuesto de la pandemia mundial por covip-19, han originado un despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia como respuesta a la necesidad de evitar la presencialidad en las instituciones educativas, lo que ha expuesto diversas percepciones y retos en el proceso de enseñanza-aprendiza]e La obra Perspectivas, experiencias y retos en educación multimodal es un aporte de ocho capítulos sobre trabajos de investigación, con una mirada hacia la educación multimodal en diferentes contextos, en el cual se presentan perspectivas, experiencias y retos de autores que comparten una rica y variada experiencia en proceso formativos de docentes, formación de estudiantes, uso e integración de la tecnología digital, creación de recursos educativos, objetos de aprendizaje y diseño de ambientes virtuales desde una perspectiva de práctica reflexiva y de colaboración para la mejora de escenarios educativos. Se trata de un texto que, más allá de dotarnos de información teórica, sirve de estímulo para que todos los profesionales del ámbito educativo se orienten a enfrentar nuevas modalidades de enseñanza, y con ello, diseñar y operar programas educativos que respondan a las necesidades que precisa la comunidad académica en la actualidad, reconociendo al mismo tiempo que el uso de la tecnología en ambientes multimodales es un proceso complejo que debe ser atendido de una forma holística e integradora.

Author: Miryam Cecilia Morron
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 72

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Nadie hubiese imaginado unos meses atrás que un virus sería el causante de toda una revolución educativa. No fueron los más de 20 años que la educación a distancia y virtual vienen preparando su terrero como progresivas modalidades de educación, sino una situación que nos obligó a mantenernos encerrados en nuestros hogares, una coyuntura que modifico la forma de pensar, de hacer, de saber hacer, de proyectar la vida. Pero la vida debe continuar y es por eso que en la actualidad se ha vuelto tan relevante el uso de Mediaciones tecnológicas que sirvan como herramientas esenciales de trabajo para la continuidad del desarrollo formativo de los sistemas de educación en cada país.Realmente, pese al tiempo, las investigaciones al respecto, las metodologías y enfoques ya establecidos para el uso de tales modalidades de estudio. Poco se había realizado en materia de aplicación a sistemas educativos en los gobiernos. La crisis sanitaria, social y económica que se vive a nivel global pone en manifiesto las carencias que muchos de los sistemas educativos en Hispanoamérica presentan. Sin embargo, dados los avances que las Nuevas Tecnologías ofrecen al campo educativo, y su impacto al mundo actual, especialmente en lo relacionado con el progreso y el desarrollo de la información y de las comunicaciones (TICs), es necesario evaluar una perspectiva pedagógica sobre la educación a distancia y la educación virtual, en busca de formar ciudadanos de alto impacto social global, ciudadanos del mundo que sean capaces de pensar globalmente y actuar localmente.

Author:
Publisher: EUNED
ISBN: 9789968310666
Category : Education
Languages : en
Pages : 396

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Author: Juan García-Gutiérrez
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 842772795X
Category : Education
Languages : es
Pages : 207

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El Aprendizaje-Servicio virtual (APSv) constituye una modalidad innovadora que contribuye al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes expandiendo geográficamente su experiencia educativa, a la vez que amplía las posibilidades del servicio local y global, integrando una mediación de la tecnología que salvaguarda y promueve los valores específicamente humanos en todo el proceso educativo. El incremento de esta modalidad se había empezado a producir ya antes de la pandemia de la COVID-19, fruto de la hibridación de los proyectos de APS con las tecnologías digitales. A lo largo de esta monografía, se recoge este campo en expansión desde diversos enfoques y con distintos acentos. En primer lugar, se contextualiza el espacio en el que se desarrolla y profundiza el APSv, esto es, la responsabilidad social en las universidades online y a distancia, pasando, en segundo lugar, a facilitar las bases del marco teórico que fundamenta el aprendizaje-servicio virtual que, a su vez, se desarrollan apelando a diversas experiencias más prácticas, como la que hace referencia a las tecnologías apropiadas o a las aplicaciones móviles. Otros temas importantes que se abordan en el libro tienen que ver con cómo se desarrolla en el ciberespacio el compromiso cívico, la ciudadanía global o, incluso, la empleabilidad. Para finalizar, en el libro también se ha incluido una perspectiva internacional en el desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio, incluyendo el importante proyecto internacional Uniservitate, al tratarse de una modalidad que por sus propias características está llamada a potenciar la internacionalidad de estos proyectos. Para terminar, se aborda un tema clave para muchas universidades, como es la institucionalización del aprendizaje-servicio.

Author: Cleto Roca Tapia
Publisher: Editorial Academica Espanola
ISBN: 9783841756640
Category :
Languages : es
Pages : 52

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En el contexto de las clases a distancia que demanda el uso intensivo de las tecnologías digitales y el internet donde los docentes, estudiantes y padres de familia tienen que conectarse de manera sincrónica en tiempo real y asincrónica en tiempos diferidos desde distintos lugares; esta obra aborda investigaciones sobre el impacto de la pandemia en el sistema educativo y el problema de la conectividad que ha afectado a millones de estudiantes especialmente de los sectores más necesitados de las zonas urbano marginales y zonas rurales.Por otro lado, también se aborda investigaciones sobre la influencia de la implementación de la plataforma Moodle, con resultados favorables en el fortalecimiento de las competencias digitales docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, se aborda las perspectivas y desafíos que requiere las clases a distancia Post COVID 19, finalizando con una propuesta del uso de la plataforma Moodle para mejorar la competencia digital docente y de los estudiantes en las clases a distancia Post COVID-19.

Author: José Luis Elizardo Pérez Aparicio
Publisher: Hipertexto
ISBN: 9997450086
Category : Education
Languages : es
Pages : 176

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La evolución de la sociedad del conocimiento sustentada en cambios tecnológicos y de orden social coadyuva a generar en los individuos la necesidad continua de preparación académica en áreas de pregrado y posgrado. Reconociéndose su influencia en tanto se constituye en requerimiento referencial ante planteamientos de inserción laboral. Es esta intencionalidad de las personas la que promueve la elaboración de programas formativos y de actualización permanentes en el tiempo, con características abiertas y de acceso masivo, independientemente del nivel de dispersión de los usuarios, de las nuevas tecnologías de la información y de las NTIC, las cuales han sido los elementos inductores del crecimiento acelerado que experimenta la educación a distancia en espacios virtuales e-learning y b-learning. En este sentido, el presente volumen permite enfatizar su contenido en las plataformas educativas digitales, espacio en el que se pretende elaborar la teoría educativa necesaria y suficiente para otorgar al aula virtual la confiabilidad centrada en el estudiante, atendiendo los factores de aprendizaje y esquemas fractales del proceso

Author: Gabriela A. Morales Ramos
Publisher:
ISBN:
Category : COVID-19 Pandemic, 2020-
Languages : es
Pages : 80

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"La pandemia del COVID-19 ha traído consigo grandes cambios. Uno de esos cambios ha sido en el aspecto educativo ya que se ha tenido que cambiar de una educación presencial a una educación a distancia. Esto ha representado un gran reto para todos los componentes de la comunidad educativa. En esta investigación quise conocer los retos académicos, sociales y económicos enfrentados por estudiantes de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras con la educación a distancia debido al COVID-19. El marco teórico utilizado en esta investigación es la teoría de la crisis de Gerald Caplan. Caplan establece cuatro fases de la crisis: el impacto, soluciones ineficaces, otras alternativas y desorganización. Los propósitos específicos de esta investigación fueron: conocer, explorar e identificar los retos académicos, sociales y económicos que han enfrentado los/as estudiantes de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras con la educación a distancia debido a las medidas que se han tenido que tomar por el COVID-19. En esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo. El diseño fue no experimental. El instrumento utilizado fue un cuestionario en línea realizado a través de la plataforma Google Forms. El enlace para acceder al cuestionario y la invitación a participar fueron enviados a los/as participantes por correo electrónico a través del servicio Cartero RRP. En esta investigación participaron 100 estudiantes de bachillerato, maestría y doctorado. Los hallazgos más importantes de esta investigación fueron los siguientes: los aspectos académicos representaron el reto mayor con la educación a distancia para los/as participantes, seguido por los aspectos sociales y, por último, los aspectos económicos. Las situaciones académicas experimentadas por los/as participantes muy frecuentemente fueron: el agotamiento físico y mental, la multiplicidad de responsabilidades y la falta de concentración. Las situaciones sociales más señaladas fueron cambio en las rutinas personales y falta de interacción con los/as compañeros/as de clase. Las situaciones económicas más señaladas fueron: asumir nuevas responsabilidades económicas, compra de equipo tecnológico y reducción de ingresos. Los aspectos positivos de la educación a distancia más importantes para los/as participantes fueron la reducción en el gasto económico y de tiempo y la flexibilidad con la que se toman los cursos."--Pages v-vi.

Author: Elba Marina Canas Hernández
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Category : COVID-19 Pandemic, 2020-
Languages : es
Pages : 0

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Este estudio se realizó con el propósito de investigar y conocer las experiencias de los padres de estudiantes en los grados de kindergarten a tercero durante el año académico 2020-2021 en el cual los estudiantes y padres se encontraban acuartelados por requerimiento de la situación causada por el COVID-19. El marco teórico que se utilizó para explicar estas experiencias fenomenológicas fue: la Teoría de Motivación de McClelland, la Teoría de Expectativa-Valor de Atkinson y la Teoría de la Jerarquía de Necesidades de Maslow. Para realizar la investigación se utilizó una metodología cualitativa con un enfoque fenomenológico en la cual se utilizó el modelo de Henry F. Wolcott para su triangulación y así poder describir y analizar. Los participantes de este estudio fueron 10 padres cuyos hijos fueran estudiantes que estuvieron matriculados entre los grados de K-III durante el año académico 2020-2021 en una escuela pública o privada de Puerto Rico. La muestra representativa fue por disponibilidad. A raíz de los hallazgos de esta investigación se puede concluir que los padres consideraron el trabajo de educar académicamente a sus hijos uno arduo en la que pudieron valorizar el trabajo que realiza el maestro. Finalmente, los padres participantes compartieron que las experiencias académicas durante el año académico 2020-2021 en la cual ellos tuverion un rol más presente en la educación de sus hijos por medio de la virtualidad fue una muy difícil y compleja.