Participation à l'élaboration d'un protocole d'évaluation des troubles acquis de la lecture PDF Download
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Book Description
Se retrouver dans un pays dont on ignore le système écrit nous révèle le degré d'importance de l'accès à l'information écrite dans notre quotidien. Les performances de lecture à voix haute peuvent être perturbées suite à des lésions cérébrales. Lorsque les performances en lecture sont atteintes, on parle de troubles acquis de la lecture. Pour appréhender au mieux ces troubles en français écrit, l'orthophoniste doit disposer de moyens suffisamment précis et adaptés pour évaluer leurs conséquences et proposer un projet thérapeutique adéquat. Par sa complexité, la lecture intéresse trois domaines d'études: la linguistique, qui définit les unités du système écrit, la psycholinguistique, qui étudie l'influence de ces unités et d'autres caractéristiques inhérentes au mot écrit (fréquence lexicale, concrétude, longueur, classe, structure morphologique) sur les performances de lecture, et la neuropsychologie qui analyse les processus impliqués et voies de lecture en jeu. S'appuyant sur les connaissances théoriques acquises dans ces trois domaines, ce mémoire a pour objectif la présentation du protocole d'évaluation des troubles acquis de la lecture en tant que test précis, valide et sensible. Le contenu des douze épreuves est détaillé et justifié, démontrant la pertinence et l'aspect complet du test. La validité de ce protocole est décrite au moyen de passations auprès de sujets normo-Iecteurs. Les performances de lecture observées (temps de réponse et scores) varient en fonction de l'âge et du niveau scolaire. Les passations du test auprès de patients soulignent le caractère valide, sensible, adaptable et aisément utilisable de l'E.T.A.L (Evaluation des Troubles Acquis de la Lecture).
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Se retrouver dans un pays dont on ignore le système écrit nous révèle le degré d'importance de l'accès à l'information écrite dans notre quotidien. Les performances de lecture à voix haute peuvent être perturbées suite à des lésions cérébrales. Lorsque les performances en lecture sont atteintes, on parle de troubles acquis de la lecture. Pour appréhender au mieux ces troubles en français écrit, l'orthophoniste doit disposer de moyens suffisamment précis et adaptés pour évaluer leurs conséquences et proposer un projet thérapeutique adéquat. Par sa complexité, la lecture intéresse trois domaines d'études: la linguistique, qui définit les unités du système écrit, la psycholinguistique, qui étudie l'influence de ces unités et d'autres caractéristiques inhérentes au mot écrit (fréquence lexicale, concrétude, longueur, classe, structure morphologique) sur les performances de lecture, et la neuropsychologie qui analyse les processus impliqués et voies de lecture en jeu. S'appuyant sur les connaissances théoriques acquises dans ces trois domaines, ce mémoire a pour objectif la présentation du protocole d'évaluation des troubles acquis de la lecture en tant que test précis, valide et sensible. Le contenu des douze épreuves est détaillé et justifié, démontrant la pertinence et l'aspect complet du test. La validité de ce protocole est décrite au moyen de passations auprès de sujets normo-Iecteurs. Les performances de lecture observées (temps de réponse et scores) varient en fonction de l'âge et du niveau scolaire. Les passations du test auprès de patients soulignent le caractère valide, sensible, adaptable et aisément utilisable de l'E.T.A.L (Evaluation des Troubles Acquis de la Lecture).
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Earthen architecture constitutes one of the most diverse forms of cultural heritage and one of the most challenging to preserve. It dates from all periods and is found on all continents but is particularly prevalent in Africa, where it has been a building tradition for centuries. Sites range from ancestral cities in Mali to the palaces of Abomey in Benin, from monuments and mosques in Iran and Buddhist temples on the Silk Road to Spanish missions in California. This volume's sixty-four papers address such themes as earthen architecture in Mali, the conservation of living sites, local knowledge systems and intangible aspects, seismic and other natural forces, the conservation and management of archaeological sites, research advances, and training.
Author: Publisher: UNICEF ISBN: 9280643762 Category : Business & Economics Languages : en Pages : 244
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This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Author: Clare Gallaway Publisher: Cambridge University Press ISBN: 9780521437257 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 340
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Language addressed to children, or 'Baby Talk', became the subject of research interest thirty years ago. Since then, the linguistic environment of infants and toddlers has been widely studied. Input and Interaction in Language Acquisition is an up-to-date statement of the facts and controversies surrounding 'Baby Talk', its nature and likely effects. With contributions from leading linguists and psychologists, it explores language acquisition in different cultures and family contexts, in typical and atypical learners, and in second and foreign language learners. It is designed as a sequel to the now famous Talking to Children, edited by Catherine Snow and Charles Ferguson, and Professor Snow here provides an introduction, comparing issues of importance in the field today with the previous concerns of researchers.
Author: Dennis van der Veur Publisher: Council of Europe ISBN: 9789287163936 Category : Political Science Languages : en Pages : 180
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"'Gender Matters' is a manual aimed to assist educators and youth leaders work on issues of gender and gender-based violence with young people. This publication presents theoretical information, methods and resources for education and training activities, along with concrete exercises that users can put into practice in their daily work. Violence is a serious issue which directly affects the lives of many young people. It often results in lasting damage to their well-being and integrity, putting even their lives at risk. Gender-based violence, including violence against women, remains a key human rights challenge in contemporary Europe and in the world. Working with young people on human rights education is one way of preventing gender-based violence from occurring. By raising awareness on why and how it manifests and exploring its impact on people and in society, gender-based violence will no longer go undetected. Gender really does matter, to women, to men, to young people - to all of us. This manual serves to explore these human rights issues and act upon them."--Book jacket.
Author: Bihini won wa Musiti Publisher: IUCN ISBN: 2831706904 Category : Conservation of natural resources Languages : ru Pages : 344
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This bilingual publication results from a four-day symposium aimed at capturing the general directions and analytical issues that characterize approaches to sustainable use in Africa. The papers included in this work are organized under four major headings: modes of use, devolution, scale issues and external issues. Authors explore these themes through the use of case studies and the description of specific regional experiences. External issues are further explored in a series of commissioned policy papers which have also been included.
Author: Phil Brown Publisher: Univ of California Press ISBN: 0520212487 Category : Health & Fitness Languages : en Pages : 288
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"An excellent and readable account of the toxic waste crisis in Woburn, Massachusetts, and the courageous efforts by local citizens to protect their community. The Woburn story is an inspiring lesson for citizens across the country struggling to protect the environment from polluters and unresponsive government officials."—Senator Edward Kennedy
Author: Caroline Deydier
Author: Caroline Deydier
Author: Valentine Delbar (auteur d'un mémoire en anglais).)
Author: Leslie Rainer
Author: 
Author: Guy S. Goodwin-Gill
Author: 
Author: Clare Gallaway
Author: Dennis van der Veur
Author: Bihini won wa Musiti
Author: Phil Brown