Odontologie pédiatrique et implantologie PDF Download
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Author: Romain Salvia Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 162
Book Description
L'implantologie en odontologie pédiatrique est une thérapeutique qui concerne un nombre restreint d'enfants atteints d'agénésies dentaires multiples (Oligodontie, Anodontie) isolées ou associées à un syndrome. Ces enfants sont fréquemment réhabilités grâce à la prothèse amovible conventionnelle mais cette technique a des limites. La prothèse implanto-portée peut parfois s'avérer être le seul traitement alternatif après échec ou intolérance des autres thérapeutiques. En France, depuis 2006, l'implantologie en pédodontie se fait dans le cadre réglementaire imposé par l'HAS. Elle concerne la pose de 2 ou 4 implants symphysaires. Cette thérapeutique très réglementée a pour objectifs de restaurer les fonctions et l'esthétique afin d'accompagner nos jeunes patients jusqu'à la fin de la croissance osseuse.
Author: Romain Salvia Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 162
Book Description
L'implantologie en odontologie pédiatrique est une thérapeutique qui concerne un nombre restreint d'enfants atteints d'agénésies dentaires multiples (Oligodontie, Anodontie) isolées ou associées à un syndrome. Ces enfants sont fréquemment réhabilités grâce à la prothèse amovible conventionnelle mais cette technique a des limites. La prothèse implanto-portée peut parfois s'avérer être le seul traitement alternatif après échec ou intolérance des autres thérapeutiques. En France, depuis 2006, l'implantologie en pédodontie se fait dans le cadre réglementaire imposé par l'HAS. Elle concerne la pose de 2 ou 4 implants symphysaires. Cette thérapeutique très réglementée a pour objectifs de restaurer les fonctions et l'esthétique afin d'accompagner nos jeunes patients jusqu'à la fin de la croissance osseuse.
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Ce livre de référence propose une succession de recommandations cliniques utiles à la prise en charge des enfants et des adolescents: les fiches ont été rédigées de façon synthétique, en obéissant au principe de la dentisterie factuelle. Ce faisant, elles se réfèrent en priorité aux revues systématiques d’essais cliniques randomisés (the Cochrane Library) et aux essais cliniques randomisés. Chaque fiche et chaque recommandation a été élaborée et validée par certains membres du Collège des enseignants en odontologie pédiatrique et soumise à l’analyse critique d’autres membres de ce même collège afin de parvenir, si nécessaire, à un consensus.
Book Description
En France, les réhabilitations prothétiques par implants dentaires font partie de l'arsenal thérapeutique du chirurgien-dentiste pour le remplacement des dents manquantes chez les patients adultes mais sont, généralement, contre-indiquées chez les enfants et les adolescents. Plusieurs études ont été menées sur la pose d'implants dentaires chez les enfants et les adolescents. Leurs indications et leur impact sur la croissance crânio-faciale suscitent certaines controverses quant à leur utilisation chez ces patients. Ce travail a pour objectif de proposer une revue de la littérature scientifique actuelle sur l'utilisation des implants dentaires, comme alternative aux réhabilitations prothétiques conventionnelles, chez les individus en croissance. Dans la littérature, les recommandations concernant la pose d'implants dentaires chez les individus sains en croissance, préconisent d'attendre la fin de la croissance squelettique et dentaire pour leur utilisation. Un âge arbitraire de minimum 15 ans chez les filles et 18 ans chez les garçons a été déterminé, cependant certains auteurs recommandent même une implantation plus tardive en raison des variations individuelles dans les modèles de croissance. La seule exception à cette règle réside chez les patients en croissance présentant des oligodonties sévères, retrouvées généralement dans les syndromes tels que la dysplasie ectodermique, chez qui la pose d'implants dentaires est autorisée avant la fin de la croissance afin d'améliorer le système stomatognathique dans son fonctionnement et son esthétisme. Chez les patients atteints de dysplasie ectodermique, la National Foundation for Ectodermal Dysplasia (NFED) préconise la mise en place d'implants dentaires comme support de prothèse seulement dans la partie antérieure de la mandibule chez les enfants dès l'âge de 6 ans quand la suture symphysaire est fermée. La pose d'implants dentaires dans un maxillaire en croissance n'est pas recommandée pour la plupart des auteurs en raison du risque d'enfouissement de l'implant dentaire. La pose d'implants dentaires chez les patients en croissance reste une question controversée qui nécessite un diagnostic et un plan de traitement minutieux. Des études cliniques supplémentaires avec un suivi au long terme, ainsi qu'une analyse approfondie des phases de croissances des patients, permettraient une meilleure compréhension de la relation entre la croissance crânio-faciale et les complications implantaires et ainsi, aideraient à définir un protocole spécifique pour la pose d'implants dentaires chez les patients en croissance En France, les réhabilitations prothétiques par implants dentaires font partie de l'arsenal thérapeutique du chirurgien-dentiste pour le remplacement des dents manquantes chez les patients adultes mais sont, généralement, contre-indiquées chez les enfants et les adolescents. Plusieurs études ont été menées sur la pose d'implants dentaires chez les enfants et les adolescents. Leurs indications et leur impact sur la croissance crânio-faciale suscitent certaines controverses quant à leur utilisation chez ces patients. Ce travail a pour objectif de proposer une revue de la littérature scientifique actuelle sur l'utilisation des implants dentaires, comme alternative aux réhabilitations prothétiques conventionnelles, chez les individus en croissance. Dans la littérature, les recommandations concernant la pose d'implants dentaires chez les individus sains en croissance, préconisent d'attendre la fin de la croissance squelettique et dentaire pour leur utilisation. Un âge arbitraire de minimum 15 ans chez les filles et 18 ans chez les garçons a été déterminé, cependant certains auteurs recommandent même une implantation plus tardive en raison des variations individuelles dans les modèles de croissance. La seule exception à cette règle réside chez les patients en croissance présentant des oligodonties sévères, retrouvées généralement dans les syndromes tels que la dysplasie ectodermique, chez qui la pose d'implants dentaires est autorisée avant la fin de la croissance afin d'améliorer le système stomatognathique dans son fonctionnement et son esthétisme. Chez les patients atteints de dysplasie ectodermique, la National Foundation for Ectodermal Dysplasia (NFED) préconise la mise en place d'implants dentaires comme support de prothèse seulement dans la partie antérieure de la mandibule chez les enfants dès l'âge de 6 ans quand la suture symphysaire est fermée. La pose d'implants dentaires dans un maxillaire en croissance n'est pas recommandée pour la plupart des auteurs en raison du risque d'enfouissement de l'implant dentaire. La pose d'implants dentaires chez les patients en croissance reste une question controversée qui nécessite un diagnostic et un plan de traitement minutieux. Des études cliniques supplémentaires avec un suivi au long terme, ainsi qu'une analyse approfondie des phases de croissances des patients, permettraient une meilleure compréhension de la relation entre la croissance crânio-faciale et les complications implantaires et ainsi, aideraient à définir un protocole spécifique pour la pose d'implants dentaires chez les patients en croissance.
Book Description
S’il existe un moyen à la fois moderne et efficace de progresser dans l’apprentissage, quelle que soit la discipline, c’est la vidéo. Il est alors prévu de se baser sur un fait déjà démontré : la vidéo est un nouveau moyen efficace de transmission d’informations pédagogiques et provoque une augmentation significative de l’expérience d’apprentissage et d’auto-évaluation pour les étudiants et les praticiens utilisant la vidéo comme moyen pédagogique. Mieux encore, il a été montré que la vidéo se révèle aussi efficace qu’une démonstration en direct ce qui rend cet outil si révolutionnaire, quelle que soit le domaine d’apprentissage. La simplicité d’utilisation de la vidéo et son aptitude à capter l’attention par des sollicitations visuelles et auditives lui donne une place prépondérante dans la vie quotidienne pour diverses utilisations et lui confère un intérêt grandissant dans certains domaines de l’odontologie, notamment en endodontie (Stéphane Simon), en implantologie (academy.iti.org), en odontologie conservatrice et esthétique, en prothèse conjointe, etc. En revanche, elle est quasi-inexistante dans le domaine de l’odontologie pédiatrique et sa création constitue un réel défi impliquant une forte demande et beaucoup d’attente de la part des étudiants en dentaire et des praticiens. Elle représente aussi un défi dans sa réalisation de par la disponibilité de l’enfant en tant que mineur et patient potentiellement difficile. L’objectif est alors d’analyser les différents supports existants et de définir un format adapté à l’enseignement en odontologie pédiatrique afin de créer des vidéos destinées à la formation des étudiants et des praticiens. Nous proposerons différents thèmes tels que : l’anesthésie, la pose de « sealent », la pose d’une coiffe pédiatrique et d’un mainteneur d’espace. La difficulté sera de réaliser un format regroupant tous les attributs positifs d’une vidéo pédagogique, à savoir le rythme, les rappels de cours, les sollicitations auditives et visuelles, le choix des plans, la durée, l’angle de vue... Dans un premier temps, nous montrerons l’intérêt de la vidéo dans la pédagogie générale et nous établirons une description des différents formats en précisant leurs avantages et leurs inconvénients. Dans un second temps, nous utiliserons cette description afin de choisir les moyens optimaux de mise en œuvre qui nous permettront de réaliser les vidéos les plus adaptées à l’apprentissage des actes classiques de l’odontologie pédiatrique.
Book Description
Le chirurgien dentiste, dans son activité quotidienne, est régulièrement confronté à des enfants dont le degré d'anxiété et de coopération est incompatible avec la réalisation de soins à l'état vigile. L'administration de midazolam est une technique de sédation consciente sûre et efficace chez l'enfant mais encore peu répandue en France pour les soins dentaires. Elle entre dans un cadre médico-légal précis qui associe un médecin anesthésiste et un chirurgien dentiste. Le midazolam est une benzodiazépine. Il provoque une anxiolyse, une relaxation musculaire et une amnésie antérograde. Une sédation au midazolam permet d’effectuer des soins de qualité dans de bonnes conditions et ainsi, d’optimiser, à long terme, la santé bucco-dentaire des jeunes patients.
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La gestion de la douleur chez les enfants et les adolescents est une problématique quotidienne en pratique dentaire. Longtemps sous-évaluée, la douleur chez le jeune enfant est une réalité même si la communication est parfois difficile. L’anxiété liée au soin lui-même et à son contexte rend la prise en charge plus complexe. Elle nécessite une approche par des méthodes comportementales et parfois pharmacologiques. Les douleurs bucco-dentaires chez l’enfant sont d’origine variée et peuvent être provoquées par le soin lui-même. Le praticien doit maîtriser les techniques d’anesthésie locales et loco-régionales ainsi que la prescription antalgique, traitant ainsi la douleur per et post-opératoire. Le chirurgien dentiste devra adapter son exercice aux plus jeunes patients sans jamais oublier que les enfants d’aujourd’hui sont les adultes de demain.
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La maladie carieuse demeure l'une des pathologies chroniques la plus fréquente chez l'enfant. Son développement impacte le développement général de l'enfant. Les internes de médecine générale et de pédiatrie sont les futurs généralistes et pédiatres de demain. Ils sont les premiers interlocuteurs lors des premières années de l'enfant. Ils ont un rôle primordial dans la prévention et l'interception de problèmes bucco-dentaires dès le plus jeune âge. Nous avons souhaité réaliser un état des lieux de leurs connaissances en odontologie pédiatrique et recenser les différents types de formations dispensées pendant leurs études. Ceci grâce à l'envoi d'un questionnaire. Ce travail a mis en évidence une prise en charge des pathologies bucco-dentaires satisfaisante. Cependant les connaissances dans le domaine de la prévention semblent insuffisantes, notamment concernant l'hygiène bucco-dentaire, l'utilisation du fluor ou l'âge de la première visite chez le dentiste. Ces méconnaissances semblent venir d'un manque d'enseignement lors de leur formation initiale ainsi que lors de leur externat. Ils expriment, pour la plupart, une volonté de se former plus amplement sur le sujet. La mise en place d'une formation complémentaire et la réalisation d'un guide de recommandations chez l'enfant, pourraient les éclairer dans leur pratique.
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L'immersion dans les réalités de la clinique est une étape clé dans la vie de l'étudiant en chirurgie dentaire : premières prises en charge de patients, premiers gestes techniques ... Ce nouveau statut de soignant, lourd en responsabilités et en travail personnel, est générateur de difficultés et de stress pour l'étudiant. L'odontologie pédiatrique constitue un challenge supplémentaire : il faut faire un diagnostic et la prise en charge thérapeutique d'un enfant, ce qui peut parfois sembler difficile pour un étudiant. La prise en charge comportementale ou les spécificités liées aux dents temporaires ou permanentes immatures peut être déroutante, d'autant que les enfants de l'hôpital ne sont pas toujours très coopérants...Afin d'aider les étudiants dans leurs vacations en odontologie pédiatrique, un projet pédagogique, comprenant des fiches (matériel et protocole) et des vidéos pédagogiques a été développé en deux tomes. Un premier travail, se concentre sur la consultation et la dentisterie conservatrice. Ce deuxième travail s'intéresse à l'anesthésie, la prothèse et la chirurgie en odontologie pédiatrique. Ces supports seront intégrés dans le syllabus d'odontologie pédiatrique et par la suite accessibles à tout moment depuis le site « DentaPoche » mis en place par la faculté de chirurgie dentaire de l'Université Nice Côte d'Azur.
Author: Romain Salvia
Author: Romain Salvia
Author: Michèle Muller-Bolla
Author: Sandrine Thery
Author: Marie-France Estoesta
Author: Léa Rebaï
Author: Mickaël Zaluski
Author: Lauriane Relet
Author: Céline Chauveau-Guibert
Author: Manon Dubois
Author: Morgane Kipper