Motivación, autoconcepto físico, disciplina y orientación disposicional en estudiantes de educación física PDF Download
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El objetivo del estudio ha sido analizar la relación existente entre las estrategias de disciplina mostradas por el profesor para mantener la disciplina en el aula educación física, la orientación disposicional de metas, la motivación autodeterminada y la percepción del autoconcepto físico. La muestra estaba compuesta por 736 sujetos de edades entre los 14 y 17 años, pertenecientes a centros de educación secundaria de la Región de Murcia. Las escalas utilizadas fueron: Estrategias para mantener la disciplina en el aula, Cuestionario de percepción de éxito, Escala de motivación deportiva y Cuestionario de autoconcepto físico. Las principales conclusiones han sido que los estudiantes con una mayor motivación autodeterminada están más orientados a la tarea y tienen una percepción más positiva de su autoconcepto físico (determinado por motivos externos), agrupándose en perfiles autodeterminados. Los que practican actividades físico deportivas extraescolares muestran una mayor motivación autodeterminada, mayor orientación a la tarea y mayor competencia deportiva y condición física. Los chicos presentan una mayor percepción de su competencia deportiva y de su condición física, y están más orientados al ego que las chicas. Las chicas perciben mayor responsabilidad en las estrategias que utiliza su profesor en clase para mantener la disciplina que los chicos. ABSTRACT The purpose of this study was to analyse the relationship between the discipline strategies shown by the teacher to keep discipline in the physical education classroom, dispositional goal orientation, self-determined motivation and the perception of physical self-concept. The sample consisted of 736 subjects aged between 14 and 17, studying at secondary schools in the Region of Murcia. The scales used were: strategies to sustain discipline in the classroom, perception of success questionnaire, sport motivation scale and physical self-concept questionnaire. The main conclusions were that students with a higher.
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El objetivo del estudio ha sido analizar la relación existente entre las estrategias de disciplina mostradas por el profesor para mantener la disciplina en el aula educación física, la orientación disposicional de metas, la motivación autodeterminada y la percepción del autoconcepto físico. La muestra estaba compuesta por 736 sujetos de edades entre los 14 y 17 años, pertenecientes a centros de educación secundaria de la Región de Murcia. Las escalas utilizadas fueron: Estrategias para mantener la disciplina en el aula, Cuestionario de percepción de éxito, Escala de motivación deportiva y Cuestionario de autoconcepto físico. Las principales conclusiones han sido que los estudiantes con una mayor motivación autodeterminada están más orientados a la tarea y tienen una percepción más positiva de su autoconcepto físico (determinado por motivos externos), agrupándose en perfiles autodeterminados. Los que practican actividades físico deportivas extraescolares muestran una mayor motivación autodeterminada, mayor orientación a la tarea y mayor competencia deportiva y condición física. Los chicos presentan una mayor percepción de su competencia deportiva y de su condición física, y están más orientados al ego que las chicas. Las chicas perciben mayor responsabilidad en las estrategias que utiliza su profesor en clase para mantener la disciplina que los chicos. ABSTRACT The purpose of this study was to analyse the relationship between the discipline strategies shown by the teacher to keep discipline in the physical education classroom, dispositional goal orientation, self-determined motivation and the perception of physical self-concept. The sample consisted of 736 subjects aged between 14 and 17, studying at secondary schools in the Region of Murcia. The scales used were: strategies to sustain discipline in the classroom, perception of success questionnaire, sport motivation scale and physical self-concept questionnaire. The main conclusions were that students with a higher.
Author: Juan Antonio Moreno Murcia Publisher: Wanceulen Editorial ISBN: 8499930786 Category : Education Languages : es Pages : 393
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Conocer los procesos que pueden explicar por qué ciertas personas comienzan a realizar actividades físicas mientras otras no lo hacen, por qué algunos deportistas empeñan gran cantidad de tiempo y esfuerzo en la reali- zación de actividades deportivas, saber la mejor forma de conseguir un comportamiento disciplinado en las clases de educación física o descubrir qué lleva a ciertas personas a abandonar las actividades físico deportivas una vez comenzadas, son algunas de las cuestiones que interesan por igual a in- vestigadores, estudiantes, entrenadores, profesores de educación física y profesionales en general relacionados con la práctica de actividades físicas. Con la obra que presentamos al lector, pretendemos dar algunas respuestas a estas preguntas, con la certeza de que una vez finalizada su lectura apare- cerán nuevas preguntas que esperemos consigan hacer reflexionar sobre la importancia de los procesos motivacionales en la comprensión de la con- ducta humana relacionada con la practica de actividad física y deportiva. Los diferentes autores que han participado en este libro, han intentado presentarnos no sólo los argumentos teóricos que apoyan cada uno de los capítulos, sino también han realizado un gran esfuerzo por reflejar el estado de la investigación actual, los instrumentos de medida y las aplicaciones prácticas que se derivan de la elaboración de los distintos apartados. Para ello la obra se ha dividido en dos partes. En la primera de ellas se presentan las principales aproximaciones al estudio de la motivación deportiva, mientras que en la segunda parte se abordan algunas cuestiones relacionadas con la práctica físico-deportiva desde una perspectiva motivacional.
Author: Robert N. Singer Publisher: Wiley ISBN: 9780471379959 Category : Sports & Recreation Languages : en Pages : 896
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Competitive sports demand as much discipline and training of the mind as they do of the body. Sport psychologists, coaches, and athletes are constantly searching for new and effective approaches to pain management, exercise psychology, building self confidence, and measuring progress.
Author: Charles S. Carver Publisher: ISBN: 9789353067854 Category : Personality Languages : en Pages : 0
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"Perspectives on Personality describes a range of viewpoints that are used by personality psychologists today, and helps students understand how these viewpoints can be applied to their own lives. Authors Charles Carver and Michael Scheier dedicate a chapter to each major perspective, presenting an overview on the perspective's orienting assumptions and core themes and concluding with a discussion of problems within that theoretical viewpoint and predictions about its future prospects. The Eighth edition incorporates several important recent developments in the field, including genetics and genomics and the biological underpinnings of impulsiveness"--Back cover
Author: Albert Bandura Publisher: Prentice Hall ISBN: Category : Juvenile Nonfiction Languages : en Pages : 644
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Models of human nature and causality; Observational learning; Enactivelearning; Social diffusion and innovation; Predictive knowledge and forethought; Incentive motivators; Vicarious motivators; Self-regulatory mechanisms; Self-efficacy; Cognitive regulators.
Author: Steven M. Kaplan Publisher: Taylor & Francis US ISBN: 9780415587747 Category : English language Languages : en Pages : 0
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The Routledge Spanish Bilingual Dictionary of Psychology and Psychiatry contains over 100,000 entries making this the most comprehensive and up-to-date dictionary of its kind. The Dictionary provides concise, comprehensive and current coverage of every word or phrase used in the study and practice of psychiatry and psychology. This valuable reference tool covers all disciplines and sub-disciplines, both research-based and clinical. This is a vital resource to those in the healthcare professions, to academicians and to those who work in translation and/or interpretation, healthcare and the law who are in contact with the English and Spanish speaking communities.
Author: Stefano Zamagni Publisher: Edward Elgar Publishing ISBN: Category : Business & Economics Languages : en Pages : 492
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This volume contains 34 articles on the economics of altruism published after 1975. The articles are grouped under 6 headings: the emergence of altruistic behaviour, varieties of altruism, the relevance of altruism and selfishness, altruism and allocation of resources, evolutionary dynamics of altruism, extended rationality and altruistic behaviour. It should be welcomed by all those with an interest in economics, philosophy, psychology and sociology.
Author: Harrison Pope Publisher: Simon and Schuster ISBN: 0684869101 Category : Body image in men Languages : en Pages : 312
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Growing numbers of young men are taking the quest for perfect muscles, skin and hair too far, crossing the line from normal interest to pathological obsession. For the first time, three of the world's leading authorities on men help us to understand and combat the frightening set of compulsive behaviours that make up the Adonis Complex. Combining colourful case studies with scientific research, they reveal a threat that is as serious as the beauty myth for women or anorexia nervosa for girls. The symptoms of this dangerous body obsession, excessive workouts, steroid abuse, eating disorders and body and muscle dysmorphic disorder (distorted body perception), lead to problems with sex and intimacy, relationships and work. In teenagers, the Adonis Complex can interfere with healthy emotional and physical development. Until now, frank discussion of this problem has been virtually taboo. At last we can hear what men really think and feel about their bodies, so that those who suffer in silence will no longer need to suffer alone.
Author: Jonathan Bergmann Publisher: International Society for Technology in Education ISBN: 1564844684 Category : Education Languages : en Pages : 123
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Learn what a flipped classroom is and why it works, and get the information you need to flip a classroom. You’ll also learn the flipped mastery model, where students learn at their own pace, furthering opportunities for personalized education. This simple concept is easily replicable in any classroom, doesn’t cost much to implement, and helps foster self-directed learning. Once you flip, you won’t want to go back!
Author: John Howard Grych Publisher: Cambridge University Press ISBN: 9780521651424 Category : Family & Relationships Languages : en Pages : 508
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Interparental Conflict and Child Development provides an in-depth analysis of the rapidly expanding body of research on the impact of interparental conflict on children. Emphasizing developmental and family systems perspectives, it investigates a range of important issues, including the processes by which exposure to conflict may lead to child maladjustment, the role of gender and ethnicity in understanding the effects of conflict, the influence of conflict on parent-child, sibling, and peer relations, family violence, and interparental conflict in divorced and step-families.
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Author: Juan Antonio Moreno Murcia
Author: Robert N. Singer
Author: Charles S. Carver
Author: Albert Bandura
Author: Steven M. Kaplan
Author: Stefano Zamagni
Author: Harrison Pope
Author: Jonathan Bergmann
Author: John Howard Grych