Author: Julio Cabero AlmenaraPublisher:
ISBN: 9788484250920
Category : Educational technology
Languages : es
Pages : 307
Book Description
Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI
Author: Julio Cabero AlmenaraPublisher:
ISBN: 9788484250920
Category : Educational technology
Languages : es
Pages : 307
Book Description
Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el S. XXI
Author: Nuevas tecnologías para futuros docentes
Author: Miguel Lacruz AlcocerPublisher: Univ de Castilla La Mancha
ISBN: 9788484271574
Category : Education
Languages : es
Pages : 388
Book Description
El libro realiza un recorrido por la aplicación didáctica de los diversos recursos y herramientas tecnológicas, audiovisuales e informáticas que los docentes pueden utilizar en el aula para mejorar su capacidad comunicativa y motivadora y para potenciar la eficacia de la acción educativa, ya que en el siglo XXI -llamado de la información y la comunicación- la escuela no puede estar de espaldas a la sociedad, por lo que los profesionales de la Educación deben incorporar estos recursos al quehacer cotidiano del proceso de enseñanza aprendizaje; por ello, el libro pretende enseñar a ver con nuevos ojos estos recursos tecnológicos, audiovisuales e informáticos tanto a los actuales como a los futuros docentes, alumnos/as de las escuelas universitarias de Magisterio y aquellos otros de Secundaria que deseen mejorar la eficacia de su práctica educativa, iniciándose en el uso didáctico de estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
MOOC Courses and the Future of Higher Education
Author: José Gómez GalánPublisher: CRC Press
ISBN: 1000791882
Category : Science
Languages : en
Pages : 91
Book Description
During the last decades, our society is witnessing an authentic revolution that, in a dizzying manner has deeply influenced, modified, and transformed the way of life of human beings. This constant and unstoppable revolution is transmuting all areas of our life: social, cultural, personal, labor, economic, training, etc. This new society is characterized by a high generation of knowledge and the constant and fluid processing of information. In this macro-context, the MOOC phenomenon emerged. MOOC (Massive Open Online Courses) courses are based on the principles of massive, free access to all materials and resources offered online. This new didactic path can be constituted in an innovative techno-social tendency, especially oriented in the panorama of Higher Education to stimulate university improvement, open opportunities at the same time for education and training or, simply, derive towards a new business model for the universities. In addition to being an entry point for the popularization of science and knowledge, the future possibilities are enormous and are being studied in all their various dimensions. Many initiatives as a result have been developed to implement this new form of education. MOOC Courses and the Future of Higher Education presents the latest research theories and current examples of MOOC courses practices in Higher Education. The chapters represent an extensive assortment of interpretations and practices examples of MOOC courses, across areas as varied as teaching methodologies, instructional innovations, educational technology, etc. This work is structured in three sections, the first one covers the university institution in the knowledge society, the second analyzes the MOOC training proposals, and the third discusses the future role of MOOCs. Technical topics discussed in the book include: The Virtualization of Teaching in Higher EducationTraining and Professional Development at the e-UniversityTaxonomy of MOOCsMOOC: Strengths and WeaknessesMOOCs and the Scientific Community: Challenges and InnovationMOOC PlatformsDirectory of MOOC ResourcesMOOC: Reflections of the Future
Mixed Methodology in Psychological Research
Author: Publisher: BRILL
ISBN: 9087903502
Category : Education
Languages : en
Pages : 252
Book Description
Mixed Methodology is a new star in the social science sky. More and more researchers are discontent with mono-method concepts for their research projects. They are trying new ways in combining or integrating different methods and methodological approaches. There are two debates in this field: the qualitative * quantitative controversy and the one-method * multi-method discourse. This book discusses those controversies and tries to give some reasons and examples for overcoming mono-method research in psychology.
Medios y recursos audiovisuales para la innovación educativa
Author: Ana GARCÍA VALCÁRCER MUÑOZ-REPISOPublisher: Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 36
Book Description
Ocio y medios audiovisuales (0). Guía de aprendizaje
Author: Ministerio de EducaciónPublisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436924843
Category :
Languages : es
Pages : 34
Book Description
Nuevas tecnologías para el aprendizaje de siglo XXI en Educación Media Técnico Profesional
Author: Miguel Angelo de J. Saavedra FerrariPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
Book Description
Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación
Author: Francisco Javier TejedorPublisher: Narcea Ediciones
ISBN: 9788427711488
Category : Science
Languages : es
Pages : 236
Book Description
Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro.
Educación multimedia y nuevas tecnologías
Author: Alfonso Gutiérrez MartínPublisher: Ediciones de la Torre
ISBN: 8479604557
Category : Education
Languages : es
Pages : 284
Book Description
El objetivo fundamental de esta obra es analizar la conveniencia de que el estudio de las nuevas tecnologías por parte de los docentes se convierta en una oportunidad para reflexionar sobre la trascendencia de las nuevas formas de representar y comunicar: medios de comunicación social, redes de información, sistemas multimedia, etc., y a partir de esa reflexión adoptar una postura crítica.