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Author: Daniel Calin Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296413595 Category : Social Science Languages : fr Pages : 252
Book Description
Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu, dans le cadre d'aides rééducatives conduites par Hélène Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effet psychodynamiques surprenants. Cet étonnement est à l'origine de ce livre. Dans ce monde virtuel, hautement structuré, l'enfant peut se confronter à ses idées et remettre de l'ordre en lui
Author: Daniel Calin Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296413595 Category : Social Science Languages : fr Pages : 252
Book Description
Les auteurs présentent des portraits d'enfants qui ont préféré l'ordinateur comme support de jeu, dans le cadre d'aides rééducatives conduites par Hélène Garrel. L'utilisation de l'ordinateur induit des effet psychodynamiques surprenants. Cet étonnement est à l'origine de ce livre. Dans ce monde virtuel, hautement structuré, l'enfant peut se confronter à ses idées et remettre de l'ordre en lui
Book Description
L'INTRODUCTION DE L'INFORMATIQUE DANS LE CURSUS SCOLAIRE POSE DE NOMBREUSES QUESTIONS,NOTAMMENT CELLE DE L'UTILITE ET DE L'EFFICACITE D'UNE TELLE ACTIVITE DANS L'ENSEIGNEMENT.CETTE RECHERCHE,QUI CONSTITUE UNE APPROCHE PSYCHOLOGIQUE DU PROBLEME,A POUR OBJECTIF D'EVALUER LES EFFETS POSSIBLES DE L'INITIATION A L'INFORMATIQUE DANS UN ENVIRONNEMENT SPECIFIQUE (LOGO),SUR LE DEVELOPPEMENT COGNITIF DE JEUNES ENFANTS ET SUR LEURS ACQUISITIONS SCOLAIRES.DEUX EXPERIENCES ONT ETE REALISES. LE PRINCIPE DE LA PREMIERE EXPERIENCE EST D'EVALUER LE NIVEAU COGNITIF DES ELEVES,AU MOYEN D'EPREUVES SPECIFIQUES,AVANT ET APRES AVOIR ETE CONFRONTES A L'ACTIVITE LOGO ET DE COMPARER CES RESULTATS A CEUX D'UN GROUPE CONTROLE.L'ECHANTILLON EST COMPOSE DE 87 ENFANTS EN CLASSES DE GRANDES SECTIONS MATERNELLES.DANS L'ENSEMBLE,LES RESULTATS NE VONT PAS DANS LE SENS DES HYPOTHESES QUE NOUS AVIONS EMISES.EN EFFET LES PERFORMANCES DES SUJETS DU GROUPE EXPERIMENTAL NE PROGRESSENT PAS PLUS QUE CELLES DES SUJETS DU GROUPE CONTROLE AU COURS DE L'ANNEE SCOLAIRE A DES EPREUVES FAISANT INTERVENIR LE NIVEAU INTELLECTUEL GLOBAL OU LE RAISONNEMENT LOGIQUE,OU ENCORE DES CAPACITES SPECIFIQUES TELLES QUE L'ORGANISATION GRAPHO-PERCEPTIVE.PAR CONTRE EN CE QUI CONCERNE LA CAPACITE DE DECENTRATION PERCEPTIVE,LES RESULTATS VONT DANS LE SENS DE L'HYPOTHESE.(...)
Author: Publisher: Odile Jacob ISBN: 273819866X Category : Languages : en Pages : 238
Author: Marie-Christine Perret Publisher: Elsevier Masson ISBN: 229477440X Category : Languages : en Pages : 154
Book Description
En France, 700 000 personnes âgées de 3 à 18 ans sont diagnostiquées comme souffrant d'un trouble du spectre autistique (TSA). Les parents sont évidemment impliqués auprès de ces enfants dont le fonctionnement particulier peut les dérouter, et de nombreuses associations s'investissent sur ce thème. Quelques millions de personnes, composant un public très varié, peuvent donc être à la recherche de supports adaptés pour la prise en charge de ces enfants avec des éléments explicatifs rigoureux mais accessibles. Le présent ouvrage est dédié aux professionnels qui sont amenés à traiter avec ce large public, confronté aux TSA chez l'enfant. Il s'articule en 3 grandes parties: Une première partie dédiée aux bases théoriques. Puis, l'auteure propose 100 modèles d'exercices regroupés en 2 parties: Structuration de la pensée, qui s'appuie notamment sur l'identification simple d'un objet et de sa représentation, puis sur l'identification par analogie, en incluant la discrimination d'un critère. Structuration linguistique, qui comprend la désignation lexicale, l'écoute active, l'expression et enfin la manipulation des structures morphosyntaxiques. On parle de « modèles » car les exercices sont d'abord destinés à être accomplis directement. Mais ils peuvent aussi servir de modèles invitant à la conception d'autres exercices similaires à partir de ressources de proximité, permettant donc de nombreux développements potentiels aux lecteurs. Ce livre est accompagné d'un minisite qui contient tous les exercices, et permet au professionnel d'imprimer séparément chaque fiche d'exercice.
Author: LENOBLE Evelyne Publisher: Lavoisier ISBN: 225770584X Category : Learning disabilities Languages : en Pages : 206
Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author: Institut national de recherche pédagogique (France). Recherche coopérative Pratique active de l'informatique par l'enfant Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 69
Author: Daniel Calin
Author: Daniel Calin
Author: Ghislaine Pauzet
Author: 
Author: Jacqueline Nadel
Author: Marie-Christine Perret
Author: LENOBLE Evelyne
Author: Régis Hardy
Author: Institut national de recherche pédagogique (France). Recherche coopérative Pratique active de l'informatique par l'enfant
Author: Ecole Normale Superieure du Souissi
Author: Ghislaine Pauzet Voisin (Mme)