L'int{acute}egration des TIC en contexte {acute}educatif PDF Download
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Book Description
L'inteǵration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte ed́ucatif repreśente une importante theḿatique d'action et de ref́lexion pour les professionnels de l'ed́ucation. Les dećideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu'occupe le numeŕique et sur les moyens a ̀mettre en œuvre afin de reússir son inteǵration, qui est parfois complexe. Ces questionnements eḿanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les et́ablissements scolaires. C'est le cas notamment de la tablette tactile, massivement inteǵreé dans les ećoles d'Ameŕique du Nord et d'Europe. L'utilisation de cet outil, relativement rećente dans la spher̀e scolaire, demande une ref́lexion prećise par rapport aux pratiques ped́agogiques des enseignants et aux processus d'inteǵration inheŕents. L'auteur preśente ici une recherche eĺaboreé sur les theḿatiques de l'inteǵration des TIC et de la tablette tactile. Il analyse, d'une part, les forces et lacunes des principaux model̀es actuels d'inteǵration des TIC afin de concevoir un model̀e synthes̀e exhaustif permettant aux diffeŕents acteurs concerneś de mettre en place, de suivre et d'ev́aluer une inteǵration efficiente des technologies en salle de classe. D'autre part, l'auteur utilise comme exemple la tablette tactile afin de concret́iser cette modeĺisation. Cette recherche deḿontre que les processus d'inteǵration se construisent progressivement et qu'en faire des analyses minutieuses permet de comprendre les diverses reáliteś ped́agogiques en œuvre dans les et́ablissements scolaires. Les diffeŕents acteurs de l'ed́ucation trouveront dans cet ouvrage des pistes de ref́lexion et d'action quant a ̀l'inteǵration aviseé des outils technologiques en salle de classe.
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L'inteǵration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte ed́ucatif repreśente une importante theḿatique d'action et de ref́lexion pour les professionnels de l'ed́ucation. Les dećideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu'occupe le numeŕique et sur les moyens a ̀mettre en œuvre afin de reússir son inteǵration, qui est parfois complexe. Ces questionnements eḿanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les et́ablissements scolaires. C'est le cas notamment de la tablette tactile, massivement inteǵreé dans les ećoles d'Ameŕique du Nord et d'Europe. L'utilisation de cet outil, relativement rećente dans la spher̀e scolaire, demande une ref́lexion prećise par rapport aux pratiques ped́agogiques des enseignants et aux processus d'inteǵration inheŕents. L'auteur preśente ici une recherche eĺaboreé sur les theḿatiques de l'inteǵration des TIC et de la tablette tactile. Il analyse, d'une part, les forces et lacunes des principaux model̀es actuels d'inteǵration des TIC afin de concevoir un model̀e synthes̀e exhaustif permettant aux diffeŕents acteurs concerneś de mettre en place, de suivre et d'ev́aluer une inteǵration efficiente des technologies en salle de classe. D'autre part, l'auteur utilise comme exemple la tablette tactile afin de concret́iser cette modeĺisation. Cette recherche deḿontre que les processus d'inteǵration se construisent progressivement et qu'en faire des analyses minutieuses permet de comprendre les diverses reáliteś ped́agogiques en œuvre dans les et́ablissements scolaires. Les diffeŕents acteurs de l'ed́ucation trouveront dans cet ouvrage des pistes de ref́lexion et d'action quant a ̀l'inteǵration aviseé des outils technologiques en salle de classe.
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Comment la tablette tactile est-elle intégrée en classe? À quelles fins pédagogiques est-elle utilisée? L’auteur dresse un portrait des pratiques pédagogiques des enseignants utilisant quotidiennement la tablette. Il analyse également les différents modèles d’intégration des technologies de l’information et de la communication en classe afin de proposer un modèle synthèse qui intègre les forces de chacun d’eux et surpasse leurs faiblesses.
Author: Aur{acute}elien Fi{acute}evez
Author: Aur{acute}elien Fi{acute}evez
Author: Aurélien Fiévez