L'impact des séances d'éducation à la sexualité réalisées par les étudiants sage-femme auprès des lycéens messins de l'Académie Metz- Nancy PDF Download
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En 2016, le baromètre du Haut Conseil à l'Egalité a publié que 25% des écoles de France n'avaient pas mis en place d'action d'éducation à la sexualité pourtant obligatoires. Dommage quand on sait que les IST sont en recrudescence chez les 15-24 ans. Les établissements du site de Metz (Académie Nancy-Metz) bénéficient de certaines séances par les étudiants sage-femme de Metz. La problématique a été en quoi les séances d'information et d'éducation à la sexualité réalisées par les étudiants sage-femme modifiaient les connaissances des lycéens en matière de contraception, vie affective et prévention des comportements à risque. Méthodologie : L'étude a été épidémiologique, observationnelle, descriptive, analytique et multicentrique à visée diagnostique par étude de questionnaires semi-directifs. L'étude s'est déroulée du trois septembre 2018 au premier Avril 2019 auprès de 90 lycéens de terminale de 16 ans et plus de deux lycées de Metz Métropole. Résultats : Trente-quatre élèves (n=90) ont modifié leurs habitudes suite aux séances. Le fait que les élèves aient modifié leur comportement ainsi que l'intérêt des séances était significatif (p=0,01). Soixante-dix élèves (n=90) connaissaient la démarche en cas de rupture de préservatif. Quinze élèves (n=88) ne savaient pas où se rendre pour se faire dépister des IST. Conclusion : Les élèves participants à l'étude possèdent des connaissances générales en matière de sexualité. Les séances ont pu permettre à certains de modifier leurs comportements. Cependant, des améliorations restent à apporter.
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En 2016, le baromètre du Haut Conseil à l'Egalité a publié que 25% des écoles de France n'avaient pas mis en place d'action d'éducation à la sexualité pourtant obligatoires. Dommage quand on sait que les IST sont en recrudescence chez les 15-24 ans. Les établissements du site de Metz (Académie Nancy-Metz) bénéficient de certaines séances par les étudiants sage-femme de Metz. La problématique a été en quoi les séances d'information et d'éducation à la sexualité réalisées par les étudiants sage-femme modifiaient les connaissances des lycéens en matière de contraception, vie affective et prévention des comportements à risque. Méthodologie : L'étude a été épidémiologique, observationnelle, descriptive, analytique et multicentrique à visée diagnostique par étude de questionnaires semi-directifs. L'étude s'est déroulée du trois septembre 2018 au premier Avril 2019 auprès de 90 lycéens de terminale de 16 ans et plus de deux lycées de Metz Métropole. Résultats : Trente-quatre élèves (n=90) ont modifié leurs habitudes suite aux séances. Le fait que les élèves aient modifié leur comportement ainsi que l'intérêt des séances était significatif (p=0,01). Soixante-dix élèves (n=90) connaissaient la démarche en cas de rupture de préservatif. Quinze élèves (n=88) ne savaient pas où se rendre pour se faire dépister des IST. Conclusion : Les élèves participants à l'étude possèdent des connaissances générales en matière de sexualité. Les séances ont pu permettre à certains de modifier leurs comportements. Cependant, des améliorations restent à apporter.
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Dans un contexte mondial d'augmentation des grossesses précoces chez les adolescentes, des projets d'éducation à la vie affective et sexuelle se créent. Les sages-femmes ont une mission d'éducateur pour la santé ainsi qu'un rôle à jouer dans la prévention des violences sexuelles. A travers notre étude auprès des deux cent soixante-douze lycéens des Pays de la Loire, qui ont participé à des séances d'éducation à la vie affective et sexuelle animées par les étudiants sages-femmes de l'école de Nantes, nous avons mis en évidence des pistes d'amélioration afin de mieux répondre aux attentes des lycéens. Par cette réflexion, nous avons également fait émerger de nombreuses interrogations pédagogiques autour de la place des adolescents tel des « adultes en devenir » ou autour de la santé sexuelle dans les apprentissages
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Objectif : Il s’agit d’établir si les étudiants sages-femmes de deuxième phase, avec l’aide d’une formation appropriée, sont capables d’intervenir dans un lycée, sur le thème de la sexualité, sans déborder du cadre imposé par l’éducation nationale et le rectorat, et ainsi contribuer au programme d’éducation sexuelle, sans risque pour les lycéens. Matériels et méthodes : Il s’agit d’une évaluation à partir d’une échelle psychométrique de LIKERT, sous forme de questionnaires, permettant d’obtenir un score sur 45. Ils ont été distribués dans les lycées de l’Isère, entre Février et Avril 2008, à la sortie des interventions d’éducation à la sexualité animées par les étudiants sages-femmes participant à l’étude. Résultats : Au total, 126 lycéens ont été inclus à l’étude, le score total moyen obtenu est de 34,75 sur 45. L’étude a permis de vérifier le bon respect global de la charte académique de l’intervenant en éducation à la sexualité et à la vie, produite par l’académie de Grenoble. L’étude a également permis de légitimer l’action des étudiants sages-femmes de l’école de Grenoble auprès des établissements de l’Isère, et de faire valoir leur valeur ajoutée apportée aux élèves. Conclusion : Les séances d’éducation à la sexualité ont un rôle important en santé publique, mais elles sont en nombre encore insuffisantes. La formation d’étudiants sages-femmes apparaît comme une bonne alternative pour combler une partie du manque d’intervenant. Cependant, ces derniers ne font qu’apporter une contribution aux moyens préexistants et ne peuvent en aucun cas remplacer les interventions dispensées par les professionnels.
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Introduction : Avec la diffusion massive de la pornographie et des réseaux sociaux qui changent les codes de la relation à l'autre, il est important que l'on puisse parler librement de sexualité aux adolescents. Les séances d'éducation sexualité dans le milieu scolaire existent depuis de nombreuses années. Ce travail a pour but d'évaluer les séances d'éducation sexualité ainsi que leur impact, du point de vue des adolescents. Matériel et méthodes : Il s'agit d'une étude qualitative en focus groupe d'adolescents de 13 à 17 ans dans des établissements scolaires de Haute-Savoie. Huit focus groupes ont été réalisés de novembre à décembre 2018. Résultats : Les jeunes semblent satisfaits des séances qui leur sont proposées. Ils souhaiteraient pouvoir choisir les thématiques abordées. Ces séances permettent les échanges de points de vue entre adolescents, encadrés par un adulte formé qui peut apporter un éclairage par ses connaissances. Leur impact s'étend aussi en dehors de la séance via des discussions ou la consultation de professionnels de santé. De plus, en tant qu'adultes en devenir, les adolescents veulent être responsables de leurs actes. Ils ont conscience des dangers que représentent la pornographie et les réseaux sociaux, et ont à cœur de défendre l'égalité homme-femme. Conclusion : L'éducation sexualité est appréciée par les adolescents de collège et de lycée. Son impact sur cette population étant positif, elle est à poursuivre dans une dynamique autre que celle d'un cours classique.
Author: Juline Arrondel
Author: Juline Arrondel
Author: Emmanuelle Lecerf
Author: Rémi Beranger
Author: Florence Bourjas-Sartorio