L'évaluation des étudiants sages-femmes de deuxième année en stage en salle de naissance PDF Download

Author: Isabelle Duchenoy Barbe
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :

View

Book Description

Author: Élise Leval
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description

Author: Karen Kelton
Publisher:
ISBN: 9781937963200
Category :
Languages : en
Pages :

View

Book Description
This textbook includes all 13 chapters of Français interactif. It accompanies www.laits.utexas.edu/fi, the web-based French program developed and in use at the University of Texas since 2004, and its companion site, Tex's French Grammar (2000) www.laits.utexas.edu/tex/ Français interactif is an open acess site, a free and open multimedia resources, which requires neither password nor fees. Français interactif has been funded and created by Liberal Arts Instructional Technology Services at the University of Texas, and is currently supported by COERLL, the Center for Open Educational Resources and Language Learning UT-Austin, and the U.S. Department of Education Fund for the Improvement of Post-Secondary Education (FIPSE Grant P116B070251) as an example of the open access initiative.

Author: Célia Casas
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description
Nous nous demandons souvent en stage à quoi peuvent bien penser les couples quand leur prise en charge est assurée par un étudiant sage-femme. Tout au long de nos études, nous sommes évalués par les professionnels en stage et par le corps enseignant. Mais qu'en est-il de l'avis des parents? Que leur apportons-nous , en tant qu'étudiant? Nous avons rencontré onze patientes au lendemain de leur accouchement au CHU de Rouen afin d'avoir un retour sur leur pris en charge en salle de naissance par l'étudiant sage-femme. Dans notre étude nous avons ainsi cherché à savoir si la présence de l'étudiant sage-femme en salle de naissance constitue une valeur ajoutée pour les couples. Deux hypothèses ont guide notre recherche : par sa présence, son accompagnement et son attention continus, l'étudiant permet aux couples d'être en confiance et également de mieux comprendre leur prise en charge. L'analyse de contenu, à la fois quantitative et qualitative, de nos entretiens, a permis de montrer que les patientes ont apprécié l'accompagnement de l'étudiant de par sa présence, son soutien, sa proximité , son attention et son suivi ; son professionnalisme grâce à ses explications, aux réponses aux questions posées, à l'adaptation de l'étudiant, à ses gestes techniques et à son attitude ; son comportement à travers l'écoute et son attitude en enfin de par la confiance qu'il fait naître.

Author: Pascale Prestaux Daune
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 38

View

Book Description

Author: Marie Miglioli
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description
OBJECTIFS: L'objectif principal de notre étude visait à définir les impacts de l'autonomie dans la formation initiale des sages-femmes de Nancy. Pour cela, nous avons étudié et évalué un format pédagogique précis : le stage de PNP en autonomie à la MRUN entre 2013 et 2015. Notre objectif secondaire était d'évaluer la préparation à ce stage, l'accompagnement au ncours de ce stage ainsi que son évaluation. MÉTHODE : Nous avons réalisé une étude descriptive, transversale et observationnelle, en réalisant une enquête par questionnaire évaluant le vécu et le ressenti des étudiants vis à vis de l'autonomie qui leur est donnée au cours du stage de PNP en 4ème année. RÉSULTATS : L'autonomie en stage peut-être déstabilisante et angoissante mais une fois ces difficultés dépassées, l'autonomie dans la formation favorise l'autonomie future en stage, aide à la maîtrise des connaissances, facilite la communication, permet un réel investissement personnel de l'étudiant dans sa formation et engendre la projection de l'étudiant dans son futur métier à responsabilité. De plus, la préparation au stage semble satisfaire les ESF. Pour finir, l'accompagnement avant, pendant et après le stage ne semble pas convenir aux ESF. Ceux-ci suggèrent un encadrement et des temps d'échange permettant un réel dialogue afin de transformer positivement cette expérience et d'en tirer un grands nombres de bénéfices pour leurs stages et leur activité professionnelle futurs.

Author: Florine Carrias
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

View

Book Description
Introduction : L'objectif de cette étude a été de décrire les pratiques des sages-femmes concernant l'encadrement des étudiants en salle de naissance. Ces travaux ont permis d'identifier les facteurs influençant l'encadrement, et d'appréhender un lien potentiel entre le nombre d'année d'exercice, la fréquence de l'encadrement ou la présence de cours de pédagogie et le vécu de ce dernier. Méthode : Une étude observationnelle descriptive transversale, ainsi qu'une étude à visée étiologique ont été réalisées. Une enquête en ligne a été diffusée, grâce aux conseils départementaux de France métropolitaine et d'Outre-mer. Résultats : Parmi les 813 réponses analysées, 91,4% des sages-femmes cliniciennes se heurtent à des difficultés lors de l'encadrement, principalement en rapport avec le manque de temps, le manque de connaissances en pédagogie, et la non-connaissance du niveau attendu des étudiants. Ces difficultés s'amoindrissent avec l'augmentation du nombre d'année d'expérience, en même temps que le sentiment de compétence s'améliore. Ce dernier est aussi lié à la fréquence d'encadrement et aux cours de pédagogie en formation initiale. Discussion : Les principales difficultés formulées concordent avec celles de la littérature. Dans le domaine de la pédagogie, les notions de feedback, de supervision et de modèle de rôle apparaissent indispensables à l'exercice de l'enseignement clinique. Conclusion : Plusieurs projets d'action pourraient être développés afin d'améliorer l'encadrement : accroître les connaissances des sages-femmes en pédagogie clinique, promouvoir la communication entre étudiants, sages-femmes cliniciennes et sages-femmes enseignantes, et mettre en place un statut de maître de stage en maïeutique.

Author:
Publisher: UNESCO
ISBN: 9230010871
Category :
Languages : en
Pages : 209

View

Book Description

Author: Gerhard Neuner
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287151704
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 152

View

Book Description

Author: Michael Jones
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9048199328
Category : Science
Languages : en
Pages : 327

View

Book Description
This important and insightful book provides, for the first time, a broad presentation of ongoing research into public participation in landscape conservation, management and planning, following the 2000 European Landscape Convention which came into force in 2004. The book examines both the theory of participation and what lessons can be learnt from specific European examples. It explores in what manner and to what extent the provisions for participation in the European Landscape Convention have been followed up and implemented. It also presents and compares different experiences of participation in selected countries from northern, southern, eastern and western Europe, and provides a critical examination of public participation in practice. However, while the book’s focus is necessarily on Europe, many of the conclusions drawn are of global relevance. The book provides a valuable reference for researchers and advanced students in landscape policies and management, as well as for professionals and others interested in land-use planning and environmental management.