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Book Description
Cet ouvrage a pour objectif de faciliter l’accès au CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) pour tous les professeurs de langue, qu’ils enseignent à l’école élémentaire, au collège ou au lycée. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques de classe: enseignement, évaluation des élèves, gestion de la classe. Il constitue une première étape qui permettra aux professeurs d’intégrer dans leurs pratiques les recommandations visant à améliorer le niveau de compétence de leurs élèves en langue. Illustré par des exemples et des extraits de manuels scolaires en anglais, il ancre dans le concret les notions et stratégies préconisées par le document du Conseil de l’Europe.
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Cet ouvrage a pour objectif de faciliter l’accès au CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) pour tous les professeurs de langue, qu’ils enseignent à l’école élémentaire, au collège ou au lycée. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques de classe: enseignement, évaluation des élèves, gestion de la classe. Il constitue une première étape qui permettra aux professeurs d’intégrer dans leurs pratiques les recommandations visant à améliorer le niveau de compétence de leurs élèves en langue. Illustré par des exemples et des extraits de manuels scolaires en anglais, il ancre dans le concret les notions et stratégies préconisées par le document du Conseil de l’Europe.
Author: Brigitte Lallement Publisher: ISBN: 9782011709943 Category : Common European framework of reference for languages Languages : fr Pages : 190
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Cet ouvrage a pour objectif de faciliter l'accès au CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) pour tous les professeurs de langue, qu'ils enseignent à l'école élémentaire, au collège ou au lycée. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques de classe: enseignement, évaluation des élèves, gestion de la classe. Il constitue une première étape qui permettra aux professeurs d'intégrer dans leurs pratiques les recommandations visant à améliorer le niveau de compétence de leurs élèves en langue. Illustré par des exemples et des extraits de manuels scolaires en anglais, il ancre dans le concret les notions et stratégies préconisées par le document du Conseil de l'Europe.
Author: Denyze Toffoli Publisher: Springer Nature ISBN: 3030378764 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 248
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“Theoretically wise and practically powerful, this book is about how to take full advantage of advances in technology and the learner autonomy they afford, rather than simply adapt to or deny them. It issues a clarion call to language educators and administrators interested in building on recent advances in language learning via the informal avenues of digital communications.” --Mark Dressman, Professor Emeritus, University of Illinois at Urbana-Champaign, US, Professor and Chair of English at Khalifa University, UAE “This important and original book challenges us to rethink the design and delivery of the language learning opportunities universities provide for their students. Drawing on Complex Dynamic Systems Theory, Self-Determination Theory and her own empirical explorations of informal online language learning, Denyze Toffoli paints a portrait of today’s university language learner that is novel, unexpected and urgent.” --David Little, Fellow and Associate Professor Emeritus at Trinity College, Ireland This book takes a fresh look at both context and the language learner in an attempt to shed light on the holistic and ever-changing system of the contemporary L2 speaker’s language development. Drawing on complex dynamic systems theory as a means to more fully understand the holistic nature of contemporary language learning, the author attempts to bridge the longstanding gap between formal language provision in Higher Education institutions, and more informal language acquisition achieved through activities such as listening to music, watching films and television, and playing games. Based on a theoretical understanding of the interplay between these contexts, contents and practices, the author offers suggestions concerning the shape of language centres in higher education and the role of teachers in readying the contemporary language learner for autonomous lifelong and lifewide language development. This book will be of particular interest to language teachers, teacher trainers, and higher education administrators.
Author: Manuela Guilherme Publisher: Multilingual Matters ISBN: 9781853596094 Category : Social Science Languages : en Pages : 314
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This book examines the acquisition of requests in English by a seven- year-old Japanese girl during her 17-month residence in Australia. The study focuses on the linguistic repertoire available to the child as she attempts to make requests and vary these to suit different goals and addressees. This book helps unravel features of pragmatic development in the child's interlanguage, a subject about which we yet know very little.
Author: George Alao Publisher: Archives contemporaines ISBN: 2813001090 Category : Language and languages Languages : fr Pages : 260
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Cet ouvrage centre son attention sur la figure de l'acteur en contexte mondialisé, sous un angle large et éclaté, celui de l'apprenant de langue(s) dans et hors les murs d'un système d'enseignement, celui de l'étudiant international dans et hors les frontières, celui de l'enseignant créateur de dispositifs dans et hors de la classe, celui du concepteur de manuels et du traducteur, médiateurs au plus près des langues et des cultures mais surtout de leurs apprenants ou de leurs lecteurs. (4e decouv.)
Author: Wolfgang Fischer Publisher: Barrons Educational Services ISBN: 9781438071534 Category : Foreign Language Study Languages : en Pages : 0
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Publisher's Note: Products purchased from Third Party sellers are not guaranteed by the publisher for quality, authenticity, or access to any online entitlements included with the product. This brand-new title in Barron's foreign language vocabulary building series replaces a previous French vocabulary-building volume that had the same focus and general purpose. However, this new larger book presents approximately 13,000 entries--more than twice the number of words with definitions as the title it replaces. It also includes online audio, which coaches language students in correct pronunciation of French and presents approximately 10 hours of audio, which covers virtually the entire book. All vocabulary in this book is categorized under different themes. Each theme groups together many different words relating to similar topics, which helps students of French and travelers to France conveniently find words that are related by subject. Among each book's 24 separate subject themes are: business terms, medical terms, household terms, scientific words and phrases, units of measurement, clothing, food and dining, transportation, art and culture, and others.
Author: Enrica Piccardo Publisher: Multilingual Matters ISBN: 1788924363 Category : Education Languages : en Pages : 475
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This book presents the background to the current shift in language education towards action-oriented/action-based teaching, and provides a theorization of the Action-oriented Approach (AoA). It discusses the concepts and theories that paved the way for the AoA and explores their relevance for the way language education is conceived and implemented in the classroom. In the process, it revisits the concept of competence and discusses the dynamic notions of mediation and plurilingualism. The authors explain the way in which the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and its recent update, the CEFR Companion Volume, broaden the scope of language education, in particular in relation to the actional turn. The book provides scholars and practitioners with a research-informed description of the AoA, explains its implications for curriculum planning, teaching and assessment, and elaborates on its pedagogical implications.
Author: José Noijons Publisher: Council of Europe ISBN: 9789287171689 Category : Education Languages : fr Pages : 108
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Face à un besoin croissant exprimé par les utilisateurs du CECR, la Division des politiques linguistiques a développé un manuel et une série d'outils à utiliser comme aides à la mise en relation d'examens locaux de langues aux niveaux communs de référence en compétence en langues. Cette publication vise à compléter cette série d'outils en donnant une introduction « facile d'utilisation » au processus. Elle s'adresse aux examinateurs en langues qui ne sont pas forcément des experts dans le domaine de l'évaluation.Relier un examen ou un test au CECR doit vraiment être considéré comme un« processus d'argumentation ». Il est recommandé à tout utilisateur des points essentiels de suivre les cinq ensembles de procédures interdépendantes en vue de mettre en place une suite d'activités gérables et se suffisant à elles-mêmes.LA VALEUR AJOUTEE* Cette publication permet de mieux faire connaître et comprendre le processus de mise en relation aux parties intéressées.* Les enseignants en exercice ou futurs enseignants prennent conscience que toute affirmation selon laquelle un examen est relié au CECR doit être validée.* Les enseignants qui élaborent leurs propres examens ou tests en classe peuvent aussi mettre en pratique certaines des procédures proposées dans la publication.
Author: Council of Europe Publisher: Council of Europe ISBN: 928717962X Category : Political Science Languages : en Pages : 58
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The linguistic integration of migrants affects every aspect of settling in a new country (employment, health, etc.). The aim of this collection of texts is to propose a number of specific measures member states can take to help adult migrants become acquainted with the language of the host country. The main focus is on organising language courses that meet migrants’ real communication needs. It is not enough for authorities simply to consider the technical aspects of such courses, they should also design and conduct them in accordance with the fundamental values of the Council of Europe. A number of issues concerning the linguistic integration of adult migrants are presented here, beginning with the notion of linguistic integration itself. Family reunion, the nature of citizenship and the function of language tests, among others, are dealt with from the point of view of language and language use. Readers are invited to reflect on the type of language competences that need to be acquired as well as an appropriate use of the Common European Framework of Reference for Languages. The collection also sets out approaches and instruments designed to assist in implementing effective policies.
Author: Michael Byram Publisher: Multilingual Matters ISBN: 1847697305 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 281
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A comparative study of the impact of the Common European Framework of Reference for Languages produced by the Council of Europe in 2001, this book asks writers in European countries and countries in the Americas and Asia to explain the influence of the CEFR. For each country there is a policy-maker and an academic perspective.
Author: Brigitte Lallement
Author: Brigitte Lallement
Author: Brigitte Lallement
Author: Denyze Toffoli
Author: Manuela Guilherme
Author: George Alao
Author: Wolfgang Fischer
Author: Enrica Piccardo
Author: José Noijons
Author: Council of Europe
Author: Michael Byram