Author: Odette Roy Fombrun
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 84

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Author: Hervé Séjour
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 82

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Author: Justin Chrysostome Dorsainvil
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 166

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Author: Pierre Enocque Francois
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296363253
Category : Education
Languages : fr
Pages : 218

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En Haïti l'éducation et la formation demeurent une utopie : 40% des enfants en âge d'être scolarisés ne le sont pas et parmi la population scolarisée beaucoup sont en situation de retard scolaire. Ce phénomène est tellement répandu qu'ils ont pris le nom de "surâgé". 88,7% des enfants en CM2 ont entre 15 et 20 ans. L'auteur, cadre de l'éducation en Haïti, analyse ce dysfonctionnement du système éducatif et cherche un mode d'éducation et de formation professionnelle par l'apprentissage, prenant en compte les situations sociales vécues par ces jeunes.

Author: Bellita Bayard
Publisher: Le Lys Bleu Éditions
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 184

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"Le déficit de gouvernance du système éducatif haïtien" repose sur trois principes fondamentaux. Le premier vise à analyser le processus d’élaboration et de mise en œuvre des curricula dans le système éducatif haïtien, en se concentrant particulièrement sur le curriculum de l’éducation à la citoyenneté du nouveau secondaire. Le deuxième principe reconnaît les défis substantiels de mener à bien un tel projet dans un État fragile et peu responsable. Enfin, le troisième principe souligne l’importance de la concision et de la clarté, des valeurs chères à Bellita Bayard, Ph.D, qui souhaite offrir à ses lecteurs une compréhension affinée du sujet à travers chaque chapitre de l’ouvrage, proposant une approche novatrice et persuasive dans l’enseignement de cette matière cruciale : l’éducation à la citoyenneté. À PROPOS DE L'AUTRICE Titulaire de licences en anthropo-sociologie et en sciences économiques, Bellita Bayard, Ph.D est une gestionnaire chevronnée. Elle détient également une maîtrise en sciences du développement et un doctorat en sciences de l’éducation, spécialisée dans la gestion des systèmes éducatifs. Son expérience en tant qu’ancienne cadre au ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle lui a permis d’acquérir une connaissance approfondie du système éducatif haïtien, expertise qu’elle partage à travers l’analyse critique présentée dans cet ouvrage.

Author: Rochambeau Lainy
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 1000843149
Category : Education
Languages : en
Pages : 261

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This book examines disability, diversity, and schooling exclusion in Haiti in the wake of Hurricane Matthew. Defending a social and anthropological conception of disability as a consequence of any situation that makes a subject uncomfortable and unable to live or act properly, the book explores the difficulties that disabled children face within the school system and considers how social exclusion provokes and exacerbates educational exclusion. With contributions from linguists, educational sociologists, educational psychologists, educators, and historians, the chapters focus on a range of phenomena such as the balance of languages used for teaching, gender equity, associated disorders, and the experiences of left-handed and deaf students. Ultimately, the authors demonstrate how the educational relationships built and practiced in school influence the perceptions of people with disabilities, with respect to both singular contexts and pedagogical practices. As such, it represents an important study of the relationship between school exclusion, disability, and those with precarious socio-familial conditions, and how they can be conceptualized and addressed in the context of crises. It will appeal to scholars, researchers, and academics with interests in diversity and inclusive education, pedagogy, crisis education, and educational psychology. Chapters 1, 3, 7, and 8 of this book are available for free in PDF format as Open Access from the individual product page at www.routledge.com. They have been made available under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4.0 license.

Author: Michel Picard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 702

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CE TRAVAIL MET EN EVIDENCE QUE L'INEFFICACITE DU SYSTEME SCOLAIRE HAITIEN N' EST PAS DUE A SON ORGANISATION. AU TRAVERS DE NOTRE VISION EURO-CENTRISTE, ON SE DEMANDE POURQUOI ON CONSTATE UN TEL DISFONCTIONNEMENT ET COMMENT ON POURRAIT Y REMEDIER. L'IDENTIFICATION ET L'ANALYSE DES PROBLEMES POSES PAR L'APPRENTISSAGE PERMET DE METTRE EN EVIDENCE DEUX FACTEURS DETERMINANTS : LA REALITE SOCIALE D'HAITI ET LA MANIERE D'APPRENDRE DES ELEVES HAITIENS. CE TRAVAIL REPOSE SUR UNE TRIPLE ARTICULATION ENTRE, D'UNE PART, UNE ENQUETE VISANT A ANALYSER LE SYSTEME EDUCATIF ET UNE ETUDE SUR LA SOCIETE HAITIENNE, LES ANALYSES DE LA PREMIERE ECLAIRANT LES ANALYSES DE LA SECONDE, ET D'AUTRE PART EN UNE RECHERCHE-ACTION S'APPUYANT SUR LES DEUX ENQUETES. LA PRESENTATION DU CADRE THEORIQUE, AINSI QUE L'EXPOSE DE LA METHODOLOGIE UTILISEE, CITES EN PREMIERE PARTIE DU DOCUMENT, PERMET DE MONTRER QUE MALGRE LE DESIR FAROUCHE D'APPRENDRE QUI EMANE DES APPRENANTS HAITEINS, LES RESULTATS NE SONT PAS AU RENDEZ-VOUS. L'ANALYSE DES ENQUETES, EN SECONDE PARTIE, REVELE QUE LES REALITES HISTORIQUES ET SOCIALES HAITIENNES GENERENT DES ATTITUDES INCOMPATIBLES AVEC LA MISE EN PLACE DE STRATEGIES D'APPRENTISSAGE EFFICACES SELON NOS REFERENCES OCCIDENTALES. DES ELEMENTS DE REMEDIATION PRENANT EN COMPTE LES DIFFERENTES OBSERVATIONS CONSTITUENT LA TROISIEME PARTIE.

Author: Robert Chaudenson
Publisher:
ISBN:
Category : Comparative education
Languages : fr
Pages : 176

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Author: Rodrigue Jean
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 168

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Author: Louis-Auguste Joint
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296161502
Category : Education
Languages : fr
Pages : 531

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Cet ouvrage est un outil indispensable pour toutes les personnes désireuses de comprendre le système éducatif et les contradictions de la société d'Haïti, plus riche des colonies françaises au XVIII° siècle, première république noire depuis 1804, mais considérée aujourd'hui comme le pays le plus pauvre d'Amérique, dont le système scolaire, grandement privatisé, creuse les inégalités.