Author: Marc Nehmé Saadé Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 960
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Cette thèse est une recherche en administration scolaire. Elle possède un statut pluridisciplinaire reliant dans un rapport mutuel plusieurs domaines différents, mais complémentaires : l'éducation, la philosophie, la théologie, la sociologie, le managementet le leadership. L'objectif de cette thèse consiste à mettre en lumière les principaux fondements du pilotage des chefs d'établissement religieux des écoles catholiques au Liban. Tout comme un chef laïc, le chef religieux est appelé à maîtriser les enjeux éducatifs et professionnels du pilotage de son établissement scolaire. Cette mission ne prend son sens ultime que lorsque ce chef assume sa responsabilité spirituelle afin d'assurer aux jeunes une éducation à la foi chrétienne et aux valeurs évangéliques. Malgré les défis auxquels le chef d'établissement religieux et confronté dans un contexte libanais multiconfessionnel, les résultats obtenus auprès des chefs et des enseignants interviewés révèlent les grands efforts des écoles catholiques afin de s'adapter aux demandes de la société moderne. Cette recherche constitue une tentative pour répondre aux questions suivantes : Quelles sont les caractéristiques de la mission éducative des écoles catholiques au Liban? Quels sont les fondements sur lesquels le chef religieux s'appuie pour piloter son établissement d'une manière efficace, pertinente et juste? Comment établit-il la cohésion entre les membres de son équipe éducative? Et quels sont les points forts et les points faibles de ce processus de pilotage?
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Religieux ou laïc, le chef d'un établissement scolaire libanais appartenant au réseau catholique rencontre un certain nombre de paradoxes inhérents à l'histoire du pays. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu'au niveau religieux. L'école catholique accueille 40% de non-catholiques et 24% de musulmans. La spécificité de cet ouvrage consiste à caractériser rôles, missions et effet chef d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien, et à déterminer si la direction des écoles catholiques assurée par un religieux diffère de celle assurée par un laïc au regard des différents acteurs du système.
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Étudier le système éducatif ou la pédagogie au Liban impose une différenciation de ce qui peut être écrit en France, au Canada ou dans d'autres pays du monde occidental ou oriental. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu'au niveau religieux. Au Liban coexistent deux grandes religions, le christianisme et l'islam. Cette coexistence au sein d'un même pays implique, de par son histoire des rapports entre deux grandes religions, deux conceptions de l'homme et deux cultures différentes, dont l'une trouve sa pleine expression dans la civilisation judéo-chrétienne et l'autre dans la civilisation musulmane. Dès lors, l'enseignement religieux est d'une importance majeure pour les écoles catholiques au Liban qui accueillent des élèves non catholiques dans un pourcentage de 40% et sont dirigées par une majorité des religieux (90%).Le statut du chef d'établissement (CE), religieux ou laïc, ses responsabilité et sa façon de les assumer, son style de direction et ses missions pédagogiques, éducatives et missionnaires jouent-ils un rôle important et lequel dans la motivation des parents d'élèves musulmans qui inscrivent leurs enfants au sein de l'école catholique au Liban (ECL) ?La spécificité de cette recherche consiste à caractériser rôles et missions du chef d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien, et à déterminer si la direction assurée par un religieux diffère de celle assurée par un laïc au regard des différents acteurs du système. C'est pourquoi nous avons formulé ainsi la problématique de notre recherche : dans un milieu islamo-chrétien, quel genre de chef d'établissement permet à l'école catholique au Liban d'atteindre ses buts éducatifs, pédagogiques et missionnaires dans le respect de la liberté de conscience des élèves et des familles ?Une enquête de terrain a été menée, par questionnaire et par entretiens semi-directifs, auprès des chefs d'établissement scolaire catholique, religieux et laïcs, des directeurs adjoints, des enseignants, des parents d'élèves, chrétiens et musulmans, et des élèves musulmans. Des perspectives d'avenir ont été émises concernant l'éducation religieuse et l'éducation aux valeurs assurées au sein de l'ECL ainsi que la formation et la professionnalisation des futurs chefs d'établissement dans le cadre de leur recrutement.
Author: Henri Awit Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296489001 Category : Education Languages : fr Pages : 460
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Cet ouvrage relate l'histoire de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement et l'encadrement (IUFE) de Beyrouth. Après la période de guerre de 1975 à 1990, les écoles chrétiennes ont entamé un travail d'adaptation du sytème éducatif et de professionnalisation. L'Université Saint-Joseph et les responsables catholiques libanais ont alors engagé un projet de formation pour les enseignants et les chefs d'établissement.
Author: UNESCO Publisher: UNESCO Publishing ISBN: 9231001701 Category : Cities and towns Languages : en Pages : 304
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Report presents a series of analyses and recommendations for fostering the role of culture for sustainable development. Drawing on a global survey implemented with nine regional partners and insights from scholars, NGOs and urban thinkers, the report offers a global overview of urban heritage safeguarding, conservation and management, as well as the promotion of cultural and creative industries, highlighting their role as resources for sustainable urban development. Report is intended as a policy framework document to support governments in the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Urban Development and the New Urban Agenda.
Author: Jean Delisle Publisher: John Benjamins Publishing ISBN: 9027224501 Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 364
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Acclaimed, when it first appeared, as a seminal work a groundbreaking book that was both informative and highly readable Translators through History is being released in a new edition, substantially revised and expanded by Judith Woodsworth. Translators have played a key role in intellectual exchange through the ages and across borders. This account of how they have contributed to the development of languages, the emergence of literatures, the dissemination of knowledge and the spread of values tells the story of world culture itself. Content has been updated, new elements introduced and recent directions in translation scholarship incorporated, providing fresh insights and a more nuanced view of past events. The bibliography contains over 100 new titles and illustrations have been refreshed and enhanced. An invaluable tool for students, scholars and professionals in the field of translation, the latest version of Translators through History remains a vital resource for researchers in other disciplines and a fascinating read for the wider public.
Author: Marc Nehmé Saadé
Author: Charbel Ouba
Author: Charbel Ouba
Author: Henri Awit
Author: Jean Brun
Author: Souter, David
Author: UNESCO
Author: Philip Hall Coombs
Author: Jean Delisle
Author: Michel Godet