Les pratiques de formation professionnelle au Canada et au Québec PDF Download

Author: Trinh Thi Tuyet
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 172

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Author: Claudia Gagnon
Publisher: PUQ
ISBN: 2760546128
Category : Education
Languages : fr
Pages : 300

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Depuis plusieurs années, les milieux politiques et éducatifs ont mis en œuvre différentes avenues pour valoriser la formation professionnelle au Québec. Ce collectif est le fruit d’une rencontre entre les auteurs et des chercheurs préoccupés par les défis de la formation à l’enseignement professionnel. Les perspectives multiples et les regards variés proposés par les chercheurs dans cet ouvrage soulèvent des enjeux émanant de la complexe réalité vécue par ces enseignants-étudiants.

Author: Côté, Serge
Publisher: [Québec] : Éducation Québec
ISBN: 9782550395515
Category :
Languages : fr
Pages : 108

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Author: Pierre Dandurand
Publisher: Institut québécois de recherche sur la culture
ISBN:
Category : Business & Economics
Languages : fr
Pages : 284

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Author: Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction générale de la formation professionnelle et technique
Publisher:
ISBN: 9782550307648
Category :
Languages : fr
Pages : 43

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Author: Hans G. Schuetze
Publisher: McGill-Queen's Press - MQUP
ISBN: 9780773524545
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 306

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In response to concerns that the educational system - from public schools through colleges, universities, and apprenticeship programs - cannot adequately prepare students for work in the new economy, Integrating School and Workplace Learning in Canada proposes alternation - a hybrid form of learning that, by combining experiential and cognitive learning skills, allows individuals to develop the relevant skills and intellectual capabilities to address and solve complex problems encountered in the workplace. Alternation involves not only a curricular balance between the theoretical and the practical but also two distinct venues for learning - the classroom and the workplace. The authors discuss cognitive and social learning, its implementation in a variety of settings, its role in smoothing the school/work transition process, and its potential to contribute to the knowledge and skills needed by the workforce. They bring a wide range of disciplinary perspectives to bear in their analyses of the principles and practices of alternation, providing historical, theoretical, and practical insights. Their analysis contributes to and extends the current debate and discussion surrounding necessary changes in our education and training practices.

Author: Guy Saint-Aubin
Publisher: Lille [France] : Atelier national de reproduction des thèses de l'Université de Lille III
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 694

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CETTE THESE REND COMPTE D'UNE ENQUETE EFFECTUEE EN 1985. CINQUANTE-DEUX (52) ENSEIGNANTS, 256 SUPERVISEURS DE STAGIAIRES ET 478 ELEVES DE CLASSES TERMINALES DE TROIS PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE AVAIENT A REPONDRE A QUATRE QUESTIONNAIRES DIFFERENTS OU ILS INDIQUAIENT LEUR ACCORD OU LEUR DESACCORD AVEC LES OPINIONS EXPRIMEES PAR L'AUTEUR. UN PREMIER CHAPITRE INTRODUIT LE CONTEXTE QUEBECOIS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE NIVEAU SECONDAIRE ET TRAITE DE CONCEPTION, D'ORGANISATION ET DE FORMATION PRATIQUE. A L'OCCASION, QUELQUES REFERENCES SONT FAITES A LA SITUATION PREVALANT DANS CERTAINS PAYS EUROPEENS. LE CHAPITRE 3 ANALYSE LES OPINIONS DES REPONDANTS EN REGARD DE LA FORMATION DE LA PERSONNE. LE CHAPITRE 4 ETUDIE LES EXERCICES PRATIQUES ET LES STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL DANS UNE OPTIQUE DE PREPARATION A LA VIE ACTIVE. UNE CONCLUSION PROPOSE CERTAINES PISTES D'ORGANISATION.

Author: Clermont Gauthier
Publisher: Presses Université Laval
ISBN: 9782763782942
Category : Education
Languages : fr
Pages : 340

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Author: Economic Council of Canada
Publisher:
ISBN:
Category : Career education
Languages : fr
Pages : 88

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L'éducation est la base même de la société, l'élément vital qui nous soutient dans nos efforts et nous ouvre des perspectives. Ce document constitue le premier examen exhaustif de la façon dont les écoles primaires et secondaires et le système de formation préparent les jeunes à l'entrée sur le marché du travail au Canada. Le document examine particulièrement les points suivants: la qualité; le continuum de formation; la profession d'enseignant; les coûts et financement; et, l'éducation et la formation.

Author: Carol Landry
Publisher: PUQ
ISBN: 2760537501
Category : Education
Languages : fr
Pages : 227

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Depuis le lancement du Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire, en 2009, près d’une centaine de projets ont été subventionnés par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Ce programme a pour finalité de soutenir les universités dans la conception, le déploiement et l’évaluation de projets de formation continue en partenariat avec le milieu scolaire. Les projets soumis peuvent prendre la forme de recherche-action, de recherche collaborative, pour autant qu’ils contribuent à la formation continue du personnel scolaire. Cet ouvrage réunit d’abord des textes qui permettent de mieux comprendre les origines du programme et d’en tracer un premier bilan, en prenant en compte les principaux fondements de la formation continue et du partenariat qui balisent les pratiques de formation et de recherche. D’autres textes décrivent les résultats d’expériences issues de ce programme de formation continue et font notamment ressortir les principales conditions de développement, d’accompagnement et de transformation des compétences du personnel enseignant, de conseillers pédagogiques et de professionnels associés à des projets. L’originalité de l’ouvrage consiste à présenter des modes novateurs de formation continue, basés sur des résultats de recherche dans un contexte de partenariat entre le milieu scolaire et le milieu universitaire. La perspective adoptée de coconstruction de la formation continue amène une transformation des rapports des acteurs en présence, qui suscitent davantage de collaboration entre l’université et le milieu scolaire. Cet ouvrage intéressera autant les universitaires que les praticiens du milieu scolaire soucieux de connaître et de comprendre comment développer conjointement la formation continue et la recherche afin de transformer les compétences professionnelles du personnel scolaire dans leurs domaines respectifs.