Les personnels de direction des établissements secondaires PDF Download
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Book Description
Confrontés à de nombreux défis, les établissements scolaires, et à leur tête les personnels de direction, vivent une évolution en profondeur qui les place au premier pion de la scène éducative. Esquissant les grandes lignes de cette évolution, les auteurs s’attachent à définir les fonctions des principaux, des proviseurs et de leurs adjoints : enseignement, éducation et orientation, gestion des moyens et des ressources humaines, information et communication. Ils soulignent l’importance de la fonction politique qui intègre toutes les autres. Chacune de ces fonctions est présentée en rapport aux valeurs et conflits de valeurs rencontrées, aux acteurs et instances qu’elle implique et aux compétences qu’elle requiert. Des cas sont décrits pour inciter le lecteur à réfléchir sur des situations toujours singulières. Cet ouvrage est un précieux outil pour ceux qui se préparent aux fonctions de direction, comme pour ceux qui les exercent et, au-delà, pour tous les acteurs de l’établissement.
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Confrontés à de nombreux défis, les établissements scolaires, et à leur tête les personnels de direction, vivent une évolution en profondeur qui les place au premier pion de la scène éducative. Esquissant les grandes lignes de cette évolution, les auteurs s’attachent à définir les fonctions des principaux, des proviseurs et de leurs adjoints : enseignement, éducation et orientation, gestion des moyens et des ressources humaines, information et communication. Ils soulignent l’importance de la fonction politique qui intègre toutes les autres. Chacune de ces fonctions est présentée en rapport aux valeurs et conflits de valeurs rencontrées, aux acteurs et instances qu’elle implique et aux compétences qu’elle requiert. Des cas sont décrits pour inciter le lecteur à réfléchir sur des situations toujours singulières. Cet ouvrage est un précieux outil pour ceux qui se préparent aux fonctions de direction, comme pour ceux qui les exercent et, au-delà, pour tous les acteurs de l’établissement.
Author: Alain Abadie Publisher: Editions Universitaires Europeennes ISBN: 9783841793454 Category : Languages : de Pages : 400
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Cette etude elaboree a partir de l'analyse de la construction du metier de proviseur s'inscrit, temporellement, dans une periode de transition entre deux modeles de fonctionnement administratif du systeme educatif francais. L'ouvrage est organise en trois parties. La premiere partie analyse les statuts des personnels de direction a partir de l'evolution d'une organisation administrative, fortement marquee par son caractere republicain et centralise, vers un fonctionnement accordant une plus grande autonomie aux etablissements scolaires.La deuxieme partie decrit les consequences d'une revalorisation du role des chefs d'etablissement de l'enseignement secondaire sur le vecu des principaux concernes, pris entre la difficulte de construire une nouvelle approche de l'autorite et l'angoisse de la perdre.Dans la troisieme partie l'approche psychanalytique permet de lire la question de l'autorite des personnels d'encadrement dans un rapport etroit avec la question du pere. Cette recherche se trouve au c ur des preoccupations de ceux qui pensent aujourd'hui non seulement le metier des personnels de direction, mais egalement les possibilites d'influer sur leur developpement professionnel.
Author: Étienne Lefebvre Publisher: FeniXX ISBN: 240240227X Category : Social Science Languages : fr Pages : 392
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– Comment assurer la direction d'un établissement public du second degré ? – Comment comprendre et appliquer les lois, décrets et circulaires ? – Comment passer des textes à la vie de tous les jours ? – Quelles sont les missions, traditionnelles et nouvelles, assumées par le chef d'établissement ? – En quoi réside la spécificité de la position du chef d'établissement public, fonctionnaire et gestionnaire ? – Quelles règles sont applicables à la responsabilité des personnels de direction ? Dans quelle mesure peut-elle être mise en cause ? – Comment fonctionnent les relations du chef d'établissement avec le ministère de l'Éducation nationale, les services de l'État, les collectivités territoriales d'une part, les enseignants, les associations de parents et les élèves d'autre part ? Telles sont les questions complexes, auxquelles s'efforce de répondre cet ouvrage de synthèse - à la fois théorique et pratique - qui fait le point sur les nombreuses missions du chef d'établissement, abordées à la fois comme une mission de service public et un métier. Cette nouvelle édition, actualisée et enrichie, rend compte des évolutions récentes du rôle du chef d'établissement – professionnel, polyvalent, et responsable - chargé de garantir non seulement des prestations pédagogiques, éducatives, administratives, culturelles, mais aussi d'assurer le meilleur niveau de gestion, d'animation, et d'insertion dans l'environnement, ainsi que la sécurité des élèves et des locaux.
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Qu'est-ce qui fait autorité pour les proviseurs, leurs personnalités (auctoritas) ou leurs statuts (potestas) ? Comment se positionnent les personnels de direction par rapport à leur Ministère et aux personnels de leurs établissements ? Quel type de personnel de direction désire le Ministère de l'Éducation nationale ? Quel type d'autorité peut fonctionner aujourd'hui dans une société marquée par la fin du patriarcat ? Comment passer d’une démocratie institutionnelle à une démocratie fonctionnelle dans le cadre des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) ?
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II est 20 heures. Ce chef d'établissement doit finir de mettre en forme son diagnostic d'établissement pour son rendez-vous avec l'IA-DSDEN le lendemain matin à 8 heures. Il a l'intention de rendre un travail soigné, et pourtant, il décide d'aller au cinéma avec un vieil ami. A quel moment son intention a-t-elle dévié ? Comment l'aider à recentrer son intention ? La vie intérieure d'un responsable dirigeant peut-elle faire l'objet d'un apprentissage ? L'ouvrage explore les méthodes opérationnelles qui permettent de diriger un établissement scolaire efficacement et avec bonheur, afin de répondre à l'objectif de réussite de tous les élèves. Un livre original qui permet de mieux vivre son métier de personnel de direction : Une démonstration claire, illustrée d'exemples, de la variété des stratégies de gouvernante de soi et des autres mises en oeuvre par les personnels d'encadrement ; Des méthodes pour diriger de manière encore plus performante un EPLE dans un environnement complexe et en constante évolution ; Un outil de compréhension des trois dimensions anthropologiques fondamentales, le contrôle des intentions, l'attention au moment présent, la conduite de projet.
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Les sciences humaines et sociales entretiennent avec l'image en général et la carte en particulier des rapports complexes, voire contradictoires ou extrêmes, allant du rejet iconoclaste des uns à l'iconophilie, voire l'iconomanie des autres. Pourquoi pareil spectre de positions à l'intérieur d'une même discipline (ici en géographie) et pareille diversité de pratiques entre disciplines ? Au-delà de la compétence technique nécessaire qui peut expliquer la fréquence et la virtuosité du recours à la cartographie d'une part, au-delà de l'intérêt pédagogique de la visualisation d'un discours abstrait d'autre part, se pose plus fondamentalement la question épistémologique de la valeur heuristique de la carte dans la production du savoir. Après un groupe de contributions introductives définissant des positions théoriques différentes, voire opposées, cet ouvrage développe la réflexion autour de quatre thèmes : 1) Commandes, productions et usages de la carte ; 2) Dénaturaliser les cartes : 1e pouvoir et l'autorité ; 3) Langage graphique et construction du savoir ; 4) Cartographier l'Autre. Il se poursuit par un groupe d'interrogations transversales sur les précurseurs du langage graphique de la cartographie statistique des XVIIIe et XIXe siècles ; sur la valeur rhétorique de 1a carte, les modalités collectives de construction de l'identité et de l'altérité et des politiques publiques territoriales ; à propos des politiques urbaines, sur la force de l'instrument graphique et en même temps sa difficulté, voire son incapacité, à dire la complexité du social. Trois contributions tirent enfin quelques leçons d'ensemble : la première établit une comparaison entre les traditions cartographiques anglo-saxonne et française ; la seconde, sans nier les inconvénients, voire les risques, de l'outil cartographique, insiste sur son apport aux processus de la cognition géographique ; la dernière, interrogeant les travaux de sciences politiques en priorité mais pas exclusivement, pose la question de la redondance de l'image par rapport au texte et surtout du risque d'une cartographie d'assignation, de " portrait du roi ".
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Le concours permet d’accéder au statut et aux fonctions de chef d’établissement et chef d’établissement adjoint. Même si, dans ce concours, la dimension personnelle est prépondérante, les auteurs donnent ici le passeport utile pour se présenter aux épreuves et obtenir le visa pour la fonction de personnel de direction, dernier maillon de la volonté politique entre le système et l’usager. Plan de l’ouvrage • Savoir où l’on va 1. La fonction de personnel de direction, un grade, un statut, un concours pour y accéder 2. Les caractéristiques du métier 3. Les qualités requises • Se préparer 4. Les raisons du choix 5. Se préparer et préparer sa famille 6. S’informer des réalités du métier 7. Préparer le concours : savoir et lire • Le concours 8. L’inscription au concours 9. Le dossier de présentation 10. L’admissibilité : un cas d’étude 11. Entretien avec le jury • Après le concours 12. La formation initiale des lauréats 13. La réalité en face 14. Chef en second, ou comment réussir son couple Conclusion : l’entrée en scène
Author: Stoll Louise Publisher: OECD Publishing ISBN: 9264084398 Category : Languages : fr Pages : 57
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La présente Boîte à outils est un outil de perfectionnement professionnel à l’usage des individus ou des groupes. Elle a été conçue pour aider les décideurs, les intervenants et les parties intéressées à analyser leurs politiques et leurs pratiques actuelles en matière de direction des établissements scolaires.
Author: Philippe Brest Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 810
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Le débat sur l'effet dirigeant en sciences de gestion trouve sa traduction en sciences de l'éducation avec l'effet chef d'établissement. Acceptant l'existence de ces phénomènes, nous souhaitons identifier et légitimer les pratiques de management exercées par des proviseurs et principaux de lycées et collèges, en nous appuyant sur des entretiens. Nos résultats montrent des aspects du management public (évaluation des politiques et des organisations publiques, participation des usagers et des personnels, réseaux d'organisations, partenariats public-privé) pouvant servir les élèves et affronter les contradictions de l'autonomie des établissements scolaires. Les méthodes identifiées (auto-évaluation, direction volontariste ou participative, intrapreneuriat, médiation, politiques interministérielles, coordination d'établissement, partenariats) se combinent en de multiples pratiques contingentes. Celles-ci s'expliquent aussi par les stratégies personnelles des chefs d'établissement ; la formation, l'expérience et l'éthique de ces acteurs sont alors à prendre en compte. Après avoir mis l'accent sur les textes officiels, les méthodes de gestion et les individus, il nous semble que le développement du management dans les établissements scolaires participe à la réussite des politiques éducatives et que le Ministère de l'Éducation doit associer caractéristiques des lycées et collèges et les traits distinctifs de leurs dirigeants, en vue du meilleur effet chef d'établissement possible.
Author: Alain Picquenot
Author: Alain Picquenot
Author: Alain Abadie
Author: Étienne Lefebvre
Author: Alain Abadie
Author: Françoise Leblond
Author: Jean-Paul Bord
Author: Colette Woycikowska
Author: Documentation Centre for Education in Europe
Author: Stoll Louise
Author: Philippe Brest