Les effets de la reconnaissance et de la validation des acquis, de la formation et de la qualification sur les publics "non qualifés" PDF Download

Author: Bernadette Morand-Aymon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 28

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Author: Giuliano Bonoli
Publisher: Oxford University Press
ISBN: 0192866257
Category : Knowledge economy
Languages : en
Pages : 385

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Interest in collective skill formation systems has been high for a long time, but recent structural economic and societal developments have led commentators to question their viability. In particular, the shift towards a knowledge economy creates a number of challenges for these highly praised systems of vocational training. These challenges relate to the growing importance of knowledge intensive production in advanced economies and with the accelerated pace of change due to innovation and globalization. What is more, these issues are compounded by coinciding developments in growing inequality and the emergence of multicultural societies. Can collective skill formation systems adapt fast enough to the needs of the knowledge economy? Can they continue to be as successful as they have been in the past in integrating youth in the labour market? Will employers be willing to participate in the delivery of vocational training in this new context? In this book, a world class team of leading experts on collective skill formation systems provide a thorough discussion of these and other questions raised by the shift to a knowledge economy. The book argues that collective skill formation systems remain attractive for firms and governments. However, continuous and profound adjustments will be needed if they are to fulfil their objectives in terms of equity and efficiency.

Author: Pascal Lafont (dir.)
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2342025645
Category :
Languages : fr
Pages : 346

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La conception de cet ouvrage a été pensée comme un espace de rencontre des discours et des pratiques relatifs à la RVAE entre chercheurs et acteurs engagés dans la vie sociale et professionnelle. Ce second tome a pour ambition non seulement d'appréhender et d'analyser les politiques publiques et privées relatives à la mise en oeuvre des dispositifs de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), mais aussi de mettre en perspective et de comparer les modalités et les processus qui président à l'internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de la validation des acquis de l'expérience, vecteur de renouvellement des relations entre univers de formation et de travail. Contribuant à un débat scientifique et pragmatique de fond et favorisant un début de conceptualisation ou de formulation d'hypothèses d'action, cet opus collectif offre différents niveaux d'analyse et de complexité. Les différents articles présentés ici combinent aussi bien des approches quantitatives que qualitatives, et intègrent des comparaisons au plan international. Une étude riche et pertinente, à la démarche inédite.

Author: Frédéric Neyrat
Publisher: Editions du Croquant
ISBN: 9782914968270
Category :
Languages : fr
Pages : 477

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Instituée par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, la Validation des acquis de l'expérience (VAE) est présentée par ses promoteurs comme un dispositif correcteur des inégalités de formation initiale et continue, comme le moyen de prendre en compte d'autres apprentissages que les seuls apprentissages scolaires, comme un outil de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences. Elle s'inscrit dans le cadre du nouveau droit à la formation tout au long de la vie et des projets de sécurité sociale professionnelle. Ainsi justifiée, la VAE fait l'objet d'un très large consensus, le gouvernement vise à augmenter rapidement le nombre de ses bénéficiaires et chacun en appelle au développement de cette voie alternative d'accès aux diplômes. Le droit à la VAE apparaît pourtant problématique, à la mesure même des ambiguïtés de la notion de reconnaissance. Les contributions réunies ici croisent les regards disciplinaires (sociologie, droit, philosophie, psychologie, gestion, histoire, sciences de l'éducation) sur ce qui est à la fois un dispositif juridique, une politique publique et une pratique sociale. Comment la VAE s'inscrit-elle dans l'histoire de la formation professionnelle et de l'éducation permanente ? Quelle place prend-elle dans les politiques de formation tout au long de la vie ? Quels sont ses effets sur le statut juridique et l'économie des diplômes ? Et sur l'articulation entre système éducatif et marché du travail? Quelle est cette expérience dont on dit valider les acquis ? Comment s'opère cette reconnaissance ? Sur quelles normes s'appuient les accompagnateurs et les jurys ? Quelles sont les attentes de ceux qui sollicitent cette reconnaissance ? Quelles sont les figures du déni de reconnaissance ?

Author: Pascal Lafont (dir.)
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2342016522
Category : Continuing education
Languages : fr
Pages : 296

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"Si la formation permanente peut être considérée comme un lieu d'articulation entre pratiques et idéologies issues de groupes sociaux ou d'individus différents, elle se présente surtout comme un lieu où s'interpénètrent, parfois de façon contradictoire, des logiques sociales, économiques, et politiques ; érigée en système, elle intervient dans des sphères multiples, et est de plus en plus porteuse d'enjeux politiques". Ce livre est le résultat d'un travail colossal. Les différents articles, intéressants et intelligents, permettent un traitement de fond en comble du sujet au sein d'une étude effectuée avec professionnalisme et maîtrise. Un ouvrage destiné aux professionnels du domaine, aux chercheurs et aux sociologues, mais la qualité et la cohérence des articles ne sauraient y être mises en doute. Une référence du genre. Ce livre est le résultat d'un travail colossal. Les différents articles, intéressants et intelligents, permettent un traitement de fond en comble du sujet au sein d'une étude effectuée avec professionnalisme et maîtrise. Un ouvrage destiné aux professionnels du domaine, aux chercheurs et aux sociologues, mais la qualité et la cohérence des articles ne sauraient y être mises en doute. Une référence du genre.

Author: Collectif
Publisher: Presses de l'Université Laval
ISBN: 2763711359
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249

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Ces dernières années ont été marquées, dans les milieux de la formation des pays post-industriels, par un effort collectif en faveur de l'établissement de passerelles pour favoriser les apprentissages tout au long de la vie. Ces passerelles en viennent à mettre en correspondance la formation par l'expérience et la formation par le diplôme, hier encore en forte concurrence. Il s'agit ainsi de susciter, en les validant sur un mode formel, les engagements dans l'apprentissage - que ce soit pour le travail, la vie citoyenne ou la vie familiale et personnelle - afin que les adultes et les collectivités soient en mesure de faire face aux changements qui caractérisent leur époque de flexibilité en participant à une société du savoir. De façon plus pragmatique, ces passerelles peuvent être conçues pour accélérer les reconversions professionnelles dans des domaines en pénurie de mains-d'oeuvre ou pour favoriser la mobilité continentale ou internationale des travailleuses et des travailleurs. A travers ces passerelles, entre la quête de reconnaissance des uns et la volonté de retracer puis d'encadrer et d'évaluer l'apprentissage des autres, on ne peut réduire la validation des acquis à une approche strictement technique. Le présent ouvrage étudie les phénomènes de reconnaissacne qui sont en place pour les adultes dans le travail actuel de systématisation des procédures de validation des acquis de l'exprérience. Cette étude est faite à partir d'une diversité de contributions de l'espace francophone (France, Québec, Suisse) ce qui permet une approche comparative.

Author: Laure Ben Moussi Le Gall
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296200710
Category : Education
Languages : fr
Pages : 293

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Vingt-deux auteurs, professionnels de la VAE, de la Formation Tout au Long de la Vie, ont cherché à valoriser la mutualisation des expériences menées à partir de leur universités respectives, en développant à cette occasion des réflexions et des analyses autour de thématiques mobilisées par la VAE.

Author: Anne de Blignières-Légeraud
Publisher:
ISBN:
Category : Distance education
Languages : en
Pages : 184

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A workshop aimed to clarify under what conditions the validation of knowledge gained through experience can be considered a professionalizing factor for European Union teachers and trainers by creating a better link between experience and training and between vocational training and qualifications. Seven papers were presented in addition to an "Introduction" (Anne DeBlignires-Lgeraud), which reported on the status of teacher qualification in Europe. "Validation of Prior Learning In Training Occupations in Europe (Jens Bj rnvold) advocated that informal learning be more recognized. "Validation of Prior Learning in Training Occupations: (Anne-Marie Charraud) discussed the need for standards. "Validation of Prior Learning in Training Occupations in France" (Franoise Grard) described validation of prior learning. "Designing and Implementing the National Accreditation System of Trainers' Training in Greece (Stamatina Diamanti) identified vocational teacher education standards. "Validation of Competencies and the Professionalization of Trainers in Austria" (Alfred Freundlinger) considered three types of competency regulations. "Accreditation of Vocational Teachers' Competencies in Norway" (Ellen Bjerknes) emphasized that teacher accreditation required a holistic approach. "Vocational Training Markets and Validation of Trainer Qualifications in Portugal" (Horacio Covita) provided a model of cross-disciplinary training skills linked to a credit system. Some papers have reference lists. A glossary is appended. The papers appear in English and French. (AJ).

Author: Pascal Lafont
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0

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L'étude des défis et enjeux relatifs à la mise en œuvre de la reconnaissance et de la validation des acquis de l'expérience concerne les représentations et les comportements qui s'expriment tant à travers les discours argumentatifs que les agissements, qu'ils soient de nature individuelle ou institutionnelle. Or, plusieurs systèmes de représentations et de positionnements s'interpénètrent selon une typologie des acteurs rencontrés dans les organismes de formation et de certification, voire de travail. Cette interaction est autant le fruit de négociations que de transactions sociales qui se nourrissent mutuellement dans la mesure où le niveau de réflexivité des acteurs leur permet de tisser des liens entre parcours de validation et formation tout au long de la vie. A l'échelle européenne et internationale, l'universalité du caractère de reconnaissance et de validation des acquis, que ceux-ci soient de nature informelle ou non formelle, est mise à l'épreuve de l'interculturel, fruit de rencontres entre injonctions et adaptations.

Author: Jean-Yves Ménard
Publisher: PU Rennes
ISBN: 9782868471611
Category :
Languages : fr
Pages : 135

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