Author: Conseil scolaire de l'Île de MontréalPublisher:
ISBN: 9782921593618
Category :
Languages : fr
Pages : 26
Book Description
Les conditions de la réussite scolaire en milieux défavorisés
Author: Conseil scolaire de l'Île de MontréalPublisher:
ISBN: 9782921593618
Category :
Languages : fr
Pages : 26
Book Description
L'école en milieu défavorisé
Author: Jacques TondreauPublisher: Presses de l'Université Laval
ISBN: 2763729657
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 256
Book Description
L’école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l’indiquent les contreperformances de nombreux programmes d’intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d’une approche sociohistorique, il relate la genèse, l’implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : États-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l’origine sociale n’est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l’école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd’hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s’avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d’un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études.
La réussite scolaire en milieu défavorisé
Author: Amanda ManzanoInterventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés
Author: Clermont GauthierLa réussite scolaire en milieu défavorisé
Author: Institut national de recherche pédagogique (France). Département Politiques, pratiques et acteurs de l'éducationPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 100
Book Description
Approche comparative de la réussite scolaire en milieu populaire dans l'enseignement public et privé
Author: Choukri Ben AyedPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 1246
Book Description
Cette thèse s'inscrit dans la continuité des travaux de Gabriel Langouet et Alain Leger consacrés a l'enseignement public et prive. Elle analyse, sous un angle d'approche particulier, le déroulement des scolarités des élèves de milieux populaires dans les deux réseaux de scolarisation. Cette thèse entreprend de comprendre pourquoi l'enseignement privé se présente comme un contexte de scolarisation favorable pour ces élèves. La première phase de cette investigation est consacrée a l'actualisation des données statistiques inhérentes à ce fait à partir du panel 89. Cette analyse a confirmé l'actualité de ce phénomène de même qu'elle montre que les élèves de milieux populaires font l'objet de conditions de recrutement et de maintien spécifique dans l'enseignement prive. Ce constat nous a conduits à étudier de manière plus précise cette population d'élèves de milieux populaires qui parviennent à intégrer et à se maintenir dans l'enseignement privé, en adoptant une complémentarité des approches méthodologiques. Les caractères spécifiques de cette population ont pu être appréhendés à partir d'une analyse secondaire de l'enquête "éducation" de l'I.N.S.E.E., ainsi que d'une enquête par entretien auprès de familles de l'enseignement public et privé. Cette sous-population de familles de milieux populaires se caractérise notamment par des ressources financières plus élevées, une proximité culturelle avec l'école, un investissement important dans la scolarité, une disposition critique à l'égard de l'école. Cette étude est complétée par une investigation spécifique des contextes de scolarisation par le biais d'une monographie comparative et d'une enquête auprès de trente établissements publics et prives. Cette étude a montré que ces établissements se distinguent par des conditions de recrutement et de scolarisation différentes. L'ensemble de ces investigations a permis de mieux appréhender les conditions de la réussite scolaire des élèves de milieux populaires dans l'enseignement prive.
Le cheminement scolaire jusqu'aux études universitaires de personnes issues d'un milieu socio-économique défavorisé
Author: Annick RobertsonPublisher:
ISBN: 9781412312011
Category : Educational counseling
Languages : fr
Pages : 584
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Institutional Determinants of Social Inequality
Author: Frédérique AutinPublisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889197859
Category : Equality
Languages : en
Pages : 126
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Understanding the factors that create and maintain social inequities is a core question in social psychology. Research has so far focused on the role of individual stereotyping, prejudice and discrimination. However, there is no such thing as a "biased" act of prejudiced individuals, structural factors in the reproduction of social inequalities. Indeed, people are immersed in a world, and that is the way forward. In this research topic, we propose to bring together the ideology and practice of the government. This can be done by the researcher, who is responsible for the work of the researcher, the researcher, the researcher, the researcher, the researcher, the researcher, the researcher and the researcher. (Eg, teachers, recruiters, leaders, ...). Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. Grading, tracking, recruitment, ...) and ideologies (eg, meritocracy, individualism, protestant work ethic, ...) shape the psychological experience of (dis) advantaged people. (Eg, teachers, recruiters, leaders, ...). Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. Grading, tracking, recruitment, ...) and ideologies (eg, meritocracy, individualism, protestant work ethic, ...) shape the psychological experience of (dis) advantaged people. (Eg, teachers, recruiters, leaders, ...). Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. ...) shape the psychological experience of (dis) advantaged people. (Eg, teachers, recruiters, leaders, ...). Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. ...) shape the psychological experience of (dis) advantaged people. (Eg, teachers, recruiters, leaders, ...). Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning. Taking the perspective of the company as a whole. This could be the highlight of the process. Perpetuation of the institutional functioning.
L'école en milieu défavorisé
Author: Jacques TondreauPublisher: Editions Hermann
ISBN: 9782705673710
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Book Description
L'ecole peut aider les enfants vivant en situation de pauvrete a mieux reussir leur scolarite. Cette capacite est toutefois limitee comme l'indiquent les contreperformances de nombreux programmes d'intervention qui leur sont destines de par le monde. En cherchant a regler des problemes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend repondre a cette question. Construit autour d'une approche sociohistorique, il relate la genese, l'implantation, la regulation et les resultats des politiques destinees aux eleves de milieu defavorise dans quelques pays et provinces canadiennes: Etats-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique Quebec, et Ontario. Si l'origine sociale n'est pas une fatalite, elle conditionne cependant pour une part non negligeable les possibilites de reussir a l'ecole. Les etablissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une difference ? Si oui, a quelles conditions ? Le decrochage scolaire est devenu aujourd'hui un enjeu majeur dans la plupart des systemes educatifs, et la reussite du plus grand nombre semble constituer dorenavant une orientation privilegiee par tous. Il s'avere pertinent dans ce cadre de proceder a une analyse des politiques destinees aux eleves issus d'un milieu defavorise, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnerables et les plus a risque de ne pas terminer leurs etudes.
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