L'épuisement scolaire des étudiants en médecine PDF Download
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Book Description
Plusieurs études montrent la précarité de la santé psychologique des étudiants en médecine, mais aucune n'aborde le sujet sous l'angle de l'épuisement scolaire (épuisement émotionnel et cynisme). Cette étude longitudinale s'intéresse premièrement à évaluer le niveau d'épuisement scolaire vécu par les étudiants en médecine d'une université québécoise. Elle cherche ensuite à explorer l'hétérogénéité du groupe sur le plan des trajectoires d'épuisement et, finalement, à dégager les variables qui ont un effet protecteur et précipitant sur le sentiment d'épuisement scolaire. Cette étude comporte trois prises de mesures effectuées à la session d'hiver 2009. L'échantillon final est constitué de 198 participants, dont 139 femmes et 59 hommes. Les résultats indiquent que le sentiment d'épuisement scolaire n'est pas généralisé à tous les étudiants en médecine. Cependant, notre étude rapporte que plus de 50% des étudiants vivent un sentiment d'épuisement émotionnel relativement élevé, et 30% un cynisme élevé. Par ailleurs, nous avons découvert que les étudiants qui sont les moins susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux qui rapportent une stabilité émotionnelle et dont la scolarité du père est élevée. Ensuite, les étudiants qui sont les moins susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont consciencieux et perçoivent un soutien à l'autonomie élevé de la part de leurs professeurs. De plus, les étudiants en médecine les plus susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont ceux vivant de l'amotivation et une demande psychologique élevée. Enfin, les étudiants en médecine les plus susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux ayant choisi le cheminement scolaire court, ceux percevant un bon soutien à l'autonomie de la part du père et ceux étant extravertis. Ces résultats sont discutés à la lumière des écrits scientifiques et de la théorie de l'autodétermination.
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Plusieurs études montrent la précarité de la santé psychologique des étudiants en médecine, mais aucune n'aborde le sujet sous l'angle de l'épuisement scolaire (épuisement émotionnel et cynisme). Cette étude longitudinale s'intéresse premièrement à évaluer le niveau d'épuisement scolaire vécu par les étudiants en médecine d'une université québécoise. Elle cherche ensuite à explorer l'hétérogénéité du groupe sur le plan des trajectoires d'épuisement et, finalement, à dégager les variables qui ont un effet protecteur et précipitant sur le sentiment d'épuisement scolaire. Cette étude comporte trois prises de mesures effectuées à la session d'hiver 2009. L'échantillon final est constitué de 198 participants, dont 139 femmes et 59 hommes. Les résultats indiquent que le sentiment d'épuisement scolaire n'est pas généralisé à tous les étudiants en médecine. Cependant, notre étude rapporte que plus de 50% des étudiants vivent un sentiment d'épuisement émotionnel relativement élevé, et 30% un cynisme élevé. Par ailleurs, nous avons découvert que les étudiants qui sont les moins susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux qui rapportent une stabilité émotionnelle et dont la scolarité du père est élevée. Ensuite, les étudiants qui sont les moins susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont consciencieux et perçoivent un soutien à l'autonomie élevé de la part de leurs professeurs. De plus, les étudiants en médecine les plus susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont ceux vivant de l'amotivation et une demande psychologique élevée. Enfin, les étudiants en médecine les plus susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux ayant choisi le cheminement scolaire court, ceux percevant un bon soutien à l'autonomie de la part du père et ceux étant extravertis. Ces résultats sont discutés à la lumière des écrits scientifiques et de la théorie de l'autodétermination.
Author: Brigitte Fournier (Conseillère d'orientation) Publisher: ISBN: Category : Medical students Languages : fr Pages : 0
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Plusieurs études montrent la précarité de la santé psychologique des étudiants en médecine, mais aucune n'aborde le sujet sous l'angle de l'épuisement scolaire (épuisement émotionnel et cynisme). Cette étude longitudinale s'intéresse premièrement à évaluer le niveau d'épuisement scolaire vécu par les étudiants en médecine d'une université québécoise. Elle cherche ensuite à explorer l'hétérogénéité du groupe sur le plan des trajectoires d'épuisement et, finalement, à dégager les variables qui ont un effet protecteur et précipitant sur le sentiment d'épuisement scolaire. Cette étude comporte trois prises de mesures effectuées à la session d'hiver 2009. L'échantillon final est constitué de 198 participants, dont 139 femmes et 59 hommes. Les résultats indiquent que le sentiment d'épuisement scolaire n'est pas généralisé à tous les étudiants en médecine. Cependant, notre étude rapporte que plus de 50% des étudiants vivent un sentiment d'épuisement émotionnel relativement élevé, et 30% un cynisme élevé. Par ailleurs, nous avons découvert que les étudiants qui sont les moins susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux qui rapportent une stabilité émotionnelle et dont la scolarité du père est élevée. Ensuite, les étudiants qui sont les moins susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont consciencieux et perçoivent un soutien à l'autonomie élevé de la part de leurs professeurs. De plus, les étudiants en médecine les plus susceptibles d'avoir des attitudes cyniques élevées sont ceux vivant de l'amotivation et une demande psychologique élevée. Enfin, les étudiants en médecine les plus susceptibles de vivre un sentiment d'épuisement émotionnel élevé sont ceux ayant choisi le cheminement scolaire court, ceux percevant un bon soutien à l'autonomie de la part du père et ceux étant extravertis. Ces résultats sont discutés à la lumière des écrits scientifiques et de la théorie de l'autodétermination.
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Le syndrome d'épuisement professionnel ou burnout correspond à l'épuisement d'un état mental et physique consécutif à l'exposition d'un stress prolongé dans le cadre du travail. Les prévalences sont élevées chez les internes avec des conséquences délétères importantes sur les plans personnel et professionnel. Objectif: Dans un premier temps, décrire le syndrome d'épuisement professionnel chez les étudiants de troisième cycle d'études médicales et comparer différentes caractéristiques sociodémographiques et facteurs de stress perçus au travail entre les sujets présentant un burnout et ceux ne le présentant pas de comparer les caractéristiques. Dans un second temps, avoir un aperçu de la connaissance des internes de la problématique, leurs difficultés et leur intérêt à la proposition d'un enseignement à l'université spécifique pour améliorer leur bien-être et diminuer l'épuisement professionnel, par une enquête exploratoire. Matériel et méthode: Enquête transversale auprès des internes de la faculté de médecine de Poitiers lors des choix de stage en amphithéâtre en mai 2016. Les variables concernant le syndrome d'épuisement professionnel, les différentes caractéristiques et les données de l'enquête exploratoire ont été recueillies à l'aide d'auto questionnaires. L'épuisement professionnel a été évalué par le test standardisé MBI. Des analyses univariées ont été conduites sur l'ensemble de l'échantillon et en sous-groupe pour les différentes dimensions en fonction du sexe et du surinvestissement. Résultat: Cent quatre quinze questionnaires ont été analysés. Près de soixante-dix pourcent de l'échantillon présentait un critère de burnout. Les facteurs associés au burnout étaient le surinvestissement (p=0,003) et l'épuisement émotionnel dans le sous-groupe surinvestissement (p=0,001). Les scores moyens des dimensions étaient modérés pour l'épuisement émotionnel (19,80 ± 11,12), la dépersonnalisation (9,61 ± 5,87) et à la limite basse pour l'accomplissement personnel (33,28 ± 8,15). Les internes étaient pour la majorité favorables à la mise en place d'un enseignement facultatif, rencontraient des difficultés pour s'arrêter lorsqu'ils en ressentaient le besoin, et, les internes épuisés avaient plus de difficultés à gérer leurs émotions ainsi qu'à exprimer leurs difficultés liées au travail par peur d'être stigmatisés. Conclusion: Ces résultats suggèrent de renforcer la sensibilisation et le dépistage du burnout chez les internes. Un enseignement spécifique avec l'apprentissage de techniques permettant de faire face au stress et de gestion des émotions serait une voie d'intervention intéressante pour prévenir et réduire l'épuisement professionnel.
Author: Thomas François Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 81
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Contexte : Le burn out est un problème de santé publique. Beaucoup d'études ont démontré qu'une grande partie de la population des internes en médecine y était confronté mais peu ont été faites pour les étudiants du second cycle de médecine. Objectifs : Mesurer la prévalence du burn-out chez les étudiants du second cycle (externes) dans la faculté de Besançon durant l'année scolaire 2018/2019 avec le MBI Test. Dans un deuxième temps nous avons étudié les facteurs associés au burn-out et la connaissance des étudiants du second cycle de médecine concernant les structures de soutien. Méthodes : Étude monocentrique, transversale, descriptive, épidémiologique réalisée à l'aide d'un questionnaire anonyme envoyé par courrier électronique à l'ensemble des externes de l'année scolaire 2018/2019. Résultats: Deux-cent-quatre-vingt-neuf réponses ont été recueillis sur 593 possibles (48.7%). Quatre-vingt-trois pourcents des étudiants ont au moins un burn-out léger. Parmi les facteurs associés nous retrouvons : le manque d'encadrement, le manque de reconnaissance, un temps insuffisant consacré à la famille et aux loisirs. Nous constatons que les externes sont mal informés c'oncernant les structures de soutien. Conclusion : Une grande majorité des externes semblent confrontés au burn out. Il n'y a pas d'autre études réalisées sur ce sujet à Besançon mais ces résultats sont similaires à d'autres études réalisées.
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L'auteure explique comment la vie scolaire fatigue les jeunes, et ce, à partir du primaire jusqu'à l'université. Il est également question de la façon dont la vie scolaire pourrait être organisée, afin que le jeune la traverse en pleine forme et plein d'énergie.
Author: Candace Currie Publisher: World Health Organization ISBN: 9789289013727 Category : Health & Fitness Languages : en Pages : 237
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This report is the first major presentation of the international data from the 2001/2002 HBSC survey. The survey covered the physical, emotional and psychological aspects of health, and the influences of the family, schools and peers on young people aged 11, 13 and 15 years in 35 countries and regions in the WHO European Region and North America. The main body of the report gives comprehensive cross-national data on health and well-being, smoking, alcohol consumption, physical activity and sedentary behaviour, eating habits and body image, oral health, bullying and fighting, injuries and, for the first time, cannabis use and sexual health. Other chapters describe the contexts of young peoples health - socioeconomic inequality, puberty, relationships with family, peers, and schools - and discuss the implications of the surveys main findings for the future development of policies and programmes.
Author: Ingrid Brdar Publisher: Springer Science & Business Media ISBN: 9400713754 Category : Psychology Languages : en Pages : 277
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This book brings together the latest research on positive psychology from an international cast of researchers and particularly from the growing body of European researchers. The chapters describe research and practice from diverse fields of positive psychology, covering topics such as happiness and well-being, motivation and goals, personality, academic performance and coping, measurement and interventions. The book emphasizes a cultural approach to the human pursuit of well-being. It is unique in that it presents research from a range of cultures, such as Russia, Croatia, and Egypt, in addition to ten different Western cultures. This approach helps broaden our understanding of those aspects of human experience that make life worth living in diverse cultural conditions. The book includes well-known and new authors from the field and contains selected papers that were presented at the 4th European Conference of Positive Psychology held in 2008 in Croatia.
Author: Stephenie Meyer Publisher: Little, Brown Books for Young Readers ISBN: 0316007447 Category : Young Adult Fiction Languages : en Pages : 379
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Fall in love with the addictive, suspenseful love story between a teenage girl and a vampire with the book that sparked a "literary phenomenon" and redefined romance for a generation (New York Times). Isabella Swan's move to Forks, a small, perpetually rainy town in Washington, could have been the most boring move she ever made. But once she meets the mysterious and alluring Edward Cullen, Isabella's life takes a thrilling and terrifying turn. Up until now, Edward has managed to keep his vampire identity a secret in the small community he lives in, but now nobody is safe, especially Isabella, the person Edward holds most dear. The lovers find themselves balanced precariously on the point of a knife -- between desire and danger. Deeply romantic and extraordinarily suspenseful, Twilight captures the struggle between defying our instincts and satisfying our desires. This is a love story with bite. It's here! #1 bestselling author Stephenie Meyer makes a triumphant return to the world of Twilight with the highly anticipated companion, Midnight Sun: the iconic love story of Bella and Edward told from the vampire's point of view. "People do not want to just read Meyer's books; they want to climb inside them and live there." -- Time "A literary phenomenon." -- The New York Times
Author: Brigitte Fournier
Author: Brigitte Fournier
Author: Brigitte Fournier (Conseillère d'orientation)
Author: Camille Begue
Author: Thomas François
Author: Caroline Lacasse
Author: Poisson, Annie
Author: Candace Currie
Author: 
Author: Ingrid Brdar
Author: Stephenie Meyer