L'enfant handicapé moteur scolarisé en milieu ordinaire a-t-il le temps d’une vie d’enfant ? PDF Download

Author: Marion Luquet-Lacroix
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 72

Get Book

Book Description
Objectif : L’objectif était d’étudier le temps des enfants handicapés moteurs scolarisés en milieu ordinaire. Matériel et méthodes : Cette étude quantitative, descriptive était réalisée dans le département de la Loire de mai 2014 à juin 2015. Le critère d’inclusion était d’être un enfant scolarisé dans un établissement scolaire ordinaire du CE2 à la 5ème. Le groupe étudié, composé d’enfants handicapés moteurs, était comparé aux enfants sans handicap. Enfants et parents remplissaient ensemble un emploi du temps et séparément un questionnaire et des échelles d’appréciation concernant l’organisation de leur temps. Le critère de jugement principal était la comparaison de la quantité de temps libre dans les deux populations. Les critères de jugements secondaires étaient l’analyse des différents temps et du niveau de satisfaction des enfants et parents sur ces temps. Résultats : 133 enfants étaient inclus dont 39 avaient un handicap moteur. Les deux groupes étaient comparables sauf sur l’âge plus élevé (p=0.04), la prédominance des garçons (p=0.02) et des temps partiels maternels (p=0.0015) dans le groupe handicapés. Le résultat sur le critère principal montrait que les enfants handicapés moteurs avaient moins de temps libre (p=0.0004). Les résultats des critères secondaires montraient des différences significatives (p0.001) avec moins de temps scolaire et d’activités de loisirs mais plus de rééducation et de trajets dans le groupe handicapés moteurs. La concordance entre la satisfaction des enfants et des parents était faible particulièrement chez les enfants handicapés. Conclusion : Ce travail rappelle l’importance de considérer l’enfant en situation de handicap moteur avant tout comme un enfant qui a le droit à une scolarisation mais aussi au temps libre et aux loisirs.