Lectura con sentido: estrategias para mejorar la comprensión textual PDF Download
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Author: Rubén Dario Hurtado Vergara Publisher: ISBN: 9789583326905 Category : Languages : es Pages : 106
Book Description
El presente texto es el resultado de una experiencia de investigación desarrollada en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana desde el año 2000, sobre la experimentación estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niñas de quinto grado de educación básica primaria. El libro está inspirado fundamentalmente en la concepción constructivista del aprendizaje, la pedagogía activa y el enfoque interactivo de la lectura.
Author: Rubén Dario Hurtado Vergara Publisher: ISBN: 9789583326905 Category : Languages : es Pages : 106
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El presente texto es el resultado de una experiencia de investigación desarrollada en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana desde el año 2000, sobre la experimentación estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niñas de quinto grado de educación básica primaria. El libro está inspirado fundamentalmente en la concepción constructivista del aprendizaje, la pedagogía activa y el enfoque interactivo de la lectura.
Author: María Alicia Peredo Merlo Publisher: Editorial Universidad de Guadalajara ISBN: 6077423793 Category : Education Languages : es Pages : 97
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Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básica y educación media superior; de igual modo, presenté la problemática a profesores en servicio para conocer la representación que tienen de ella. Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios académicos a los que en ocasiones acudían profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliográficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estratégicos, como los que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intención de satisfacer esta petición.
Author: María Teresa Dávalos Romo Publisher: Colofón, S.A. de C.V. ISBN: 607555033X Category : Education Languages : es Pages : 169
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La lectura es una herramienta básica para el aprendizaje escolar y para seguir aprendiendo a lo largo de la vida (Delors, 1998), es por esto que la competencia lectora es importante para que las personas puedan alcanzar sus objetivos como individuos y su participación en la sociedad como ciudadanos activos. La competencia lectora implica, además, la capacidad de comprender y utilizar textos escritos y de reflexionar sobre ellos. Al conocer los resultados obtenidos por los alumnos mexicanos de diferentes niveles educativos en las evaluaciones tanto nacionales como internacionales de la comprensión lectora y determinar que éstos son lamentablemente desalentadores, se decide realizar la presente obra, la cual aborda esta temática para entender lo que pasa en los contextos universitarios, se presenta un análisis del surgimiento de las evaluaciones y resultados de las competencias, posteriormente mediante un trabajo de investigación se reflexiona y analiza la situación de los universitarios, asimismo presentamos también una serie de métodos y estrategias para mejorar la comprensión del texto y del discurso.
Author: Trevor H. Cairney Publisher: Ediciones Morata ISBN: 9788471123633 Category : Reading comprehension Languages : es Pages : 152
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¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema - El proceso de la lectura - La conversación sobre el texto : cómo enseñar a los estudiantes a aprender lengua - La respuesta a la literatura - La creación de contextos de enseñanza que estimulen la comprensión de los textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión de textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión - Estrategias de texto completo para los lectores más pequeños - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos de contenido concreto - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos literarios.
Author: Isabel Solé Gallart Publisher: Grao ISBN: 8478278680 Category : Education Languages : es Pages : 177
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Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.
Author: Verónica del Carmen Quijada Monroy Publisher: Editorial Digital UNID ISBN: Category : Education Languages : es Pages : 62
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La comprensión lectora es una de las habilidades básica que deben desarrollar las personas para poder identificar el contenido de los mensajes escritos. Para tal fin, es fundamental aplicar estrategias de lectura de acuerdo con el material que se esté revisando y con los objetivos planteados para su lectura. Comprensión lectora es un libro interactivo que te ayudará a identificar el contenido del texto y sus elementos, así como sus interacciones y las estructuras que definen la organización de información en los tres niveles de procesamiento de información durante la lectura (nivel literal, niveles inferencial-crítico e interpretativo-crítico y niveles analógico-crítico e interpretativo-crítico), así como a desarrollar habilidades cognitivas de forma progresiva para que distingas diferentes tipos de textos y códigos.
Author: Mirtha Manzano Díaz Publisher: Eae Editorial Academia Espanola ISBN: 9783659062179 Category : Languages : es Pages : 200
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La comprension lectora desempena un papel importante como instrumento para obtener conocimientos. Es por ello que la ensenanza de la lectura sea requisito indispensable en la imparticion de un idioma extranjero en las universidades cubanas. No obstante, existen fallos en la ensenanza de la habilidad de lectura lo que ha conllevado a perfeccionar el trabajo con la comprension lectora. La presente tesis propone un sistema de acciones y operaciones a desarrollar en cada nivel basada en los modelos interactivos, pues se tienen en cuenta las variables texto-lector; la apoyan ejercicios gradados por niveles, preguntas de reflexion y tecnicas valorativas; se tiene en cuenta la instruccion basada en el que, para que y como, donde el alumno desempena un rol esencial durante el proceso, al permitirsele autovalorar y autocorregir sus limitaciones, lo que facilita se formen esquemas adecuados de conocimientos y estrategias lectoras que a traves del paso por los tres niveles posibilitaran desarrollar lectores independientes, criticos, creativos y transformadores.
Author: Rubén Dario Hurtado Vergara
Author: Rubén Dario Hurtado Vergara
Author: 
Author: María Alicia Peredo Merlo
Author: María Teresa Dávalos Romo
Author: Trevor H. Cairney
Author: Andrés Calero Guisado
Author: Isabel Solé Gallart
Author: Verónica del Carmen Quijada Monroy
Author: Mirtha Manzano Díaz
Author: Liliana Cinetto