Le trouble hyperactivité avec déficit d'attention chez l'enfant, conséquences bucco-dentaires et prise en charge au cabinet dentaire PDF Download

Author: Anna Verdier
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Languages : fr
Pages : 160

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Author: Sarah Mouzayek (dentiste).)
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Languages : fr
Pages : 0

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Dans un premier temps, nous définissons le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, ses étiologies, les symptômes d'hyperactivité-impulsivité et d'inattention, son diagnostic, son traitement pharmacologique et comportemental. Dans un second temps, nous abordons les conséquences bucco-dentaires de ce trouble du neurodéveloppement et du méthylphénidate au niveau de l'hygiène dentaire et alimentaire, des lésions carieuses, des traumatismes bucco-dentaires, des apnées du sommeil, du parodonte, des usures dentaires et des parafonctions. Dans un troisième temps, nous nous intéressons aux stratégies thérapeutiques à mettre en place au cabinet dentaire afin de prendre en charge les enfants atteints de TDAH. Celles-ci se basent essentiellement sur l'éducation thérapeutique du patient et de ses parents et sur la prévention primaire, principalement grâce au scellement de sillons et à la fluoration. La gestion psychologique de l'enfant est primordiale afin d'éviter les crises. Un suivi régulier est à mettre en place.

Author: Aurélie Mauroy
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Languages : fr
Pages : 40

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Actuellement un des motifs les plus fréquents en consultation pédopsychiatrique, le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention est un concept qui a évolué au cours du temps. L'histoire et les différentes classifications ont permis d'établir une définition et de préciser les critères caractéristiques de ce trouble. Les enfants souffrant de TDAH présentent un risque de lésions carieuses importantes, des traumatismes oro-faciaux fréquents et de nombreuses parafonctions orales. Les traitements médicamenteux ont des répercussions sur la maturation dentaires, l'état du parodonte superficiel, les parafonctions orales et entraînent un xérostomie. De plus, ils interagissent avec les produits et les thérapeutiques utilisées par le chirurgien dentiste. Le praticien doit faire face à des troubles du comportement, d'apprentissage, d'inattention rendant la prise en charge au cabinet difficile. Il doit faire preuve d'empathie et de patience face à cet enfant en souffrance. Le praticien doit être sensibilisé au TDAH et être attentif à l'enfant et à la situation pour dépister précocement l'hyperactivité et ses troubles associés, et pouvoir ainsi prodiguer les meilleurs soins possibles.

Author: Julie Berger
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Languages : fr
Pages : 160

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Le Trouble Déficit de l’Attention/ Hyperactivité (TDAH) est considéré comme étant le syndrome neuro-comportemental le plus fréquent. Il est caractérisé par une hyperactivité, une impulsivité et une inattention exacerbées. Ces comportements représentent souvent un challenge pour le chirurgien-dentiste. Les praticiens, prenant en charge ce type de patient, doivent connaître les différentes manifestations de la maladie afin d’optimiser la coopération du patient. Les psychostimulants, tel que le Méthylphénidate, sont le traitement de choix pour les patients TDAH et ont des effets secondaires au niveau orofacial et systémique qui peuvent interagir avec les thérapeutiques dentaires

Author: Annelyse Garret-Bernardin
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Languages : fr
Pages : 186

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Author: Nathalie Franc
Publisher: Editions Ellipses
ISBN: 2340044340
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 119

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Pour tout savoir sur le TDAH chez l’enfant ! Cet ouvrage explique : Ses origines,Son diagnostic,Comment le gérer, du point de vue des enfants, des proches ou des enseignants.

Author: Corinne Bovet-Zaretti
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Languages : fr
Pages : 518

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L'objectif de notre travail sur le Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité infantile [THADA] est d'apprécier la place actuelle du médecin généraliste dans le dépistage et la prise en charge multimodale de l'enfant hyperactif. L'hyperactivité infantile suscite un intérêt croissant bien qu'elle reste un sujet controversé en France. Historiquement, deux concepts idéologiques se sont affrontés: l'une européenne, qui décrit l'hyperactivité comme un symptôme de troubles psychologiques internes et l'autre anglo-saxonne qui défend la thèse d'un trouble d'origine neurologique. Aujourd'hui, l'hyperactivité est reconnue par la plupart des auteurs comme une pathologie à part entière. - L'hyperactivité de l'enfant, encore appelée instabilité psychomotrice, THADA, est un trouble de découverte vers l'âge de 7 ans, associant trois symptômes : un déficit persistant d'attention et/ou une hyperactivité, une impulsivité plus fréquents et plus sévères que ce qui est constaté habituellement chez les sujets d'âge similaire, aussi bien en milieu scolaire que familial, entravant les processus d'apprentissages. - La prévalence du trouble est de l'ordre de 5 %. Les étiologies évoquées, d'une entité complexe, révèlent des facteurs multiples plus ou moins associés : génétiques, neurobiologiques, neurodéveloppementaux, pré ou pernataux, environnementaux et psychosociaux. - La clinique se traduit chez l'enfant par des difficultés à s'atteler et à se maintenir à une tâche, s'organiser, anticiper un travail, maintenir son attention ou encore à un déficit de la mémoire à court terme. - Il existe fréquemment, dans 70 % des cas, des troubles associés, qualifiés de comorbides : troubles des apprentissages, anxiodépressifs, de l'humeur, oppositionnels et/ou de provocation, tics... - Le diagnostic du THADA, évoqué après un parcours long, repose avant tout sur différents entretiens de l'enfant, complétés éventuellement par des questionnaires (échelles de Conners) aux parents, aux enseignants. L'ensemble sera corrélé à l'évaluation des capacités intellectuelles, du bagage langagier ainsi que des performances psychomotrices. - Le cheminement de ces enfants est global, associant un traitement psychothérapique comportemental, médicamenteux avec l'utilisation d'un psychostimulant apparenté aux amphétamines, le méthylphénidate, commercialisé en France sous le nom de Ritaline® et Concerta® LP et mesures psychopédagogiques (stratégies d'apprentissage). - Notre travail, dans un premier temps, présente et discute les différentes descriptions de l'hyperactivité observées dans la littérature. Ce faisant, celui-ci met en lumière l'hétérogénéité, la complexité et l'aspect plurifactoriel du trouble, nécessitant une évaluation pluridimensionnelle. - Dans une deuxième partie, l'analyse rétrospective des dossiers de 20 enfants reçus en consultation neuropsychopédiatrique à AIR à Besançon confirme l'intérêt d'une approche conjointe et précise sa place dans le parcours de soins d'enfants en grandes difficultés... - La dernière partie de notre tâche montre la place du médecin généraliste dans le dépistage le plus précoce possible de l'hyperactivité infantile. - L'omnipraticien, premier intervenant à l'écoute des problèmes des différents membres d'une famille, peut être frappé par différents éléments cliniques observés chez l'enfant, faisant suspecter le trouble. - Par ses explications et conseils, il va dédramatiser la situation en déculpabilisant les parents. Le médecin traitant averti et motivé peut servir de lien entre les différents intervenants dans le cadre d'une équipe pluridisciplinaire en coordonnant la prise en charge globale de l'enfant. L'aboutissement final du dépistage est d'éviter les troubles des apprentissages graves avec comme conséquence un échec scolaire irrémédiable et un handicap social. Notre idée future serait de créer un réseau : THADA infantile - trouble des apprentissages.

Author: Manuel Bouvard
Publisher: Dunod
ISBN: 2100752588
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 264

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Le TDAH est un trouble fréquent du développement touchant 5 % de la population générale. Il débute dans l’enfance, mais se maintient à l’âge adulte dans plus du tiers des cas. Cet ouvrage présente un état des connaissances actuelles dans le domaine de la clinique, des causes et du retentissement de cette pathologie. Il place ce trouble dans une perspective développementale tout au long de la vie et traite de thèmes sous-évalués aujourd'hui, comme les comportements suicidaires ou le risque d’accidentologie.

Author: Valérie Vantalon
Publisher: John Libbey Eurotext
ISBN: 2742005439
Category : Attention-deficit hyperactivity disorder
Languages : fr
Pages : 177

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Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d’une vive polémique qui a parfois fait oublier l’enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale car les praticiens se doivent d’aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d’autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le trouble TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs est de s’extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l’état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble. SOMMAIRE : - ASPECTS CLINIQUES : description clinique, aspects développementaux, évolution à l’âge adulte - TROUBLES ASSOCIÉS : troubles des apprentissages, comorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels, troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH - ÉVALUATION DIAGNOSTIQUE - ÉTIOPATHOGÉNIE: facteurs psychosociaux, aspects neurologiques et génétiques, aspects neuropsychologiques - TRAITEMENT : stratégies thérapeutiques, thérapies cognitives et comportementales du TDAH, traitement psycho-éducatif en milieu scolaire, rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait La rééducation orthophonique de l’enfant TDAH, pharmacothérapies du TDAH

Author: Valentine Anciaux
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2804176193
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 136

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Cet ouvrage a pour but d’outiller les différents professionnels de la santé (psychologues, neuropsychologues, logopèdes/orthophonistes, psychoéducateurs,…) afin de prendre en charge de façon optimale un enfant atteint de TDA/H par le biais de deux approches très complémentaires. La première développe la rééducation neuropsychologique de l’attention sur base de matériel scolaire afin d’assurer un meilleur transfert des acquis rééducatifs dans leur milieu scolaire. La deuxième fait appel à la prise en charge psychoéducative qui développe, quant à elle, des stratégies d’adaptation psychosociale pour aider le jeune à compenser les déficits liés au TDA/H dans son environnement personnel, à l’école comme à la maison. Ainsi, le thérapeute trouvera dans ce livre un ensemble d’outils concrets et innovants pour aider les enfants atteints de TDA/H à mieux gérer leurs troubles au quotidien.