Le rôle des chefs d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien au Liban PDF Download
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Book Description
Étudier le système éducatif ou la pédagogie au Liban impose une différenciation de ce qui peut être écrit en France, au Canada ou dans d'autres pays du monde occidental ou oriental. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu'au niveau religieux. Au Liban coexistent deux grandes religions, le christianisme et l'islam. Cette coexistence au sein d'un même pays implique, de par son histoire des rapports entre deux grandes religions, deux conceptions de l'homme et deux cultures différentes, dont l'une trouve sa pleine expression dans la civilisation judéo-chrétienne et l'autre dans la civilisation musulmane. Dès lors, l'enseignement religieux est d'une importance majeure pour les écoles catholiques au Liban qui accueillent des élèves non catholiques dans un pourcentage de 40% et sont dirigées par une majorité des religieux (90%).Le statut du chef d'établissement (CE), religieux ou laïc, ses responsabilité et sa façon de les assumer, son style de direction et ses missions pédagogiques, éducatives et missionnaires jouent-ils un rôle important et lequel dans la motivation des parents d'élèves musulmans qui inscrivent leurs enfants au sein de l'école catholique au Liban (ECL) ?La spécificité de cette recherche consiste à caractériser rôles et missions du chef d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien, et à déterminer si la direction assurée par un religieux diffère de celle assurée par un laïc au regard des différents acteurs du système. C'est pourquoi nous avons formulé ainsi la problématique de notre recherche : dans un milieu islamo-chrétien, quel genre de chef d'établissement permet à l'école catholique au Liban d'atteindre ses buts éducatifs, pédagogiques et missionnaires dans le respect de la liberté de conscience des élèves et des familles ?Une enquête de terrain a été menée, par questionnaire et par entretiens semi-directifs, auprès des chefs d'établissement scolaire catholique, religieux et laïcs, des directeurs adjoints, des enseignants, des parents d'élèves, chrétiens et musulmans, et des élèves musulmans. Des perspectives d'avenir ont été émises concernant l'éducation religieuse et l'éducation aux valeurs assurées au sein de l'ECL ainsi que la formation et la professionnalisation des futurs chefs d'établissement dans le cadre de leur recrutement.
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Étudier le système éducatif ou la pédagogie au Liban impose une différenciation de ce qui peut être écrit en France, au Canada ou dans d'autres pays du monde occidental ou oriental. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu'au niveau religieux. Au Liban coexistent deux grandes religions, le christianisme et l'islam. Cette coexistence au sein d'un même pays implique, de par son histoire des rapports entre deux grandes religions, deux conceptions de l'homme et deux cultures différentes, dont l'une trouve sa pleine expression dans la civilisation judéo-chrétienne et l'autre dans la civilisation musulmane. Dès lors, l'enseignement religieux est d'une importance majeure pour les écoles catholiques au Liban qui accueillent des élèves non catholiques dans un pourcentage de 40% et sont dirigées par une majorité des religieux (90%).Le statut du chef d'établissement (CE), religieux ou laïc, ses responsabilité et sa façon de les assumer, son style de direction et ses missions pédagogiques, éducatives et missionnaires jouent-ils un rôle important et lequel dans la motivation des parents d'élèves musulmans qui inscrivent leurs enfants au sein de l'école catholique au Liban (ECL) ?La spécificité de cette recherche consiste à caractériser rôles et missions du chef d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien, et à déterminer si la direction assurée par un religieux diffère de celle assurée par un laïc au regard des différents acteurs du système. C'est pourquoi nous avons formulé ainsi la problématique de notre recherche : dans un milieu islamo-chrétien, quel genre de chef d'établissement permet à l'école catholique au Liban d'atteindre ses buts éducatifs, pédagogiques et missionnaires dans le respect de la liberté de conscience des élèves et des familles ?Une enquête de terrain a été menée, par questionnaire et par entretiens semi-directifs, auprès des chefs d'établissement scolaire catholique, religieux et laïcs, des directeurs adjoints, des enseignants, des parents d'élèves, chrétiens et musulmans, et des élèves musulmans. Des perspectives d'avenir ont été émises concernant l'éducation religieuse et l'éducation aux valeurs assurées au sein de l'ECL ainsi que la formation et la professionnalisation des futurs chefs d'établissement dans le cadre de leur recrutement.
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Religieux ou laïc, le chef d'un établissement scolaire libanais appartenant au réseau catholique rencontre un certain nombre de paradoxes inhérents à l'histoire du pays. La société libanaise constitue en effet une société pluraliste au niveau politique ainsi qu'au niveau religieux. L'école catholique accueille 40% de non-catholiques et 24% de musulmans. La spécificité de cet ouvrage consiste à caractériser rôles, missions et effet chef d'établissement scolaire catholique dans un milieu islamo-chrétien, et à déterminer si la direction des écoles catholiques assurée par un religieux diffère de celle assurée par un laïc au regard des différents acteurs du système.
Author: Marc Nehmé Saadé Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 960
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Cette thèse est une recherche en administration scolaire. Elle possède un statut pluridisciplinaire reliant dans un rapport mutuel plusieurs domaines différents, mais complémentaires : l'éducation, la philosophie, la théologie, la sociologie, le managementet le leadership. L'objectif de cette thèse consiste à mettre en lumière les principaux fondements du pilotage des chefs d'établissement religieux des écoles catholiques au Liban. Tout comme un chef laïc, le chef religieux est appelé à maîtriser les enjeux éducatifs et professionnels du pilotage de son établissement scolaire. Cette mission ne prend son sens ultime que lorsque ce chef assume sa responsabilité spirituelle afin d'assurer aux jeunes une éducation à la foi chrétienne et aux valeurs évangéliques. Malgré les défis auxquels le chef d'établissement religieux et confronté dans un contexte libanais multiconfessionnel, les résultats obtenus auprès des chefs et des enseignants interviewés révèlent les grands efforts des écoles catholiques afin de s'adapter aux demandes de la société moderne. Cette recherche constitue une tentative pour répondre aux questions suivantes : Quelles sont les caractéristiques de la mission éducative des écoles catholiques au Liban? Quels sont les fondements sur lesquels le chef religieux s'appuie pour piloter son établissement d'une manière efficace, pertinente et juste? Comment établit-il la cohésion entre les membres de son équipe éducative? Et quels sont les points forts et les points faibles de ce processus de pilotage?
Author: Henri Awit Publisher: Editions L'Harmattan ISBN: 2296489001 Category : Education Languages : fr Pages : 460
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Cet ouvrage relate l'histoire de l'Institut universitaire de formation pour l'enseignement et l'encadrement (IUFE) de Beyrouth. Après la période de guerre de 1975 à 1990, les écoles chrétiennes ont entamé un travail d'adaptation du sytème éducatif et de professionnalisation. L'Université Saint-Joseph et les responsables catholiques libanais ont alors engagé un projet de formation pour les enseignants et les chefs d'établissement.
Author: Kate Ramsey Publisher: University of Chicago Press ISBN: 0226703819 Category : Social Science Languages : en Pages : 446
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Vodou has often served as a scapegoat for Haiti’s problems, from political upheavals to natural disasters. This tradition of scapegoating stretches back to the nation’s founding and forms part of a contest over the legitimacy of the religion, both beyond and within Haiti’s borders. The Spirits and the Law examines that vexed history, asking why, from 1835 to 1987, Haiti banned many popular ritual practices. To find out, Kate Ramsey begins with the Haitian Revolution and its aftermath. Fearful of an independent black nation inspiring similar revolts, the United States, France, and the rest of Europe ostracized Haiti. Successive Haitian governments, seeking to counter the image of Haiti as primitive as well as contain popular organization and leadership, outlawed “spells” and, later, “superstitious practices.” While not often strictly enforced, these laws were at times the basis for attacks on Vodou by the Haitian state, the Catholic Church, and occupying U.S. forces. Beyond such offensives, Ramsey argues that in prohibiting practices considered essential for maintaining relations with the spirits, anti-Vodou laws reinforced the political marginalization, social stigmatization, and economic exploitation of the Haitian majority. At the same time, she examines the ways communities across Haiti evaded, subverted, redirected, and shaped enforcement of the laws. Analyzing the long genealogy of anti-Vodou rhetoric, Ramsey thoroughly dissects claims that the religion has impeded Haiti’s development.
Author: Donald Cosentino Publisher: University of Washington Press ISBN: Category : Art Languages : en Pages : 452
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This abundantly illustrated anthology brings together sixteen essays by artists, scholars and ritual experts who examine the sacred arts of Haitian Vodou from multiple perspectives. Among the many topics covered are the ten major Vodou divinities: Vodou's roots in the Fon and Kongo kingdoms of Africa and its transformation in the experiences of slavery, and the encounter with European spiritual systems; Vodou praxis, including its bodily and communal disciplines, the cult of St. James Major (Ogou), and the cult of twins.In the final section, essays by Elizabeth McAlister, Patrick Polk, Tina Girouard, and Randall Morris look at Vodou arts and artists, Oleyant, and the legacy of ironworker Georges Liautaud.The Envoi, by Donald J.Cosentino, is devoted to the Gedes, spirits of death and regeneration.
Author: Michaela Benson Publisher: Routledge ISBN: 131710515X Category : Social Science Languages : en Pages : 190
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Relatively affluent individuals from various corners of the globe are increasingly choosing to migrate, spurred on by the promise of a better and more fulfilling way of life within their destination. Despite its increasing scale, migration academics have yet to consolidate and establish lifestyle migration as a subfield of theoretical enquiry, until now. This volume offers a dynamic and holistic analysis of contemporary lifestyle migrations, exploring the expectations and aspirations which inform and drive migration alongside the realities of life within the destination. It also recognizes the structural conditions (and constraints) which frame lifestyle migration, laying the groundwork for further intellectual enquiry. Through rich empirical case studies this volume addresses this important and increasingly common form of migration in a manner that will interest scholars of mobility, migration, lifestyle and culture across the social sciences.
Author: Isabel Apawo Phiri Publisher: ISBN: 9781506474922 Category : Languages : en Pages : 1240
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By the beginning of the twenty-first century, Christianity has taken shape and established roots in all areas of African reality. It has come to stay. Therefore, we welcome Christianity afresh in Africa, where it has arrived to continue the ancient and vibrant Christianity in Egypt, Ethiopia, and Eritrea. It is appropriate that the Anthology of African Christianity presents, in valuable detail, this new reality that describes its African landscape in totality.
Author: Charbel Ouba
Author: Charbel Ouba
Author: Charbel Ouba
Author: Jean Brun
Author: Marc Nehmé Saadé
Author: Henri Awit
Author: Chanthalangsy, Phinith
Author: Kate Ramsey
Author: Donald Cosentino
Author: Michaela Benson
Author: Isabel Apawo Phiri