Le développement de compétences des étudiantes sages-femmes en matière d'éducation à la vie affective et sexuelle : étude du projet de l'École de Sages-femmes de Nantes en partenariat avec l'IREPS Pays de la Loire PDF Download

Author: Bertille Rouault
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Languages : fr
Pages : 126

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Book Description
L'évolution constante du métier de sage-femme et la place croissante de l'éducation pour la santé dans la politique actuelle entraînent la création de projets innovants s'inscrivant dans une démarche de promotion pour la santé. A la rentrée 2013, l'École de Sages-femmes de Nantes et l'IREPS se sont rassemblés pour mettre en place un projet autour de la santé sexuelle. Son objectif est double, former des étudiantes sages-femmes à l'éducation à la vie affective et sexuelle et faire bénéficier aux élèves ligériens de séances sur ce thème. L'évaluation des élèves étant incluse dans le projet, nous avons trouvé intéressant d'en évaluer l'influence sur l'acquisition et le développement de compétences éducatives et techniques chez les étudiantes sages-femmes. Pour cela, nous avons comparé la vision d'étudiantes non formées à celles ayant participé au projet. Par ailleurs, il semblerait que la formation offerte par les chargés de mission de l'IREPS permette aux étudiantes sages-femmes d'acquérir des stratégies éducatives et des techniques d'animation utiles à leur future pratique.

Author: Emmanuelle Lecerf
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Languages : fr
Pages : 208

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Dans un contexte mondial d'augmentation des grossesses précoces chez les adolescentes, des projets d'éducation à la vie affective et sexuelle se créent. Les sages-femmes ont une mission d'éducateur pour la santé ainsi qu'un rôle à jouer dans la prévention des violences sexuelles. A travers notre étude auprès des deux cent soixante-douze lycéens des Pays de la Loire, qui ont participé à des séances d'éducation à la vie affective et sexuelle animées par les étudiants sages-femmes de l'école de Nantes, nous avons mis en évidence des pistes d'amélioration afin de mieux répondre aux attentes des lycéens. Par cette réflexion, nous avons également fait émerger de nombreuses interrogations pédagogiques autour de la place des adolescents tel des « adultes en devenir » ou autour de la santé sexuelle dans les apprentissages

Author: Rémi Beranger
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Languages : fr
Pages : 86

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Objectif : Il s’agit d’établir si les étudiants sages-femmes de deuxième phase, avec l’aide d’une formation appropriée, sont capables d’intervenir dans un lycée, sur le thème de la sexualité, sans déborder du cadre imposé par l’éducation nationale et le rectorat, et ainsi contribuer au programme d’éducation sexuelle, sans risque pour les lycéens. Matériels et méthodes : Il s’agit d’une évaluation à partir d’une échelle psychométrique de LIKERT, sous forme de questionnaires, permettant d’obtenir un score sur 45. Ils ont été distribués dans les lycées de l’Isère, entre Février et Avril 2008, à la sortie des interventions d’éducation à la sexualité animées par les étudiants sages-femmes participant à l’étude. Résultats : Au total, 126 lycéens ont été inclus à l’étude, le score total moyen obtenu est de 34,75 sur 45. L’étude a permis de vérifier le bon respect global de la charte académique de l’intervenant en éducation à la sexualité et à la vie, produite par l’académie de Grenoble. L’étude a également permis de légitimer l’action des étudiants sages-femmes de l’école de Grenoble auprès des établissements de l’Isère, et de faire valoir leur valeur ajoutée apportée aux élèves. Conclusion : Les séances d’éducation à la sexualité ont un rôle important en santé publique, mais elles sont en nombre encore insuffisantes. La formation d’étudiants sages-femmes apparaît comme une bonne alternative pour combler une partie du manque d’intervenant. Cependant, ces derniers ne font qu’apporter une contribution aux moyens préexistants et ne peuvent en aucun cas remplacer les interventions dispensées par les professionnels.