Las fronteras del derecho a la educación y el derecho a la educación en las fronteras. El caso del derecho a la educación de calidad, inclusiva e intercultural en la Triple Frontera entre Brasil, Colombia y Perú PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Las fronteras del derecho a la educación y el derecho a la educación en las fronteras. El caso del derecho a la educación de calidad, inclusiva e intercultural en la Triple Frontera entre Brasil, Colombia y Perú PDF full book. Access full book title Las fronteras del derecho a la educación y el derecho a la educación en las fronteras. El caso del derecho a la educación de calidad, inclusiva e intercultural en la Triple Frontera entre Brasil, Colombia y Perú by Edgar Andrés - Autor/a Londoño Niño. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Edgar Andrés - Autor/a Londoño Niño Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
Esta investigación tiene por objetivo analizar el derecho a la educación en sus componentes de calidad, inclusión e interculturalidad en la región fronteriza entre Brasil, Colombia y Perú. Este análisis será soportado, en primer lugar, con el desarrollo de definiciones y criterios proporcionados por la normativa internacional sobre el derecho a la educación de calidad inclusiva e intercultural. En segundo lugar, como eje central de la investigación, se analiza el caso específico de la Triple Frontera, para lo cual se hicieron entrevistas a niños y niñas, padres de familia y docentes de las tres nacionalidades, así como visitas a las escuelas y la observación de realidades y problemáticas del contexto escolar. Se analizará la calidad educativa a partir de las garantías dadas por los Estados, el currículo escolar, los docentes y las problemáticas que inciden en el desarrollo del derecho a la educación. Finalmente, la inclusión y la interculturalidad en la Triple Frontera son consideradas a partir del análisis de las dificultades de niños y niñas, especialmente indígenas, en las escuelas de la región fronteriza. Esto permite evidenciar que la educación de calidad, tiene mayores garantías en el lado brasilero, pero que la educación inclusiva e intercultural tiene grandes limitaciones en los tres lados de la frontera, especialmente para niños y niñas indígenas que estudian en las escuelas urbanas de Leticia (Colombia) y Tabatinga (Brasil).
Author: Edgar Andrés - Autor/a Londoño Niño Publisher: ISBN: Category : Languages : es Pages :
Book Description
Esta investigación tiene por objetivo analizar el derecho a la educación en sus componentes de calidad, inclusión e interculturalidad en la región fronteriza entre Brasil, Colombia y Perú. Este análisis será soportado, en primer lugar, con el desarrollo de definiciones y criterios proporcionados por la normativa internacional sobre el derecho a la educación de calidad inclusiva e intercultural. En segundo lugar, como eje central de la investigación, se analiza el caso específico de la Triple Frontera, para lo cual se hicieron entrevistas a niños y niñas, padres de familia y docentes de las tres nacionalidades, así como visitas a las escuelas y la observación de realidades y problemáticas del contexto escolar. Se analizará la calidad educativa a partir de las garantías dadas por los Estados, el currículo escolar, los docentes y las problemáticas que inciden en el desarrollo del derecho a la educación. Finalmente, la inclusión y la interculturalidad en la Triple Frontera son consideradas a partir del análisis de las dificultades de niños y niñas, especialmente indígenas, en las escuelas de la región fronteriza. Esto permite evidenciar que la educación de calidad, tiene mayores garantías en el lado brasilero, pero que la educación inclusiva e intercultural tiene grandes limitaciones en los tres lados de la frontera, especialmente para niños y niñas indígenas que estudian en las escuelas urbanas de Leticia (Colombia) y Tabatinga (Brasil).
Author: Clara Souto Galván Publisher: Dykinson ISBN: 8410700085 Category : Law Languages : es Pages : 224
Book Description
La educación ha sufrido diferentes etapas a lo largo de la historia, hasta ser reconocida como derecho fundamental en las Constituciones de los países democráticos. Desde la creación de Naciones Unidas han sido numerosos los textos en los que se ha definido el concepto de educación, el art.26.2 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, tanto desde una perspectiva individual al establecer que “la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales”; como desde una perspectiva social, al disponer que “favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos”. Este desarrollo normativo expone la necesidad de que todos los seres humanos puedan acceder a la educación y no sean discriminados por ningún motivo de raza, sexo, edad, religión. El Estado debe velar por el interés de sus ciudadanos y poner los medios necesarios para que toda persona pueda acceder a los mismos y para que puedan equipararse todos sus derechos. Y así viene reconocido en nuestra Constitución española, en el art. 27, en el que se reconoce, el derecho a la educación y a la libertad de enseñanza a todas las personas por igual, puesto que la igualdad constituye un principio fundamental del sistema democrático que nuestra Constitución garantiza en su artículo 14, excluyendo cualquier tipo de discriminación que pueda atentar contra este principio, reconocido como valor superior del ordenamiento jurídico en su artículo 1.1. Partiendo de la Constitución española y de los textos internacionales lo que se pretende con esta monografía es dar un encaje constitucional no sólo a la educación inclusiva, sino a la educación universal, es decir, a todas las personas por igual y destacar la necesidad de la enseñanza constitucional, el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales, y la importancia de la educación en los sistemas democráticos de educar en igualdad.Clara Souto Galván. Licenciada en Derecho en la Universidad Complutense de Madrid, Diplomada en Biblioteconomía y Documentación en la misma Universidad y Doctora en Derecho en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Ha desarrollado su carrera profesional con una perspectiva académica con vocación docente e investigadora en la URJC, su actividad investigadora se centró en sus inicios en el principio de igualdad y la transversalidad de género, que dio como fruto su tesis doctoral y su primera monografía. Posteriormente su campo de investigación se amplió a otros temas relacionados con el derecho constitucional como los sistemas políticos y los instrumentos de participación ciudadana, el concepto de ciudadanía y su evolución, el derecho de educación y los debates electorales, entre otros. Ha sido miembro del Comité de Ética de Investigación de la URJC (2015-16-17), Tutora Integral del Grado en Igualdad y Tutora de Trabajos Fin de Máster del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales del Máster Universitario en Derecho Constitucional. Actualmente es miembro del Grupo de investigación de Alto Rendimiento en Género y Feminismo de la URJC y miembro del proyecto de investigación El Estatus de la oposición política en las Democracias representativas: estudios teórico-prácticos sobre las relaciones intra y extraparlamentarias con el Gobierno” y en el ámbito docente es miembro del Grupo de Innovación docente ARCODE (el arte de contar derecho). También es coordinadora del Comité de redacción de la Revista General de Derecho Público Comparado de Iustel."
Author: Javier Ibáñez Aramayo Publisher: Ministerio de Educación ISBN: 9788436925982 Category : Discriminacion social Languages : es Pages : 224
Book Description
Actas del seminario Educación sin fronteras, para determinar los principios fundamentales que están en la base de una Educación Intercultural.
Author: Guillermo Ramón Ruiz Publisher: EUDEBA ISBN: 9502330102 Category : Law Languages : es Pages : 199
Book Description
El punto de partida para los análisis que integran esta obra radica en una clara concepción de la educación como derecho. El trabajo puntualiza, en primer lugar, dos ideas en torno a lo que entendemos como educación que se asocian, por un lado, a una práctica social que permea todos los niveles de la vida humana en todas las épocas y, por otro, a la educación formalizada en escuelas de alcance masivo que se vincula con el desarrollo de los Estados nacionales modernos. A partir de esas especificaciones, establece las finalidades básicas de la educación contemporánea: la educación entendida como cambio, que le da al sujeto la posibilidad de relacionarse con su entorno y sus semejantes, y la educación que integra a las personas en los modos de vida, valores y aspiraciones de cada comunidad. De estas dos funciones surge claramente el carácter de derecho fundamental que asiste a la educación.
Author: Publisher: Trama Editorial ISBN: 8489239959 Category : Languages : es Pages : 760
Book Description
Se articula en nueve ejes fundamentales: políticas públicas y apoyo a las defensorías, objetivos y contenidos de la educación, medios materiales, medios personales, acceso y permanencia en centros educativos, calidad de la educación, convivencia en los centros educativos, educación superior, necesidades educativas especiales y tutela antidiscriminatoria.
Author: Bernardo Bolaños Guerra Publisher: Asociacion Nacional de Un Cacion Superior ISBN: 9789687798059 Category : Educational law and legislation Languages : es Pages : 165
Author: Edgar Andrés - Autor/a Londoño Niño
Author: Edgar Andrés - Autor/a Londoño Niño
Author: Clara Souto Galván
Author: Javier Ibáñez Aramayo
Author: Asociación Cultural Hispano-Norteamericana
Author: Guillermo Ramón Ruiz
Author: Francisco Antonio Pacheco
Author: 
Author: Héctor Gros Espiell
Author: Alfred Fernandez
Author: Bernardo Bolaños Guerra