Author: Marisela Barajas RamírezPublisher:
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Languages : es
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Las estratégias de enseñanza que favorecen la comprensión lectora de los alumnos del 5o. grado de educación primaria de la "Escuela Primaria Aquiles Serdan"
Author: Marisela Barajas RamírezPublisher:
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Languages : es
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Estrategias para la comprensión lectora
Author: María Alicia Peredo MerloPublisher: Editorial Universidad de Guadalajara
ISBN: 6077423793
Category : Education
Languages : es
Pages : 97
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Esta obra forma parte de una serie de investigaciones anteriores en las que trabajé el problema del déficit lector en estudiantes de educación básica y educación media superior; de igual modo, presenté la problemática a profesores en servicio para conocer la representación que tienen de ella. Los resultados de estas investigaciones se fueron presentando en diferentes espacios académicos a los que en ocasiones acudían profesores en servicio, quienes siempre me solicitaban referencias bibliográficas propias o de otros autores que les ayudaran a formar lectores estratégicos, como los que mencionaba en mis disertaciones. Este libro tiene la intención de satisfacer esta petición.
Estrategias de enseñanza para incrementar la comprensión lectora en los alumnos de 5 y 6 grado de la escuela primaria Club de Leones
Author: Consuelo Saucedo EspinozaPublisher:
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Category :
Languages : es
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La lectura constituye un instrumento insustituible para adquirir conocimiento, para acceder a la cultura y participar en ella, de ahí la importancia de formar lectores competentes que puedan hacer uso de la información en forma analítica y crítica, con diversos propósitos. Tarea que no se ha cumplido satisfactoriamente y que dificulta el aprendizaje de contenidos curriculares. Por lo anterior, esta investigación tiene como propósito indagar las estrategias de enseñanza que emplean los docentes para mejorar la comprensión lectora en los alumnos del tercer ciclo de educación primaria de la Escuela "Club de Leones No. 2" de la ciudad de Aguascalientes. Pretende, a partir de la reflexión crítica de la práctica docente, con relación a las investigaciones educativas del tema en cuestión, realizar una contrastación teórica práctica de lo que acontece en las aulas. Mediante la etnografía, como estrategia de investigación e indagar alternativas teóricas prácticas, que conlleven a una mejor intervención pedagógica. Se espera además, que los resultados de esta investigación constituyan un sustento teórico, para que el docente pueda favorecer el uso de estrategias de lectura en sus alumnos, de forma tal, que la utilicen como herramienta de aprendizaje autónomo y significativo.
Enseñanza de la comprensión lectora
Author: Trevor H. CairneyPublisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471123633
Category : Reading comprehension
Languages : es
Pages : 152
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¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema - El proceso de la lectura - La conversación sobre el texto : cómo enseñar a los estudiantes a aprender lengua - La respuesta a la literatura - La creación de contextos de enseñanza que estimulen la comprensión de los textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión de textos literarios - Estrategias para desarrollar la comprensión - Estrategias de texto completo para los lectores más pequeños - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos de contenido concreto - Recapitulación : la integración de la lectura y la escritura de textos literarios.
Influencia de las estrategias de enseñanza constructivista de la comprensión lectora en el promedio académico de los estudiantes en 5¿ grado de primaria
Author: María Teresa Raquel Sánchez QuinteroPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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Mejoramiento en la competencia comprensión lectora en la clase de lenguaje del grado 5o en una institución educativa técnica de Girardot
Author: Diana Mayerliz Piza GuzmánPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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Con la presente investigación pretendemos fortalecer la competencia comprensión lectora, centradas en el desarrollo de estrategias cognitivas con estudiantes de grado 5o. Para ello desarrollamos dos ciclos de Investigación Acción, implementada con 25 estudiantes de grado 5o con edades entre los 8 y los 13 años de edad. Realizamos la aprobación de padres de familia y rector con la firma de los consentimientos informados, una prueba diagnóstica, y la observación no participante registrada en el diario de campo. En el ciclo 1 nos enfocamos en la indagación sobre los niveles de competencia comprensión lectora en que se ubican los estudiantes de este grupo empleando los resultados institucionales de las pruebas Saber Lenguaje 2015. Analizamos los procesos cognitivos del área de Lenguaje e identificamos las estrategias de enseñanza que se desarrollaban durante las clases. Entendimos que incluir textos literarios y no literarios amplía el vocabulario del estudiante, conectándolo con la realidad desde su contexto y nos enfocamos en las estrategias cognitivas acordes para fortalecer los procesos comprensivos durante las clases de Lenguaje en el grado 5o de la Institución Educativa Técnica. Para el ciclo 2, diseñamos e implementamos una intervención que tuvo tres secuencias didácticas, con estrategias cognitivas hacia el fortalecimiento de la competencia comprensión lectora. Finalizada la intervención hicimos un cierre encaminado al desarrollo de estrategias aplicadas fuera del aula, con énfasis en el trabajo cooperativo. Al implementar el grupo de enfoque, pretendíamos rescatar la importancia de la comprensión lectora y las estrategias de la docente, para la enseñanza del proceso lector. Con la observación no participante, registramos información sobre las estrategias desarrolladas en las clases, obteniendo elementos significativos para la investigación. En la triangulación de datos tomamos como referencia las categorías de: competencia Comprensión lectora y Estrategias.
Lectura con sentido: estrategias para mejorar la comprensión textual
Author: Rubén Dario Hurtado VergaraPublisher:
ISBN: 9789583326905
Category :
Languages : es
Pages : 106
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El presente texto es el resultado de una experiencia de investigación desarrollada en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana desde el año 2000, sobre la experimentación estrategias pedagógicas para mejorar la comprensión lectora de textos expositivos en niñas de quinto grado de educación básica primaria. El libro está inspirado fundamentalmente en la concepción constructivista del aprendizaje, la pedagogía activa y el enfoque interactivo de la lectura.
Las estrategias didácticas utilizadas por los docentes y la comprensión lectora en los alumnos de 4°, 5° y 6° grado de educación primaria en la institución educativa "Inmaculada de las Nieves" ubicada en el distrito de Cercado de Lima perteneciente a la UGEL 03 en Lima metropolitana
Author: Paola Julia Flores TrigosoPublisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
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La Comprensión de lectura en alumnos de 5o y 6o grados de primaria en México
Author: Alma C Carrasco AltamiranoPublisher:
ISBN: 9789685073165
Category : Reading (Elementar)
Languages : es
Pages : 398
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Uso de Estrategias Metacognitivas en la Comprensión de Lectura
Author: Rafael Vergara TamaraPublisher:
ISBN: 9781724111500
Category :
Languages : es
Pages : 110
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En este informe de una intervención realizada a estudiantes de 5° grado de Educación Básica Primaria, encontrarás todo un compendio sobre las etapas del proceso lector, diversas estrategias metacognitivas aplicadas a la lectura, los métodos y programas instruccionales que se pueden emplear para facilitar el uso de dichas estrategias, y un planificador con las distintas fases que puedes emplear para realizar tu propia intervención en el aula.