L'art-thérapie à dominante arts plastiques expérimentée auprès de personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap accueillies au sein d’un institut médico éducatif PDF Download
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Author: Ingrid Andreyitch Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 108
Book Description
La 4e de couverture indique : " Les personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap, désavantagées sur le plan social, mental et/ou moteur, sont limitées dans leur possibilité de s’épanouir ; en effet, pouvoir développer ses potentiels nécessite apprentissages, expérimentations, et échanges sociaux, or leurs déficiences, et incapacités représentent des obstacles face à la découverte de l’environnement (lieux, activités, personnes,..). Accueillies au sein d’un IME, elles sont aidées et accompagnées au quotidien, dans différents aspects de la vie (soin, éducatif..), afin d’améliorer leur qualité existentielle, et maintenir leur autonomie. L’art-thérapie à dominante arts plastiques est expérimentée dans cette Institution et peut contribuer, comme d’autres activités proposées par l’ensemble des équipes, à favoriser leur épanouissement et leur autonomie. L’expression artistique les aide à s’engager dans un projet artistique, permet d’améliorer la confiance en leurs potentiels, et valorise leur personnalité en affirmant leurs goûts esthétiques. Bien que les améliorations constatées soient relatives, aux vues de l’importance des déficiences et du contexte institutionnel, elles existent et nécessitent notamment, confiance, dynamisme, espoir et humanité de la part de tout soignant."
Author: Ingrid Andreyitch Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 108
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La 4e de couverture indique : " Les personnes en situation de handicap mental ou de polyhandicap, désavantagées sur le plan social, mental et/ou moteur, sont limitées dans leur possibilité de s’épanouir ; en effet, pouvoir développer ses potentiels nécessite apprentissages, expérimentations, et échanges sociaux, or leurs déficiences, et incapacités représentent des obstacles face à la découverte de l’environnement (lieux, activités, personnes,..). Accueillies au sein d’un IME, elles sont aidées et accompagnées au quotidien, dans différents aspects de la vie (soin, éducatif..), afin d’améliorer leur qualité existentielle, et maintenir leur autonomie. L’art-thérapie à dominante arts plastiques est expérimentée dans cette Institution et peut contribuer, comme d’autres activités proposées par l’ensemble des équipes, à favoriser leur épanouissement et leur autonomie. L’expression artistique les aide à s’engager dans un projet artistique, permet d’améliorer la confiance en leurs potentiels, et valorise leur personnalité en affirmant leurs goûts esthétiques. Bien que les améliorations constatées soient relatives, aux vues de l’importance des déficiences et du contexte institutionnel, elles existent et nécessitent notamment, confiance, dynamisme, espoir et humanité de la part de tout soignant."
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L’expérience d’art-thérapie que nous relatons dans ce mémoire, se propose de démontrer son intérêt auprès de personnes handicapés mentales en situation d’exclusion au sein de leur groupe, dans un foyer occupationnel. Ces personnes présentent des troubles du comportement, liés à leur handicap, qu’elles manifestent par des actes de violence auto ou hétéro agressif. Or ce comportement pénalise les liens sociaux, et entraine une boucle d’inhibition: la violence isole. L’isolement altère les capacités d’expression, de communication et de relation. L’isolement altère la bonne santé. C’est en cela que l’art-thérapie peut permettre de restaurer cette saveur existentielle, en mobilisant le corps moteur dans un engagement orienté vers l’expression de l’esthétique, par la pratique du dessin et de la peinture. Art de la trace, calme et contenant, qui permet la concentration, engage la volonté, et permet l’estime de soi. L’art-thérapie, à dominante arts plastiques, à travers des études de cas, démontre la possibilité de restaurer les capacités relationnelles des personnes exclues, en stimulant des mécanismes efficients chez ses personnes. Elle démontre son intérêt, et sa complémentarité aux autres professions paramédicales, et se distingue nettement des ateliers d’art en institution.
Book Description
La 4e de couverture indique : Les personnes accueillies en FAM et en MAS sont atteintes de handicaps multiples : déficience intellectuelle, handicap moteur, handicap psychique et handicap sensoriel ; elles sont peu ou pas autonomes. Les troubles associés à ces handicaps engendrent pour toutes des difficultés d'expression et de communication induisant des relations à l'autre souvent inadaptées. Cette dépendance leur donne peu l'occasion d'être sujet dans leur quotidien. Cette recherche a pour objectif de montrer que l'art-thérapie peut permettre à des adultes ayant une déficience intellectuelle et un accès modéré ou nul à la verbalisation d'être sujets. Les ateliers d'art-thérapie à dominante arts plastiques favorisent le développement de leur savoir ressentir et de leur capacité de choix dans une dynamique relationnelle au regard de leur singularité. Les premiers résultats obtenus valident en partie cette hypothèse et viennent confirmer ceux issus d'autres recherches scientifiques relatives à un public comparable.
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La déficience intellectuelle obère gravement la construction de l'identité chez l'enfant. Ce constat n'est plus une fatalité, grâce aux travaux menés en art-thérapie et au développement conjoint de protocoles de soins adaptés. Ce mémoire présente le syndrome de la déficience intellectuelle et ses incidences sur le processus d'individuation. Il expose une expérience d'art-thérapie en Institut Médico-Educatif par les arts plastiques afin de souligner la nécessité de cette prise en charge, et de valider son efficience dans le champ de la construction identitaire. Enfin, la réflexion s'élargit pour interroger les différents aspects de l'expérience art-thérapeutique en institution.
Book Description
Ce mémoire est une expérience d'art-thérapie auprès d'un public d'enfants et d'adolescents déficients intellectuels. Nous avons utilisé les arts plastiques ainsi que les odeurs pour faire nos séances. Pour ce mémoire nous avons étudié la théorie d'H. Gardner sur les intelligences multiples car nous pensons que les jeunes déficients intellectuels peuvent entrer dans les apprentissages mais d'une façon différente, notamment avec l'utilisation des arts plastiques dans le cadre de séances d'art-thérapie. Nous avons également expliqué l'importance de la stimulation des enfants par les parents ainsi qu'un apprentissage des émotions. Deux éléments essentiels au bon développement de l'enfant.
Author: Ingrid Andreyitch
Author: Ingrid Andreyitch
Author: Isabelle Cordeiro
Author: Vinciane Laflaquiere![Expérience d'atelier d'art-thérapie à dominante arts plastiques auprès d'adolexcents déficients intellectuels au sein d'un IME [institut médico-éducatif] PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/vWN8ygAACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Mélanie Lavoine
Author: Adeline Glama
Author: Carole Lazdzin
Author: Muriel Bouvier
Author: Géraldine Goron
Author: Pauline Mazeaud
Author: Olivia Fournier