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Author: Stanko Andrić Publisher: Kendall Hunt ISBN: 9789639116689 Category : Biography & Autobiography Languages : en Pages : 472
Book Description
Stanko (Croatian Historical Institute) identifies a resurgence of academic interest in medieval miracle accounts as rich sources of theological, historical, and anthropological insight. Here he analyzes the miracle collections promoting the canonization of a 15th- century Observant Franciscan preacher--thoroughly studying widely scattered manuscripts (Naples, Rome, Venice, Paris) to reconstruct the accounts and provide insight into everyday life, hardships, illnesses, hopes, dreams, and anxieties during the late medieval and early modern period. Annotation copyrighted by Book News Inc., Portland, OR
Author: Stanko Andrić Publisher: Kendall Hunt ISBN: 9789639116689 Category : Biography & Autobiography Languages : en Pages : 472
Book Description
Stanko (Croatian Historical Institute) identifies a resurgence of academic interest in medieval miracle accounts as rich sources of theological, historical, and anthropological insight. Here he analyzes the miracle collections promoting the canonization of a 15th- century Observant Franciscan preacher--thoroughly studying widely scattered manuscripts (Naples, Rome, Venice, Paris) to reconstruct the accounts and provide insight into everyday life, hardships, illnesses, hopes, dreams, and anxieties during the late medieval and early modern period. Annotation copyrighted by Book News Inc., Portland, OR
Author: Marcel Thelen Publisher: Lodz Studies in Language ISBN: 9783631663905 Category : Semantics Languages : en Pages : 0
Book Description
This book presents new and innovative ideas on the didactics of translation and interpreting. They include assessment methods and criteria, assessment of competences, graduate employability, placements, skills labs, the perceived skills gap between training and profession, the teaching of terminology, and curriculum design.
Author: J. R. H. Moorman Publisher: Church Publishing, Inc. ISBN: 0819220957 Category : Religion Languages : en Pages : 507
Book Description
A comprehensive history of the Christianity in Great Britain from the Roman Empire, through the Reformation and the 20th century. This authoritative account of the Church in England covers its history from earliest times to the late twentieth century. Includes chapters on the Roman, Celtic, Anglo-Saxon, Norman, and Medieval periods before a description of the Reformation and its effects, the Stuart period, and the Industrial Age, with a final chapter on the modern church through 1972. “[JRH Moorman’s]]] work has all the qualities of that rare achievement, a good textbook. It is written in a plain but eminently readable expository prose . . . a piece of authentic historical writing, in which the author communicates his interest to the reader without misleading him.”―The Times Educational Supplement
Book Description
Pour une amélioration du développement cognitif, linguistique, scolaire et social de l'enfant malentendant. La déficience auditive est un handicap invisible, mais lourd de conséquences pour les enfants concernés. Leur développement cognitif, linguistique, scolaire et social est toujours affecté à des degrés divers. La perte auditive ne détermine pas à elle seule l'importance des déficits qui peuvent s'installer : des facteurs tels que l'étiologie, l'âge du diagnostic, l'implication parentale, la qualité et la nature de l'environnement linguistique sont susceptibles d'influencer l'évolution de l'enfant vers la maîtrise d'une première langue, que cette langue soit parlée ou signée. Car c'est bien l'acquisition d'une langue qui constitue un des enjeux fondamentaux de l'éducation d'un enfant sourd. Le présent ouvrage est le premier à poser les jalons d'une évaluation multidisciplinaire, sur la base des pratiques éducatives et des modèles de développement de l'enfant entendant les plus actuels. À tous les éducateurs et les professionnels soucieux d'adopter des pratiques à la fois rigoureuses, réalistes et ajustées à l'enfant et à sa famille, l'ouvrage offre une mise à jour des connaissances récentes, un cadre théorique rigoureux, des concepts porteurs, des pistes d'évaluation concrètes et une ouverture aux champs d'investigation du futur. Cet ouvrage collectif se veut enfin le reflet du dialogue entre les chercheurs et les cliniciens, qui est sans doute la meilleure façon de contribuer au développement toujours plus harmonieux des enfants sourds et malentendants. Destiné aux professionnels de l'enfance, cet ouvrage de référence propose une thérapie socio-linguistique pour les enfants atteints de déficience auditive. À PROPOS DES AUTEURS Brigitte Charlier est Licenciée en logopédie et Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles. Elle est directrice du Centre Comprendre et Parler de Bruxelles et Chargée de cours à l’ULB. Elle a contribué au groupe de recherche interministériel ayant abouti à la reconnaissance de la langue des signes par la Communauté française de Belgique. Catherine Hage est Graduée et Licenciée en logopédie, Docteure en Sciences psychologiques à l’Université libre de Bruxelles, ainsi que logopède au centre Comprendre et Parler où elle travaille principalement avec les tout jeunes et en guidance parentale. Chargée de cours à l’ULB, elle est aussi la première utilisatrice du langage parlé complété en Belgique. Jacqueline Leybaert est Chargée de cours à l’Université libre de Bruxelles et chercheuse dans le domaine des sciences cognitives développementales. Récemment, elle s’est orientée vers le développement de la cognition numérique, en particulier chez les enfants sourds et les enfants dysphasiques.
Author: Cyril Courtin Publisher: Atelier National de Reproduction des Thèses ISBN: 9782284017042 Category : Languages : fr Pages : 299
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LES RAPPORTS EXISTANT ENTRE LE LANGAGE ET LA PENSEE SONT ICI ETUDIES DANS LE CADRE D'UNE COMPARAISON DU DEVELOPPEMENT COGNITIF D'ENFANTS SOURDS ET ENTENDANTS. PLUSIEURS DOMAINES DU DEVELOPPEMENT SONT ETUDIES, PLUS PARTICULIEREMENT LA CATEGORISATION, L'ACQUISITION D'UNE COMPREHENSION DE L'ESPRIT EN TANT QUE GENERATEUR DE REPRESENTATIONS (THEORIES DE L'ESPRIT) ET LE DEVELOPPEMENT DE CAPACITES DE SELECTION ET COORDINATION DE CES REPRESENTATIONS (FONCTIONS EXECUTIVES). LA COMPARAISON D'ENFANTS ENTENDANTS A DIVERS GROUPES D'ENFANTS SOURDS AGES DE 5 A 8 ANS, CONSIDERES NOTAMMENT SELON LEUR MODE DE COMMUNICATION ET L'ETIOLOGIE DE LEUR SURDITE, PERMET ALORS DE SEPARER LES EFFETS DE DIFFERENTS FACTEURS (EXPOSITION PRECOCE A UN SYSTEME LINGUISTIQUE, COMMUNICATION EN LANGUE DES SIGNES, MATURATION CEREBRALE, ETC.) SUSCEPTIBLES DE DETERMINER L'ACQUISITION DES CAPACITES COGNITIVES ETUDIEES. L'IMPORTANCE DE QUELQUES UNS DE CES FACTEURS EST AINSI MISE EN EVIDENCE. LA LANGUE DES SIGNES SE REVELE AVOIR UNE INFLUENCE SUR LE DEVELOPPEMENT COGNITIF DES ENFANTS SOURDS, SANS POUR AUTANT PALLIER TOUTES LES CONSEQUENCES D'UN ENVIRONNEMENT NON OPTIMAL EN JEUNE AGE, AMENANT A DEVOIR CONSIDERER "COGNITIVEMENT A RISQUE" LES ENFANTS SOURDS NES DE PARENTS ENTENDANTS, TOUT EN REJETANT L'IDEE D'UNE "PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT SOURD".
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Depuis le début des années 1980, le domaine de l'éducation des jeunes sourds est marqué dans les pays européens par l'évolution spectaculaire des conceptions et des méthodes : les pratiques de l'éducation audio-orale ne relèvent plus de l'oralisme exclusif, mais sont complétées par le recours à la langue des signes ou à des sytèmes dérivés, ainsi qu'à des systèmes visuo-manuels d'aide à la lecture labiale. Ce contexte nouveau et multidimensionnel demande qu'on interroge les données empiriques disponibles à propos du développement des compétences communicatives et linguistiques chez les enfants à déficience auditive profonde ou sévère précoce, exposés à des environnements linguistiques diversifiés. Pour répondre à ce besoin, le présent ouvrage propose un ensemble d'états de la question concernant : la communication prélinguisitique ; l'acquisition de la langue orale ; celle de la langue des signes ; le développement de la communication gestuelle dans un contexte oraliste ; et les effets de l'exposition soit à une langue parlée et signée (telle que l'anglais ou le français signé), soit au système Langage Parlé Complété d'aide à la lecture labiale. Sont également envisagés les échanges entre l'enfant sourd et ses partenaires (parents, familles, éducateurs, autres enfants). Est évoqué enfin un « voyage différent », celui des enfants entendants de parents sourds. La revue critique d'une littérature abondante, la présentation de données expérimentales et cliniques récentes, la diversité des points de vue adoptés et les références au développement de la communication prélinguistique chez les enfants tout-venants constituent l'intérêt de cette recension exhaustive, utile aux chercheurs comme aux professionnels concernés par la problématique de l'acquisition du langage.
Author: David Arthur Wilkins Publisher: Oxford University Press, USA ISBN: Category : Language Arts & Disciplines Languages : en Pages : 108
Book Description
Provides a framework of categories for the construction of notional syllabuses and justification for a notional syllabus. Also explores the role of a notional syllabus in various types of language learning situations.
Author: Carol A. Padden Publisher: Harvard University Press ISBN: 0674283171 Category : Social Science Languages : en Pages : 148
Book Description
Written by authors who are themselves Deaf, this unique book illuminates the life and culture of Deaf people from the inside, through their everyday talk, their shared myths, their art and performances, and the lessons they teach one another. Carol Padden and Tom Humphries employ the capitalized "Deaf" to refer to deaf people who share a natural language—American Sign Language (ASL—and a complex culture, historically created and actively transmitted across generations. Signed languages have traditionally been considered to be simply sets of gestures rather than natural languages. This mistaken belief, fostered by hearing people’s cultural views, has had tragic consequences for the education of deaf children; generations of children have attended schools in which they were forbidden to use a signed language. For Deaf people, as Padden and Humphries make clear, their signed language is life-giving, and is at the center of a rich cultural heritage. The tension between Deaf people’s views of themselves and the way the hearing world views them finds its way into their stories, which include tales about their origins and the characteristics they consider necessary for their existence and survival. Deaf in America includes folktales, accounts of old home movies, jokes, reminiscences, and translations of signed poems and modern signed performances. The authors introduce new material that has never before been published and also offer translations that capture as closely as possible the richness of the original material in ASL. Deaf in America will be of great interest to those interested in culture and language as well as to Deaf people and those who work with deaf children and Deaf people.
Author: Marvin Kantor Publisher: University of Michigan Department of Slavic Lang Ures ISBN: Category : Biography & Autobiography Languages : en Pages : 322
Author: Stanko Andrić
Author: Stanko Andrić
Author: Marcel Thelen
Author: J. R. H. Moorman
Author: Catherine Hage
Author: Cyril Courtin
Author: Christiane Lepot-Froment
Author: David Arthur Wilkins
Author: Adoración Juárez Sánchez
Author: Carol A. Padden
Author: Marvin Kantor