Author: Marilyn Simonet
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 168
Book Description
L'accueil des enfants en situation de handicap dans les institutions de la petite enfance genevoise
L'accueil d'enfants en situation de handicap dans des institutions de la petite enfance
Author: Rachel Blessemaille
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 114
Book Description
P. 15-17: Les différents services, associations ou institutions mis en place dans le canton de Vaud principalement au niveau de la petite enfance.
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 114
Book Description
P. 15-17: Les différents services, associations ou institutions mis en place dans le canton de Vaud principalement au niveau de la petite enfance.
Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures de la petite enfance
Author: Élodie Fontaine-Benaoum
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Category :
Languages : fr
Pages : 249
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Category :
Languages : fr
Pages : 249
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Inclure sans conditions les jeunes enfants handicapés -1001BB n°184
Author: Cécile Herrou
Publisher: Eres
ISBN: 2749276799
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 0
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Les résistances à inclure en collectivité des jeunes enfants handicapés restent fortes malgré quelques progrès dus à l’avancée des lois. Ce constat incite l’auteure à témoigner d’une expérience de trente années dans les établissements qu’elle a créés et dirigés dans le cadre de l'Association pour l'accueil de tous les enfants (APATE). Ces structures de droit commun accueillent sans conditions, collectivement, des enfants atteints de handicap ou de maladie chronique invalidante, quelles qu’en soient la nature et la gravité. A partir de situations courantes ou singulières, l’ouvrage décrit comment des équipes de la petite enfance sont en mesure d’accueillir tous les enfants, toutes les familles. La psychothérapie institutionnelle issue de la psychanalyse est le socle de leur fonctionnement. Déhiérarchisation, décloisonnement des fonctions, créativité et inventivité y sont encouragés pour que tous les parents trouvent des solutions à leurs difficultés, une réponse à leurs inquiétudes, un soulagement à leurs angoisses. Cette expérience appelée à essaimer met en exergue la capacité des enfants handicapés et de leurs parents à questionner nos valeurs et à les transformer, dans l’intérêt de tous.
Publisher: Eres
ISBN: 2749276799
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 0
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Les résistances à inclure en collectivité des jeunes enfants handicapés restent fortes malgré quelques progrès dus à l’avancée des lois. Ce constat incite l’auteure à témoigner d’une expérience de trente années dans les établissements qu’elle a créés et dirigés dans le cadre de l'Association pour l'accueil de tous les enfants (APATE). Ces structures de droit commun accueillent sans conditions, collectivement, des enfants atteints de handicap ou de maladie chronique invalidante, quelles qu’en soient la nature et la gravité. A partir de situations courantes ou singulières, l’ouvrage décrit comment des équipes de la petite enfance sont en mesure d’accueillir tous les enfants, toutes les familles. La psychothérapie institutionnelle issue de la psychanalyse est le socle de leur fonctionnement. Déhiérarchisation, décloisonnement des fonctions, créativité et inventivité y sont encouragés pour que tous les parents trouvent des solutions à leurs difficultés, une réponse à leurs inquiétudes, un soulagement à leurs angoisses. Cette expérience appelée à essaimer met en exergue la capacité des enfants handicapés et de leurs parents à questionner nos valeurs et à les transformer, dans l’intérêt de tous.
Fonctionnement d'équipe et intégration
Guide à l'intention des responsables de la création ou de la rénovation d'institutions petite enfance destinées à l'accueil d'enfants âgés de 0 à 4 ans
Author: Marie-Françoise Anglemont de Tassigny
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 82
Book Description
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Category :
Languages : fr
Pages : 82
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Accueillir en crèche les enfants en situation de handicap
Author: Marie Carle
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 282
Book Description
Comme tout jeune enfant, l'enfant en situation de handicap peut être accueilli en crèche ou en halte-garderie. Malgré les obligations légales, l'accès des enfants handicapés aux structures de garde ordinaires demeure rare. Cette socialisation précoce s'avère pourtant bénéfique à l'éveil de l'enfant ; elle peut également apporter un soutien aux parents en permettant de rompre l'isolement dans lequel ils ont pu se réfugier suite à l'annonce du handicap. C'est pour ces raisons que l'accueil en crèche est souvent préconisé par les équipes médico-sociales prenant en charge l'enfant. Si les parents sont accompagnés par l'équipe d'un service médico-social dans leur démarche d'inscription, celle-ci peut mener un travail d'information à destination du personnel de la crèche, répondre à ses questions et élaborer avec lui un projet d'accueil individualisé pour l'enfant. Comment l'orthophoniste, spécialiste de la communication et de l'oralité, peut-il prendre part au projet d'inclusion en crèche d'un enfant en situation de handicap? Pour apporter des éléments de réponse à cette question, nous avons mis en place un partenariat avec une crèche et une halte-garderie de la métropole lilloise. Les actions que nous avons menées dans ces structures se sont articulées autour de l'atelier « Lecture et comptines », que nous avons proposé aux enfants, et d'entretiens avec les parents, les équipes d'accueil et des orthophonistes. Leurs regards, croisés avec nos observations, nous ont permis de comprendre la nécessité d'adapter l'accueil de l'enfant à ses spécificités.
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 282
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Comme tout jeune enfant, l'enfant en situation de handicap peut être accueilli en crèche ou en halte-garderie. Malgré les obligations légales, l'accès des enfants handicapés aux structures de garde ordinaires demeure rare. Cette socialisation précoce s'avère pourtant bénéfique à l'éveil de l'enfant ; elle peut également apporter un soutien aux parents en permettant de rompre l'isolement dans lequel ils ont pu se réfugier suite à l'annonce du handicap. C'est pour ces raisons que l'accueil en crèche est souvent préconisé par les équipes médico-sociales prenant en charge l'enfant. Si les parents sont accompagnés par l'équipe d'un service médico-social dans leur démarche d'inscription, celle-ci peut mener un travail d'information à destination du personnel de la crèche, répondre à ses questions et élaborer avec lui un projet d'accueil individualisé pour l'enfant. Comment l'orthophoniste, spécialiste de la communication et de l'oralité, peut-il prendre part au projet d'inclusion en crèche d'un enfant en situation de handicap? Pour apporter des éléments de réponse à cette question, nous avons mis en place un partenariat avec une crèche et une halte-garderie de la métropole lilloise. Les actions que nous avons menées dans ces structures se sont articulées autour de l'atelier « Lecture et comptines », que nous avons proposé aux enfants, et d'entretiens avec les parents, les équipes d'accueil et des orthophonistes. Leurs regards, croisés avec nos observations, nous ont permis de comprendre la nécessité d'adapter l'accueil de l'enfant à ses spécificités.
Accueil de la petite enfance : comprendre pour agir - 1001BB n°136
Author: Gil MEYER
Publisher: Eres
ISBN: 2749240743
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 150
Book Description
Qu’est-ce qui se pense et qui se fait au sein de la crèche ? Comprendre pour agir constitue un défi pour la reconnaissance de ce qui se joue, tout au long de la journée, auprès des tout-petits. L'accueil de la petite enfance se doit de mobiliser des ressources pédagogiques qu'il ne s’agit pas d'ânonner et de marteler, mais d'expliquer avec volonté de précision et avec force de conviction. Les auteurs donnent à voir comment construire dans la durée, et par un agir réflexif systématiquement mis en œuvre, un socle de pratiques éducatives, qui concrétise ce qui est dû à l’enfant et à ses parents bien mieux que l’idéal affiché dans des projets éducatifs du « devoir être ou devoir faire ».
Publisher: Eres
ISBN: 2749240743
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 150
Book Description
Qu’est-ce qui se pense et qui se fait au sein de la crèche ? Comprendre pour agir constitue un défi pour la reconnaissance de ce qui se joue, tout au long de la journée, auprès des tout-petits. L'accueil de la petite enfance se doit de mobiliser des ressources pédagogiques qu'il ne s’agit pas d'ânonner et de marteler, mais d'expliquer avec volonté de précision et avec force de conviction. Les auteurs donnent à voir comment construire dans la durée, et par un agir réflexif systématiquement mis en œuvre, un socle de pratiques éducatives, qui concrétise ce qui est dû à l’enfant et à ses parents bien mieux que l’idéal affiché dans des projets éducatifs du « devoir être ou devoir faire ».
Petite enfance et handicap
Author: Diane Bedouin
Publisher: PUG
ISBN: 2706125128
Category : Education
Languages : fr
Pages : 235
Book Description
Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants es situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ?Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe. Les tensions autant que les points d’appuis constructifs pour un accueil favorable de l’enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence.
Publisher: PUG
ISBN: 2706125128
Category : Education
Languages : fr
Pages : 235
Book Description
Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants es situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ?Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe. Les tensions autant que les points d’appuis constructifs pour un accueil favorable de l’enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence.