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Author: Jacques Tondreau Publisher: Presses de l'Université Laval ISBN: 2763729657 Category : Social Science Languages : fr Pages : 256
Book Description
L’école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l’indiquent les contreperformances de nombreux programmes d’intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d’une approche sociohistorique, il relate la genèse, l’implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : États-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l’origine sociale n’est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l’école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd’hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s’avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d’un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études.
Author: Jacques Tondreau Publisher: Presses de l'Université Laval ISBN: 2763729657 Category : Social Science Languages : fr Pages : 256
Book Description
L’école peut aider les enfants vivant en situation de pauvreté à mieux réussir leur scolarité. Cette capacité est toutefois limitée comme l’indiquent les contreperformances de nombreux programmes d’intervention qui leur sont destinés de par le monde. En cherchant à régler des problèmes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend répondre à cette question. Construit autour d’une approche sociohistorique, il relate la genèse, l’implantation, la régulation et les résultats des politiques destinées aux élèves de milieu défavorisé dans quelques pays et provinces canadiennes : États-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique (francophone et flamande), Québec, et Ontario. Si l’origine sociale n’est pas une fatalité, elle conditionne cependant pour une part non négligeable les possibilités de réussir à l’école. Les établissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une différence ? Si oui, à quelles conditions ? Le décrochage scolaire est devenu aujourd’hui un enjeu majeur dans la plupart des systèmes éducatifs, et la réussite du plus grand nombre semble constituer dorénavant une orientation privilégiée par tous. Il s’avère pertinent dans ce cadre de procéder à une analyse des politiques destinées aux élèves issus d’un milieu défavorisé, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnérables et les plus à risque de ne pas terminer leurs études.
Author: Marc Bordigoni Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 876
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DANS UN QUARTIER POPULAIRE DE MARSEILLE, L'ESTAQUE, LE COLLEGE EST STIGMATISE COMME ETANT UN COLLEGE GENERANT L'ECHEC SCOLAIRE. LA RECONSTITUTION DES SCOLARITES DE L'ENSEMBLE DES ELEVES ADMIS A ENTRER EN 6EME EN 1976 DANS LE QUARTIER ETABLIT QUE LES RESULTATS DES ELEVES DE L'ESTAQUE SONT EQUIVALENTS A CEUX DE L'ENSEMBLE DES JEUNES, EN FRANCE, QUI PARTAGENT LES MEMES CONDITIONS SOCIALES. L'AGE D'ENTREE EN 6EME, LE SEXE ET LA CATEGORIE SOCIO-PROFESSIONNELLE DES PARENTS JOUENT, ICI COMME EN FRANCE, LE MEME ROLE DANS LE DESTIN SCOLAIRE DES JEUNES. L'ANALYSE DE TRENTE ENTRETIENS AVEC DES JEUNES DU QUARTIER (10 BACHELIERS 10 DETENTEURS D'UN CAP OU D'UN BEP, 10 JEUNES SORTIS DU SYSTEME SCOLAIRE SANS CERTIFICATION) PERMET DE METTRE EN LUMIERE LES TEMPS FORTS (OU TOURNANTS) DE LEURS CARRIERES SCOLAIRES RESPECTIVES. L'ETUDE DE L'INTERFACE FORMATION EMPLOI REVELE LA VARIETE DES CHANCES D'INSERTION. LES TITRES SCOLAIRES SE NEGOCIENT AISEMENT, A L'EXCEPTION DU CAP. POUR LES NON-CERTIFIES, LA FAMILLE JOUE LE ROLE FONDAMENTAL. LA PRECARISATION EST L'EFFET D'UNE DOUBLE CARENCE DES DEUX INSTITUTIONS DE SOCIALISATION : ECOLE ET FAMILLE. FINALEMENT, DEUX IMPRESSIONS EMERGENT ; D'UNE PART, DANS LA MULTIPLICITE DES CAS DE FIGURE RENCONTRES, LES SCOLARITES SONT DES FORMES POSITIVES DE SOCIALISATION ; D'AUTRE PART PARTOUT S'EXPRIME SOUS DES FORMES DIVERSES L'EXIGENCE VOIRE LA REVENDICATION DE LA CERTIFICATION SCOLAIRE.
Author: Jacques Tondreau Publisher: Editions Hermann ISBN: 9782705673710 Category : Languages : fr Pages : 0
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L'ecole peut aider les enfants vivant en situation de pauvrete a mieux reussir leur scolarite. Cette capacite est toutefois limitee comme l'indiquent les contreperformances de nombreux programmes d'intervention qui leur sont destines de par le monde. En cherchant a regler des problemes sociaux avec des solutions scolaires, ferions-nous une erreur de diagnostic ? Cet ouvrage entend repondre a cette question. Construit autour d'une approche sociohistorique, il relate la genese, l'implantation, la regulation et les resultats des politiques destinees aux eleves de milieu defavorise dans quelques pays et provinces canadiennes: Etats-Unis, Royaume-Uni (Angleterre), France, Belgique Quebec, et Ontario. Si l'origine sociale n'est pas une fatalite, elle conditionne cependant pour une part non negligeable les possibilites de reussir a l'ecole. Les etablissements scolaires et leur personnel peuvent-ils faire une difference ? Si oui, a quelles conditions ? Le decrochage scolaire est devenu aujourd'hui un enjeu majeur dans la plupart des systemes educatifs, et la reussite du plus grand nombre semble constituer dorenavant une orientation privilegiee par tous. Il s'avere pertinent dans ce cadre de proceder a une analyse des politiques destinees aux eleves issus d'un milieu defavorise, car ces derniers demeurent parmi les plus vulnerables et les plus a risque de ne pas terminer leurs etudes.
Author: Ayman Kamal Publisher: Trafford Publishing ISBN: 1426974477 Category : Education Languages : en Pages : 130
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Le livre traite le phnomne du dcrochage scolaire au Qubec (Canada) dun point de vue dun enseignant de franais et chercheur luniversit de la Nouvelle Sorbonne Paris III. Le livre se compose de trois parties : la premire partie, On dmontre des raisons possibles du dcrochage avec queques donnes statistiques, de lintimidation et de la violence lcole. La deuxime partie traite la douance chez les lves et ses facettes et la dernire partie dmontre le dcrochage scolaire dans diffrents contextes et on y donne des solutions possibles.
Author: Véronique Francis Publisher: BoD - Books on Demand ISBN: 2343172439 Category : Study Aids Languages : fr Pages : 178
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Développer les échanges sous des formes partenariales entre l'école et les familles pour assurer le succès des parcours scolaires est fortement préconisé tout en étant fréquemment questionné. Si la recherche montre l'effet positif de la collaboration entre enseignants et parents, elle souligne aussi le poids des attentes scolaires et de la disqualification symbolique qui touche les familles les plus vulnérables. Ce dossier thématique Ecole et familles en situation de précarité : un lien fragile à renforcer dirigé par Lise Gremion (HEP Vaud, Lausanne), François Gremion (HEP-BEJUNE, Bienne) et Catherine Dumoulin (Université du Québec à Chicoutimi) interroge les points névralgiques à considérer pour une école plus attentive à la diversité des contextes familiaux et et sociaux, et plus équitable pour les élèves et leurs parents.
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La scolarisation massive, de plus en plus précoce, constitue en France un véritable phénomène de société. Pour tous (parents, enseignants, décideurs, élus), l’enjeu paraît être la socialisation du petit ; mais quelle socialisation ? Dans cette perspective, les performances d’élèves de deux à quatre ans ont été évaluées, dans des situations scolaires habituelles, au début et à la fin de la première année scolaire. Dans le domaine des actes quotidiens, ont été privilégiés : s’habiller, se déshabiller, se laver les mains, utiliser les toilettes à bon escient, ainsi que l’accès aux codes sociaux de communication : représentation graphique du bonhomme, maîtrise du langage. Cet ouvrage convie à découvrir des évolutions qui ne s’observent pas, parce que trop ténues, trop quotidiennes... Il identifie alors les interactions entre des variables qui ont des effets sur la réussite des enfants. À qui profite cette première année de scolarisation ? À qui profite-t-elle le plus ? À ces questions, que se posent tous ceux qui croient en l’école maternelle, Suzelle Leclercq apporte des réponses sérieuses, surprenantes et originales.
Author: Sajitha Bashir Publisher: World Bank Publications ISBN: 1464814112 Category : Education Languages : en Pages : 548
Book Description
Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.
Author: Jacques Tondreau
Author: Jacques Tondreau
Author: Marc Bordigoni
Author: Jacques Tondreau
Author: Ayman Kamal
Author: Paule Bock Roche
Author: 
Author: Véronique Francis
Author: Suzelle Leclercq
Author: Sajitha Bashir
Author: Amanda Manzano