La relation entre la passion, le burnout et les stratégies de coping chez les étudiants-athlètes PDF Download
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Book Description
But: L'objectif premier de cette étude est d'examiner la relation entre le type de passion que les athlètes entretiennent envers leur sport et les différentes stratégies de coping que ceux-ci utilisent. Cette étude a aussi comme objectif de vérifier si les stratégies de coping ont un effet médiateur dans la relation entre la passion et le burnout. Finalement, elle permettra d'approfondir les connaissances sur l'interaction entre le type de passion et le burnout. Les questions posées sont (1) Est-ce que les athlètes utilisent différentes stratégies de coping selon qu'ils soient passionnés harmonieux ou obsessifs? (2) Existe-t-il une différence entre les athlètes passionnés obsessifs et les athlètes passionnés harmonieux quant aux symptômes du burnout? (3) Existe-t-il une différence entre les athlètes utilisant des stratégies de coping orientées vers l'évitement et ceux utilisant des stratégies orientées vers la tâche quant aux symptômes du burnout? et (4) Est-ce que les athlètes qui sont passionnés obsessifs et qui utilisent des stratégies de coping orientés vers l'évitement sont ceux qui présentent le plus de symptômes du burnout? Méthodologie: L'échantillon est composé de 74 étudiants-athlètes de niveau universitaire. Résultats: (1) Les athlètes harmonieux utilisent plus de stratégies de coping orientées vers le déploiement des efforts et le contrôle des pensées que les athlètes obsessifs. (2) Les athlètes obsessifs utilisent le désengagement plus souvent que les athlètes harmonieux. (4) Les athlètes obsessifs présentent plus de symptômes d'épuisement que les athlètes harmonieux. (5) Les questions de recherche 3 et 4 se sont avérées non-significatives.
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But: L'objectif premier de cette étude est d'examiner la relation entre le type de passion que les athlètes entretiennent envers leur sport et les différentes stratégies de coping que ceux-ci utilisent. Cette étude a aussi comme objectif de vérifier si les stratégies de coping ont un effet médiateur dans la relation entre la passion et le burnout. Finalement, elle permettra d'approfondir les connaissances sur l'interaction entre le type de passion et le burnout. Les questions posées sont (1) Est-ce que les athlètes utilisent différentes stratégies de coping selon qu'ils soient passionnés harmonieux ou obsessifs? (2) Existe-t-il une différence entre les athlètes passionnés obsessifs et les athlètes passionnés harmonieux quant aux symptômes du burnout? (3) Existe-t-il une différence entre les athlètes utilisant des stratégies de coping orientées vers l'évitement et ceux utilisant des stratégies orientées vers la tâche quant aux symptômes du burnout? et (4) Est-ce que les athlètes qui sont passionnés obsessifs et qui utilisent des stratégies de coping orientés vers l'évitement sont ceux qui présentent le plus de symptômes du burnout? Méthodologie: L'échantillon est composé de 74 étudiants-athlètes de niveau universitaire. Résultats: (1) Les athlètes harmonieux utilisent plus de stratégies de coping orientées vers le déploiement des efforts et le contrôle des pensées que les athlètes obsessifs. (2) Les athlètes obsessifs utilisent le désengagement plus souvent que les athlètes harmonieux. (4) Les athlètes obsessifs présentent plus de symptômes d'épuisement que les athlètes harmonieux. (5) Les questions de recherche 3 et 4 se sont avérées non-significatives.
Author: Lynmarie Therese A. Cabaron Publisher: ISBN: Category : Languages : en Pages : 213
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The academic, social and personal well being of student-athletes are growing concerns for coaches, athletic support staff and counselors. They are often subject to emotional difficulties at they take an active part in sports while maintaining above average remarks in school. In managing all the responsibilities at hand, they may use different strategies, either constructive or destructive, in addressing their tasks, which in turn might lead to burnout and may affect their self-efficacy and athletic performance during actual competition. These student-athletes need educational, developmental, and remedial programs to help them cope with the responsibilities they have in school, at home and in doing their daily activities. Such programs, which include any form of counseling, are not readily accessible to all who need them. In case they are available, they are limited locally. While sports psychologists focus on performance, and coaches concentrate on physical training, neither deals directly with the student-athletes psycho-emotional difficulties. Counseling professionals are needed to address these concerns. Realizing that student-athletes may be considered an at risk group since they are the ones experiencing a lot of pressure from various aspects of their lives, which may include their academics, sports performance, interpersonal relationships, it is the purpose of this research to develop a program for which mainly seeks to enhance and introduce them to a healthier, more constructive coping strategies to enable them to handle athletic burnout. The development of the said program is in line with one of the main goals of the educational guidance and counseling, which is to prevent, rather than cure, cases of behavioral problems. It is also one way of preparing the youth to function effectively in the larger society. In this study, the researcher used the descriptive research design approach in determining the levels of athletic burnout, self-efficacy and varied coping strategies, which will then be used as basis in developing a counseling program. Variables included in this study were age, gender, sports affiliated, year level in college number of years involved in sports, and performance rating given by their coaches. Data gathering utilized the primary source through the use of psychological tests and interviews and the secondary source of data came from books and journal readings. Results have shown that most athletes experience Sports Burnout, Coping Mechanisms and Self-efficacy and found to be significantly related to athletic performance and other demographic variables. Majority of the athletes have been found to be experiencing Sports Burnout and a proposed Sports Counseling Program and its Framework is proposed to address the said finding.
Author: Noémie Barret Publisher: ISBN: Category : Languages : en Pages : 0
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Les examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) sont une méthode validée pour l'évaluation des compétences durant les études médicales. Au vu de l'enjeu académique qu'ils représentent, il s'agit d'une source de stress importante pour les étudiants en médecine. Pour s'y préparer, les étudiants entreprennent des comportements de coping ("faire face") conscients et inconscients, qui pourraient influencer leur bien-être psychologique et leurs performances. L'objectif de ce travail était de déterminer comment les étudiants ont fait face au stress anticipatoire généré par leurs premiers ECOS universitaires, et comment ces comportements ainsi que leurs comportements de santé (sommeil et activité physique) ont affecté leur bien-être psychologique et leurs performances le jour de l'examen. Les étudiants de 4e année de médecine de la faculté de Lyon Est ont répondu à plusieurs questionnaires standardisés, permettant d'évaluer leurs comportements de coping et leurs comportements de santé (sommeil et activité physique) engagés dans les semaines ayant précédé l'examen. Juste avant les ECOS, ils ont également rapporté leur niveau de bien-être psychologique instantané sur des échelles visuelles analogiques de 100 mm, correspondant au niveau de stress, à la valence émotionnelle de ce stress et au niveau de confiance en soi. Cette étude permet de déterminer comment les comportements de coping (que sont la pensée positive, la résolution active, le support social, et l'évitement) et les comportements de santé (sommeil et activité physique) sont associés avec le bien-être psychologique et la performance le jour de l'examen. Quatre-cent-quatre-vingt-deux ont été inclus. Le niveau de bien-être psychologique instantané était positivement associé au niveau de pensée positive et au niveau d'activité physique. Il était négativement associé au niveau d'évitement et aux troubles du sommeil. Par ailleurs, les performances étaient négativement associées à l'évitement. La pensée positive, le sommeil de bonne qualité et le haut niveau d'activité physique sont tous associés à un bien-être psychologique instantané amélioré. A l'inverse, l'évitement semble préjudiciable pour le bien-être psychologique des étudiants, ainsi que sur les performances. Les équipes pédagogiques devraient être particulièrement vigilantes pour soutenir les étudiants entreprenant ces comportements. Ces résultats incitent à la promotion de la pensée positive et de bonnes habitudes de santé, par exemple par des programmes de gestion efficiente du stress dans le cursus des étudiants.
Author: Amélie Apinis-Deshaies
Author: Amélie Apinis-Deshaies
Author: Benjamin J. I. Schellenberg
Author: Gavin K. Thorne
Author: Martin James Turner
Author: Samuel Rimmer
Author: Lynmarie Therese A. Cabaron
Author: Michael Anthony Merabella
Author: Jean Fournier
Author: 
Author: Noémie Barret