La promotion de la santé mentale par le biais du développement des compétences psychosociales PDF Download
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Author: José Liboiron Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
La question de la santé mentale des adolescents de 14 à 18 ans fréquentant l'école secondaire retient l'attention de plusieurs, dont les conseils scolaires, les directions d'écoles, les professionnels, les parents et le grand public. Mondialement, il a été reconnu par l'Organisation mondiale de la santé (OMS, 2014) que la première cause de maladie est la dépression tandis que le suicide représente la troisième causant le décès pour les 10 à 19 ans. Quoique préoccupantes, ces statistiques ne doivent pas pour autant faire ombrage aux formidables potentiels de ces jeunes en considérant les nombreux changements biopsychologiques auxquels ils sont confrontés. La promotion et la prévention en santé mentale restent un levier des plus importants pour favoriser le mieux-être des jeunes. À cet effet, un programme d'intervention de petit groupe sur les compétences psychosociales auprès des élèves de 10e année fut conçu conformément au programme ministériel Stratégie ontarienne globale de santé mentale et de lutte contre les dépendances avec son 3e objectif : repérer très tôt les problèmes en santé mentale et de dépendance afin d'intervenir précocement. Ce programme sur les compétences psychosociales a été créé pour une clientèle adolescente ayant des problèmes d'estime de soi et de socialisation, mais il peut être utilisé pour d'autres problématiques. En résumé, les interventions sur les CPS ont démontré leur efficacité dans l'intervention de petit groupe pour prévenir des troubles de comportements et de santé mentale, d'adaptation, d'empowerment, d'isolement, d'estime de soi, de relations interpersonnelles, de consommation, etc.
Author: José Liboiron Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages :
Book Description
La question de la santé mentale des adolescents de 14 à 18 ans fréquentant l'école secondaire retient l'attention de plusieurs, dont les conseils scolaires, les directions d'écoles, les professionnels, les parents et le grand public. Mondialement, il a été reconnu par l'Organisation mondiale de la santé (OMS, 2014) que la première cause de maladie est la dépression tandis que le suicide représente la troisième causant le décès pour les 10 à 19 ans. Quoique préoccupantes, ces statistiques ne doivent pas pour autant faire ombrage aux formidables potentiels de ces jeunes en considérant les nombreux changements biopsychologiques auxquels ils sont confrontés. La promotion et la prévention en santé mentale restent un levier des plus importants pour favoriser le mieux-être des jeunes. À cet effet, un programme d'intervention de petit groupe sur les compétences psychosociales auprès des élèves de 10e année fut conçu conformément au programme ministériel Stratégie ontarienne globale de santé mentale et de lutte contre les dépendances avec son 3e objectif : repérer très tôt les problèmes en santé mentale et de dépendance afin d'intervenir précocement. Ce programme sur les compétences psychosociales a été créé pour une clientèle adolescente ayant des problèmes d'estime de soi et de socialisation, mais il peut être utilisé pour d'autres problématiques. En résumé, les interventions sur les CPS ont démontré leur efficacité dans l'intervention de petit groupe pour prévenir des troubles de comportements et de santé mentale, d'adaptation, d'empowerment, d'isolement, d'estime de soi, de relations interpersonnelles, de consommation, etc.
Author: Camille Alonso Publisher: ISBN: Category : Languages : fr Pages : 0
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Les étudiants en médecine sont une population particulièrement à risque sur le plan psychosocial, d'autant plus en début d'internat. Les études montrent que les actions de prévention et de promotion de la santé mentale doivent être à plusieurs niveaux, tant institutionnel qu'individuel. Développer les compétences psychosociales des étudiants en médecine fait donc partie des pistes d'amélioration de leur santé mentale et de leur bien-être. C'est dans cette dynamique que la journée de formation-action « Prendre sa juste place d'interne en médecine » a été mise en place par le Service de Santé Universitaire de l'Université Claude Bernard Lyon 1 pour les internes de premier semestre. L'objectif principal de ce travail consistait à évaluer les effets de cette journée de formation sur la résilience des internes. Les objectifs secondaires étaient l'évaluation des attentes des participants, l'évaluation de la formation selon le modèle de Kirkpatrick et l'évaluation des effets sur le niveau de stress perçu et d'affirmation de soi. Nous avons interrogé les 27 internes participants aux sessions de décembre 2021 avant, à l'issue de la formation et un mois après celle-ci. 20 internes ont gardé les mêmes pseudonymes pour tous les questionnaires, rendant l'appariement des données possible. En analyse appariée, on constate une amélioration significative de la résilience (Brief Resilience Scale : score moyen 2,93/6 avant, 3,28/6 après, p=0,009), du niveau de stress perçu (PSS 10 : score moyen 17,4/40, 13,3/40 après, p=0,042) et de l'affirmation de soi (Échelle de Cungi et Rey : score moyen 63,1/112 avant, 73,2/112 après, p=0,0002) à un mois. Les internes attendaient d'être outillés pour améliorer leur confiance en soi, mieux dissocier vie professionnelle et vie personnelle, mieux comprendre leurs/les émotions, parvenir à trouver leur place et apprendre à mieux communiquer. La formation était jugée comme répondant aux attentes pour 75% des participants, adaptée pour plus de 60% d'entre eux. Les retours étaient majoritairement positifs sur les thèmes abordés, surtout pour la gestion des émotions et l'analyse des relations interpersonnelles. On constate cependant une diminution de certains apprentissages à un mois. Les résultats obtenus dans le cadre de ce travail sont encourageants quant à l'effet que peut avoir une journée de formation-action telle que « Prendre sa juste place d'interne en médecine » sur la résilience, le niveau de stress perçu et d'affirmation de soi des internes en médecine.
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Depuis les travaux de l'Organisation Mondiale de la santé (1946) sur la promotion de la santé, en référence à la Charte d'Ottawa (1986), la notion de compétences psychosociales, définies comme « les capacités d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne», apparaît comme essentielle dans toute démarche éducative liée à la santé. En plus de 30 ans, le champ de la promotion de la santé s'est doté de stratégies, de référentiels, d'outils et de ressources d'intervention visant, notamment, le développement des compétences psychosociales des individus et des groupes. Aujourd'hui, en France, les décideurs de la politique de prévention et d'éducation pour la santé inscrivent l'objectif du développement des compétences psychosociales dans nombre de leurs appels à projets. Mais alors que les réseaux de professionnels en santé se sont emparés de cet objectif pour l'ériger en fer de lance de leurs programmes d'action, la recherche en la matière est peu développée et l'efficacité n'apparaît pas plus confirmée. L'objectif principal de la thèse est d'explorer, par une approche sociologique compréhensive et pragmatique, le sens de l'intervention pour le développement des compétences psychosociales en promotion de la santé. Cette recherche se fonde sur l'analyse des discours portés par les acteurs de la promotion de la santé et sur l'analyse des usages avancés par les intervenants de terrain relevant du champ de l'éducation au sens plus large. Elle vise à mettre au jour les « visions du monde » des différents acteurs. La recherche porte d'abord sur l'étude de l'idéal-type de la promotion de la santé pour en délimiter les périmètres et identifier ceux qui s'y intéressent plus particulièrement. Elle est interrogée dans ses fondements théoriques et ses dimensions éthiques et socio-politiques afin de situer le développement des compétences psychosociales et d'en rendre compréhensibles les finalités. La promotion de la santé est une « cité » (Boltanski) considérée à la fois comme un concept récent et comme un espace de pratiques sociales en construction. Ensuite, ces travaux visent à établir en quoi le développement des compétences psychosociales est une composante de l'approche salutogénique de la « santé pour le développement humain ». En s'appuyant sur l'examen d'autres champs (travail, entreprise, éducation et formation) qui se sont intéressés largement à la problématique de développement des compétences personnelles, sont posées les questions 1/ de la construction conceptuelle de la notion de compétences psychosociales et de leur développement et 2/ du mouvement de politisation qui s'opère au travers de l'acte d'intervenir pour le développement des compétences psychosociales dans les actions de promotion de la santé. L'intervention pour le développement des compétences psychosociales est une action politique (Boltanski) qui engage notre étude au cœur des questions éducatives et des politiques sociales. La construction du concept de compétences psychosociales dans les discours théoriques propres à la promotion de la santé, nourris par les apports des autres champs sociaux, induit des processus de politisation des acteurs (responsabilisation et adaptabilité). La finalité de l'intervention pour le développement des compétences psychosociales en promotion de la santé est assurément le développement humain dans ses dimensions psychologiques (autonomie) et sociales (citoyenneté) mais les exigences impliquent et engagent l'individu dans une conformité admise et acceptée d'autocontrôle de soi (empowerment individuel). Le sens de l'intervention pour le développement des compétences psychosociales est situé dans un intervalle où s'affirme un changement éthique de paradigme au bénéfice d'un mieux-être individuel et social, et dans un espace où la réalisation de soi s'oriente, dans une certaine mesure, vers un bonheur marchandisé dans la sphère économique libérale.
Author: David HouŽto Publisher: Lulu.com ISBN: 1291761152 Category : Reference Languages : fr Pages : 327
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Le terme promotion de la santé en Afrique, près de 30 ans après l'adoption de la Charte d'Ottawa, continue d'avoir des connotations complètement hors du sens que lui confère cette charte. Cela n'est pas étonnant quand on sait que la notion de santé dans ce contexte africain équivaut à la lutte contre la maladie à travers les soins de santé dispensés par des professionnels de la santé dans des formations sanitaires et les hôpitaux. L'évolution que connait le continent depuis quelques décennies est de donner un peu plus de place à la communauté à travers les relais communautaires dans une participation communautaire vidée de son contenu, car le pouvoir n'est jamais passé entre les mains des communautés.C'est au vu de tout ceci que le présent ouvrage à sa raison d'être pour expliquer les fondements de l'autonomisation communautaire et de la promotion de la santé avec leur importance pour la région africaine en proie aux mauvais indicateurs de santé comparativement aux autres régions du monde.
Author: World Health Organization Publisher: ISBN: 9789241548533 Category : Medical Languages : en Pages : 0
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Mental health and psychosocial support (MHPSS) is a term used to describe a wide range of actions that address social, psychological and psychiatric problems that are either pre-existing or emergency-induced. These actions are carried out in highly different contexts by organizations and people with different professional backgrounds, in different sectors and with different types of resources. All these different actors--and their donors--need practical assessments leading to recommendations that can be used immediately to improve people's mental health and well-being. Although a range of assessment tools exist, what has been missing is an overall approach that clarifies when to use which tool for what purpose. This document offers an approach to assessment that should help you review information that is already available and only collect new data that will be of practical use, depending on your capacity and the phase of the humanitarian crisis. This document is rooted in two policy documents, the IASC Reference Group s (2010) "Mental Health and Psychosocial Support in Humanitarian Emergencies: What Should Humanitarian Health Actors Know?" and the "Sphere Handbook's Standard on Mental Health" (Sphere Project, 2011). It is written primarily for public health actors. As the social determinants of mental health and psychosocial problems occur across sectors, half of the tools in the accompanying toolkit cover MHPSS assessment issues relevant to other sectors as well as the health sector.
Author: Mary Daly Publisher: Council of Europe ISBN: 9287161356 Category : Social Science Languages : en Pages : 176
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This publication is an element of the Council of Europe's recent work in the field of positive parenting leading up To The Committee of Ministers' Recommendation Rec (2006) 19 on policy to support positive parenting. The authors review and analyse the major changes affecting parenting in Europe, arising from legal situations, research and practice. This work addresses the core issues related to positive parenting and non-violent upbringing, with particular emphasis on parents' entitlement to support from the state in carrying out their parental tasks. Five themes are focused upon: The legal situation And The results of research: what it means to be a parent according To The United Nations Convention on the Rights of the Child, The Council of Europe and new scientific knowledge; current thinking on the use of violence and corporal punishment against children; responses to family policy, especially in terms of support programs and services for parenting and families; the particular problems and needs of parents and children in situations of social exclusion; And The relationship between parenting and drug-related behavior among children and teenagers. The book also includes the text of the Recommendation Rec(2006)19, "Keys for parents" and "Guidelines for professionals.
Author: José Liboiron
Author: José Liboiron
Author: Camille Alonso
Author: Grazia Zavettieri-Mangin
Author: David HouŽto
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Author: World Health Organization
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Author: Mary Daly
Author: George Mandler
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